周甜

【摘 要】基于現(xiàn)代化境域下，論文對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，做了簡(jiǎn)單論述，通過(guò)分析其存在的問(wèn)題，提出高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)型策略?？傮w來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育話語(yǔ)方式的轉(zhuǎn)變，要不斷拓展資源，以體現(xiàn)時(shí)代感召力，改進(jìn)話語(yǔ)方式，增強(qiáng)話語(yǔ)交往的情感關(guān)懷。

【Abstract】Based on the modernization condition， the paper simply analyze the related context of ideological and political education in university， and analyzes the problems existing in it， puts forward the transformation strategy of ideological and political education in university. Generally， the change of ideological and political education mode in colleges and universities should constantly expand resources to reflect the times， improve the way of discourse， and enhance the communication， emotion and care.

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化境域；思想政治教育；話語(yǔ)；轉(zhuǎn)型

【Keywords】modernization horizon； ideological and political education； discussion； transformation

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）11-0071-02

1 引言

現(xiàn)代化境域下，即互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展等綜合化背景，人類(lèi)的話語(yǔ)方式得到了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的推廣應(yīng)用，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，開(kāi)放性話語(yǔ)場(chǎng)域規(guī)模不斷擴(kuò)大，促使公眾話語(yǔ)權(quán)的實(shí)現(xiàn)，極大程度上拓展了話語(yǔ)權(quán)?？傮w來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前發(fā)展背景下，高校思想政治教育話語(yǔ)的保持，要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，拓展話語(yǔ)路徑。

2 高校思想政治教育話語(yǔ)特征

從話語(yǔ)系統(tǒng)角度來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育話語(yǔ)作為子系統(tǒng)，具有話語(yǔ)共性特征以及獨(dú)特性。具體表現(xiàn)如下：

①?gòu)脑捳Z(yǔ)內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，具有意識(shí)形態(tài)特性。

②從話語(yǔ)目的來(lái)說(shuō)，具有思想建構(gòu)性。

③從話語(yǔ)信息角度來(lái)說(shuō)，具有邏輯性特征。

④從話語(yǔ)表述角度來(lái)說(shuō)，具有與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的特征。

3 高校思想政治教育話語(yǔ)的困境

3.1 主導(dǎo)力難以發(fā)揮

受到多元文化的影響，使得高校思想政治教育話語(yǔ)面臨著極大的困境，使得主導(dǎo)力難以得到發(fā)揮。當(dāng)前社會(huì)多元文化的發(fā)展，階層利益分化以及社會(huì)熱點(diǎn)頻現(xiàn)等，已經(jīng)成為時(shí)代特征，固有的話語(yǔ)范式與理念，在此背景下受到了沖擊，出現(xiàn)了斷層表征，具體表現(xiàn)如下：

①網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，特征為通俗、通約；

②文本話語(yǔ)，特征為思辨與建構(gòu)。

③生活話語(yǔ)，特征為幽默與鮮活；

④精英話語(yǔ)，特征為睿智與深邃；

⑤大眾話語(yǔ)，特征為簡(jiǎn)約樸素。

在多重文化背景下，話語(yǔ)聲“嘈雜”，話語(yǔ)力量相互作用，情況較為復(fù)雜，使得高校思想政治教育話語(yǔ)面臨著困境，主導(dǎo)力難以發(fā)揮，甚至出現(xiàn)了話語(yǔ)實(shí)效與意識(shí)邊緣化共生的現(xiàn)象。當(dāng)今社會(huì)異質(zhì)性文化形式以及話語(yǔ)方式備受熱捧，其特征是以新媒體為載體。高校思想政治教育話語(yǔ)受到新媒體的沖擊較大，沒(méi)有發(fā)揮媒體的力量，甚至是被惡搞、戲謔[1]。

3.2 引領(lǐng)力降低

受到學(xué)院化影響，使得高校思想政治教育話語(yǔ)受到威脅，其引領(lǐng)力被降低。在現(xiàn)代化情境下，使得受教育者的積極主動(dòng)性被激活，網(wǎng)絡(luò)媒體成為受教育者話語(yǔ)權(quán)利行使的工具，喚醒了其話語(yǔ)意識(shí)。而高校思想政治教育話語(yǔ)受到了刺激，感召力降低，其理論思辨特征難以得到支撐?？傮w來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷?duì)于此高校思想政治教育話語(yǔ)的認(rèn)識(shí)程度不夠，存在形態(tài)性認(rèn)識(shí)缺位以及政治敏感性缺乏等問(wèn)題。

3.3 缺乏親和力

受到傳統(tǒng)思維觀念的影響，使得高校思想政治教育話語(yǔ)的拓展受到阻礙，缺乏時(shí)代親和力。在傳統(tǒng)規(guī)制下，高知識(shí)水平的教育者，其掌握高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，享受主動(dòng)權(quán)與發(fā)言權(quán)等權(quán)利，負(fù)責(zé)面向廣大受教育者，即學(xué)生，傳遞當(dāng)前時(shí)代下的思想政治觀念與文化。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展背景下，新媒體快速發(fā)展，雙向互動(dòng)成為傳播最為突出的特征，使得社會(huì)話語(yǔ)環(huán)境發(fā)生變化，由最初的權(quán)威環(huán)境，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴┺沫h(huán)境。不得不承認(rèn)，高校思想政治教育處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)換，教育雙方的互動(dòng)性以及交往性教育，成為社會(huì)倡導(dǎo)的內(nèi)容，但是教育者始終掌握著話語(yǔ)權(quán)，高校思想政治教育方式依舊為單向傳播，逐漸失去了話語(yǔ)意義[2]。

3.4 輻射力減小

從當(dāng)前高校思想政治教育話語(yǔ)影響力來(lái)說(shuō)，因?yàn)槎喾N因素的影響，使得高校思想政治教育不被重視，最為直觀的體現(xiàn)是教育者不夠重視，使得這項(xiàng)工作的輻射力逐漸減少，其原有的意義逐漸喪失。除此之外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得教育者的信息優(yōu)勢(shì)被打破，施教者以及受教育者處于相同的話語(yǔ)場(chǎng)域內(nèi)，享受著信息獲取權(quán)利，可以說(shuō)教條化的話語(yǔ)模式已經(jīng)不存在。從話語(yǔ)傳播角度來(lái)說(shuō)，微博與微信等載體的發(fā)展，改變了話語(yǔ)內(nèi)容的傳播形式，若仍舊停留在以往的教育層面上，將使得高校思想政治教育話語(yǔ)的效果大打折扣，影響著思想政治能量的傳播[3]。

4 高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)換策略

4.1 優(yōu)化話語(yǔ)方式，增強(qiáng)情感關(guān)懷endprint

從高校角度來(lái)說(shuō)，在思想政治教育工作中，情感關(guān)懷發(fā)揮著重要作用。情感要素、行為方式等的相互影響與作用，影響著話語(yǔ)的感染力。從受教育者心理角度來(lái)說(shuō)，帶有情感關(guān)懷的話語(yǔ)方式，能夠感染受教育者的內(nèi)心，增進(jìn)教授雙方的距離，能夠有效調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，使其主動(dòng)接收思想政治教育。落實(shí)到具體，思想政治教育工作者在開(kāi)展此項(xiàng)工作時(shí)，要從受教育者的角度出發(fā)，了解其心理需求，深入到受教育者群體中去，了解受教育者的思想現(xiàn)狀，進(jìn)而采取針對(duì)性措施。教育者作為高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的掌握者，也是此項(xiàng)工作的具體實(shí)施者，要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性作用，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，采取有效的話語(yǔ)方式，遵循以人為本的教育理念，增強(qiáng)情感關(guān)懷，提高高校思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容的感染力。

4.2 構(gòu)建新媒體應(yīng)用機(jī)制

現(xiàn)階段，微媒介的發(fā)展，不僅影響著傳統(tǒng)媒體，同時(shí)也影響著教育的發(fā)展模式。為更好地適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展境域，高校思想政治教育話語(yǔ)傳播方式，也要積極創(chuàng)新，應(yīng)用新媒體平臺(tái)，做好思想教育觀念與內(nèi)容的傳播。譬如：教育者可以利用微信交流平臺(tái)，創(chuàng)建交流平臺(tái)，以受教育者喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，傳播高校思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，擴(kuò)大話語(yǔ)輻射力。作為教育者，要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，要清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今發(fā)展背景下教育是雙向互動(dòng)的，要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光，注重創(chuàng)新發(fā)展，提高教育質(zhì)量。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得新媒體類(lèi)型日益豐富，被廣泛應(yīng)用，但是技術(shù)始終會(huì)被新技術(shù)替代，為促使教育保持先進(jìn)性，要構(gòu)建預(yù)判機(jī)制與發(fā)展機(jī)制，掌握話語(yǔ)權(quán)。

4.3 擴(kuò)展話語(yǔ)資源，增強(qiáng)感召力

現(xiàn)代化境域下，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)被催生，帶動(dòng)著高校思想政治教育話語(yǔ)方式的變化，其朝向豐富化語(yǔ)言風(fēng)格以及規(guī)范方向發(fā)展。基于此，為增強(qiáng)高校思想政治教育話語(yǔ)的感召力，要深度挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，比如文字與圖文等資源，豐富話語(yǔ)形式。在教育實(shí)踐中，要積極使用網(wǎng)絡(luò)新話，采取具有時(shí)代性特點(diǎn)的話語(yǔ)方式，增強(qiáng)感召力。除此之外，要充分利用現(xiàn)有的資源，創(chuàng)新話語(yǔ)方式，積極構(gòu)建雙向傳播的話語(yǔ)方式，擴(kuò)大話語(yǔ)空間[4]。

4.4 增強(qiáng)生活體驗(yàn)性

話語(yǔ)作為新時(shí)代人際交往載體，高校思想政治教育話語(yǔ)的取得，要實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)雙方的互動(dòng)以及溝通。當(dāng)今社會(huì)下，個(gè)性與異質(zhì)性等名詞，已經(jīng)成為多元文化背景的關(guān)鍵詞?；诖耍瑸楸ＷC思想政治教育的話語(yǔ)，則需要展現(xiàn)出自身的特色，明確表達(dá)社會(huì)需求以及價(jià)值關(guān)切。在具體實(shí)施時(shí)，要將關(guān)注成員生活，作為重點(diǎn)內(nèi)容，增加社會(huì)關(guān)懷，展現(xiàn)思想政治教育所特有的人問(wèn)品位。基于此，要面向全面受教育者，注意關(guān)照其生活，促使高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)型，使其朝向生活實(shí)踐視域發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化境域下，高校思想政治教育話語(yǔ)環(huán)境，產(chǎn)生了極大的變化，既包含發(fā)展機(jī)遇，也包含重大挑戰(zhàn)，需要教育者緊緊抓住機(jī)遇，握緊主動(dòng)權(quán)，拓展話語(yǔ)方式，樹(shù)立新的話語(yǔ)方式理念。立足受教育者的需求，豐富話語(yǔ)形式，促使其轉(zhuǎn)型。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張翼.現(xiàn)代化境域下高校思想政治教育話語(yǔ)及其轉(zhuǎn)型[J].江蘇高教，2017（01）：46-51.

【2】周炯.論微時(shí)代情境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2015（1403）：80-83+94.

【3】王雅琴.論高校思想政治教育話語(yǔ)體系的現(xiàn)代性建構(gòu)[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3303）：129-132.

【4】徐海濤.高校思想政治教育“微話語(yǔ)權(quán)”的審視與建構(gòu)[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（3006）：21-27.endprint