盧方群

(江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西南昌 330100)

我國(guó)足球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)道路的規(guī)模設(shè)計(jì)研究①

盧方群

(江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西南昌 330100)

為全面量化我國(guó)體教結(jié)合型足球后備人才的培養(yǎng)規(guī)模，對(duì)我國(guó)足球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)道路進(jìn)行規(guī)模設(shè)計(jì)研究。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，現(xiàn)階段我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)存在一定的問(wèn)題，迫切面臨變革。全面優(yōu)化規(guī)模設(shè)計(jì)對(duì)推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展作用顯著，也是后備人才培養(yǎng)不可或缺的推動(dòng)力。

足球運(yùn)動(dòng) 體教結(jié)合 人才培養(yǎng) 規(guī)模設(shè)計(jì)

中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與國(guó)外足球強(qiáng)國(guó)之間還存在一定的差距，究其根本原因則是我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)力度不足，并未形成一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，嚴(yán)重制約我國(guó)足球向著世界強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)?！绑w教結(jié)合”是素質(zhì)教育背景下體育事業(yè)發(fā)展的新方向，是人才培養(yǎng)的重要舉措。基于“體教結(jié)合”視角下我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)道路的規(guī)模設(shè)計(jì)，既是新時(shí)代我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的新方向，也是本次研究的重點(diǎn)所在。

1 我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 職業(yè)足球俱樂(lè)部作用不明顯

足球后備人才的培養(yǎng)對(duì)象是廣大青少年足球運(yùn)動(dòng)員，而培養(yǎng)主體則是職業(yè)足球俱樂(lè)部。但目前職業(yè)足球俱樂(lè)部所能夠發(fā)揮出的作用十分有限，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是受到兩個(gè)方面因素的影響。其一，足球俱樂(lè)部在發(fā)展中受制于傳統(tǒng)體制方面的影響，將足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)放在足球成績(jī)與經(jīng)營(yíng)效益方面。將主要的精力都放在了聘請(qǐng)球員和外教上，忽視了青少年人才培養(yǎng)的價(jià)值與長(zhǎng)遠(yuǎn)前景。其二，現(xiàn)階段職業(yè)足球俱樂(lè)部的發(fā)展都處于自負(fù)盈虧狀態(tài)，政府的資金支持與政策導(dǎo)向不夠明確，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展受阻。在這種大背景下，職業(yè)俱樂(lè)部承擔(dān)的足球后備人才培養(yǎng)作用并未得到發(fā)揮[1]。

1.2 后備人才數(shù)量較少

根據(jù)官方的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前在中國(guó)足球協(xié)會(huì)注冊(cè)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員約為5萬(wàn)人，這一比例與其他足球強(qiáng)國(guó)的數(shù)十萬(wàn)人相比還存在較大的差距。且我國(guó)人口數(shù)量龐大，待培養(yǎng)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員群體巨大，沒(méi)有抓住青少年人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)成為后備人才數(shù)量較少的關(guān)鍵[2]。

2 我國(guó)足球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)道路的規(guī)模設(shè)計(jì)

我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)道路較為坎坷，受到多方面因素的阻礙與影響。然而堅(jiān)持走“體教結(jié)合”的培養(yǎng)道路是足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是足球人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。但培養(yǎng)規(guī)模小依舊不容忽視，需要做好規(guī)模設(shè)計(jì)改善這一具體問(wèn)題，為后備人才數(shù)量增加提出解決思路。

2.1 足球后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)場(chǎng)地規(guī)模設(shè)計(jì)

從“體教結(jié)合”的培養(yǎng)視角分析，教育系統(tǒng)內(nèi)擁有的足球場(chǎng)地在一定程度上直接影響著后備人才培養(yǎng)情況與培養(yǎng)質(zhì)量。為更系統(tǒng)的掌握與了解我國(guó)各地區(qū)足球場(chǎng)的規(guī)模情況，對(duì)省級(jí)城市中小學(xué)足球場(chǎng)地?cái)?shù)量、城市級(jí)中小學(xué)足球場(chǎng)地?cái)?shù)量、縣市級(jí)城市場(chǎng)地?cái)?shù)量的具體情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合相關(guān)資料與具體的走訪，省級(jí)城市中小學(xué)足球場(chǎng)地?cái)?shù)量足夠承擔(dān)足球人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校的需求，省市級(jí)城市足球場(chǎng)地規(guī)模符合要求[3]。地市級(jí)的場(chǎng)地規(guī)模調(diào)查結(jié)果顯示，足球場(chǎng)地?cái)?shù)量在教育體系中十分有限，雖然有的學(xué)校具備足球場(chǎng)地但并不符合專用足球場(chǎng)的要求，面積與標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)。后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校的構(gòu)建需要遵循場(chǎng)地的情況，依據(jù)各地方情況的不同進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。縣市級(jí)城市在場(chǎng)地方面只有重點(diǎn)高中與示范性高中具備，可建設(shè)后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校數(shù)量較少。由此可見，各地區(qū)應(yīng)該充分意識(shí)到足球后備人才培養(yǎng)的價(jià)值與重要性，積極摸索各等級(jí)院校足球后備人才的儲(chǔ)備能力與容納能力，積極建設(shè)校園足球標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，以此來(lái)推動(dòng)足球訓(xùn)練示范學(xué)校的建設(shè)。通過(guò)這樣的方式，為我國(guó)足球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。

2.2 足球后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)規(guī)模設(shè)計(jì)

經(jīng)費(fèi)因素是決定我國(guó)足球體教結(jié)合型后備人才培養(yǎng)規(guī)模的關(guān)鍵性因素，為有效解決經(jīng)費(fèi)方面帶來(lái)的問(wèn)題，則需要合理的規(guī)劃，確保各項(xiàng)措施符合要求。筆者通過(guò)研究認(rèn)為，我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的規(guī)模設(shè)計(jì)需要從以下幾個(gè)方面入手：(1)國(guó)家財(cái)政部門的支持。從足球強(qiáng)國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，國(guó)家對(duì)于體育方面的投入并非是以政府為主體，而是通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作的方式來(lái)調(diào)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的靈活性，其中也包括個(gè)人投資與社會(huì)贊助等多元化方式。但不以政府為主體并非是完全不管，而是政府將經(jīng)費(fèi)用來(lái)對(duì)基層經(jīng)濟(jì)組織進(jìn)行資助，為體育特長(zhǎng)生與教練員提供幫助。我國(guó)每年對(duì)于體育方面的投入較多，如果將這些經(jīng)費(fèi)用于以試點(diǎn)學(xué)校為主體的“體教結(jié)合”模式當(dāng)中會(huì)解決一定的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。(2)吸引社會(huì)資金贊助。雖然我國(guó)現(xiàn)階段足球運(yùn)動(dòng)吸引社會(huì)資金的贊助環(huán)境不夠理想，但相信在未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)的快速普及，足球運(yùn)動(dòng)吸引社會(huì)資金的前景還是較為廣闊的。具體表現(xiàn)：一是青少年培訓(xùn)工作能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。眾所周知，明星球員的轉(zhuǎn)會(huì)價(jià)格與個(gè)人價(jià)值會(huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)與收益，這也必將成為社會(huì)資金進(jìn)入足球人才培養(yǎng)市場(chǎng)的主要吸引力。二是青少年足球聯(lián)賽體系的逐步形成，能夠吸引更多廣告商與社會(huì)資金的贊助，目前很多國(guó)內(nèi)外企業(yè)也愿意贊助中國(guó)的青少年足球，證明我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的前景還是被看好的。(3)職業(yè)俱樂(lè)部資金轉(zhuǎn)移。當(dāng)前足球俱樂(lè)部后備人才建設(shè)力度明顯不足，如果從我國(guó)所有職業(yè)俱樂(lè)部當(dāng)中拿出1/10的投資資金用于選拔優(yōu)質(zhì)人才，各個(gè)足球試點(diǎn)學(xué)校則能夠獲得獎(jiǎng)金一個(gè)億的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，這也是經(jīng)費(fèi)規(guī)模設(shè)計(jì)當(dāng)中不可或缺的重要一環(huán)[5]。

2.3 足球后備人才培養(yǎng)教練員規(guī)模設(shè)計(jì)

我國(guó)足球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)體系中教練員是不可或缺的組成環(huán)節(jié)，足球教練員的質(zhì)量會(huì)直接影響足球運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量。從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前C級(jí)教練員數(shù)量較多，基本上能夠滿足體教結(jié)合型足球后備人才培養(yǎng)要求，但受制于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式的制約，導(dǎo)致后備人才培育很難在短期之內(nèi)見到效果，“增值效應(yīng)”不夠明顯。針對(duì)這方面的問(wèn)題，應(yīng)該打破傳統(tǒng)體制方面產(chǎn)生的制約性因素，構(gòu)建我國(guó)足球體教結(jié)合型后備人才培養(yǎng)模式，作為教練員要切實(shí)做好人才培養(yǎng)工作，相信在這種培養(yǎng)模式下會(huì)有大批的優(yōu)秀足球人才涌現(xiàn)。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)之上還應(yīng)該做好教練員的培養(yǎng)與引進(jìn)工作，培養(yǎng)C級(jí)教練員向著更高方向努力，掌握先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)技巧與培養(yǎng)模式。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教練員來(lái)整體提升我國(guó)足球教練員水平，通過(guò)教練員之間的經(jīng)驗(yàn)探究，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)[6]。由此可見，足球后備人才培養(yǎng)還需要做好教練員的規(guī)模設(shè)計(jì)，這也是“體教結(jié)合”模式得以在我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)上持續(xù)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。

[1]孟文.基于可持續(xù)發(fā)展理論的轉(zhuǎn)型期我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究[J].青少年體育,2017(6)：61-62.

[2]王妍蘇,鄭芳.我國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備人才培養(yǎng)模式的歷史演進(jìn)研究[J].浙江體育科學(xué),2016,38(2)：14-17.

[3]劉明輝.我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].遼寧體育科技,2015,37(5)：10-11.

[4]胡靖.影響我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的家庭因素分析[J]. 當(dāng)代體育科技,2015,5(24)：144-145.

[5]吳瑾.我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)困境及對(duì)策研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2013,12(4)：75-78.

[6]劉紅山,龔波,楊磊.影響我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的主要因素分析[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2013,34(2)：60-63.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.229

G806

A

2095-2813(2017)11(a)-0229-02

江西省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康影響因素及其對(duì)策研究（編號(hào)：TY1415）。

盧方群(1983,1—),男,漢族,江西修水人，研究生，講師，研究方向：體育經(jīng)營(yíng)與管理。