高振超

（山東省濟(jì)南市章丘第一中學(xué)，山東 濟(jì)南 250201）

如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣

高振超

（山東省濟(jì)南市章丘第一中學(xué)，山東 濟(jì)南 250201）

籃球在高中體育教學(xué)的過(guò)程中一直占據(jù)著比較重要的位置，是中學(xué)素質(zhì)教育中不可或缺的一門課程。但是籃球教育的興趣的培養(yǎng)工作在實(shí)際教學(xué)中，總是會(huì)受到較大的阻力，原因是教師無(wú)法將學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣激發(fā)起來(lái)，但興趣點(diǎn)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力支撐來(lái)說(shuō)具有很大的作用，它可以讓學(xué)生在探索新知識(shí)與新方法上激發(fā)出自己的潛能，進(jìn)而支撐自己持之以恒的學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)。本文針對(duì)如何培養(yǎng)高中生在籃球?qū)W習(xí)上的興趣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，以期給相關(guān)教育工作者帶來(lái)參考價(jià)值。

1 高中籃球教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，更能讓學(xué)生在成長(zhǎng)中不知不覺(jué)的形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?；@球作為高中體育教學(xué)的重要組成部分，不僅能鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，更能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。在高中籃球教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)打籃球的各種技巧來(lái)提高腿部力量、腕部力量，更能鍛煉合作意識(shí)。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于各種因素的影響，使得大部分學(xué)校的教學(xué)都趨向于游戲化和技術(shù)化，要么不重視教學(xué)技巧，教學(xué)工作大而化之；要么過(guò)于重視技術(shù)訓(xùn)練，導(dǎo)致教學(xué)方式機(jī)械簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2 制約高中籃球教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素

2.1 認(rèn)識(shí)觀念落后陳舊

一直以來(lái)，在體育教學(xué)中存在著明顯的籃球認(rèn)識(shí)欠缺的問(wèn)題，這種觀念問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）錯(cuò)誤的認(rèn)為籃球僅僅是體育教學(xué)中的娛樂(lè)項(xiàng)目和鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，由此造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。（2）重智輕體的教學(xué)問(wèn)題突出，目前大多數(shù)地區(qū)存在著智力教學(xué)為主，將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生成績(jī)上，對(duì)于體育課程能推就推，嚴(yán)重被其他課程侵占，甚至有些學(xué)校一個(gè)學(xué)期都上不了幾次體育課。（3）無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都嚴(yán)重滯后。這種問(wèn)題在目前高中體育課程中可謂是最為突出的，這是因?yàn)樵诋?dāng)前籃球教學(xué)中，大多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也就是單一重復(fù)地訓(xùn)練各種籃球技巧，忽視了學(xué)生整體素能的培訓(xùn)，教學(xué)枯燥，這是高中生體能長(zhǎng)期薄弱的根本原因所在。

2.2 教學(xué)模式呆板低效

時(shí)下的高中籃球教學(xué)，普遍存在著教學(xué)模式單一、方法呆板低效的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的說(shuō)教、講解、示范、糾錯(cuò)等方法仍占主導(dǎo)地位，教師在教法選擇與應(yīng)用上仍拘泥舊的教學(xué)模式。教師一直處于主導(dǎo)地位，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，學(xué)生的主動(dòng)性得不到體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、興趣性無(wú)從談起。硬件設(shè)施水平也與現(xiàn)代發(fā)展不相適應(yīng)。

3 培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的方法

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于高中生強(qiáng)身健體的鍛煉來(lái)說(shuō)，是比較常用的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)上路徑復(fù)雜，并且時(shí)間比較漫長(zhǎng)，不可能在短時(shí)間內(nèi)練就出較好的籃球技術(shù)水平。所以，學(xué)校為了讓學(xué)生可以在籃球運(yùn)動(dòng)上獲得較好的興趣點(diǎn)，必須以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要要求為導(dǎo)向。以籃球教學(xué)為例，應(yīng)將素質(zhì)教育、情感教育等融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中去，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將這些基本素質(zhì)進(jìn)行塑造，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面性的提高。

3.1 運(yùn)用理論培養(yǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)

思想在行動(dòng)的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，要啟發(fā)學(xué)生的籃球興趣。教師在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該將這種依賴?yán)碚摑B透到籃球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，切合實(shí)際地向?qū)W生解釋籃球運(yùn)動(dòng)的重要意義以及對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的重要性。在技術(shù)講解過(guò)程中，可以引用一些知名的籃球運(yùn)動(dòng)員或是運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)等鮮活的具體事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的啟發(fā)?？蓪Ⅲw育、健康鍛煉和商業(yè)比賽等方面進(jìn)行結(jié)合，用生活實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

籃球理論教學(xué)對(duì)于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)建立興趣點(diǎn)來(lái)說(shuō)有很大的促進(jìn)作用，可以讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提升自己對(duì)籃球體育技術(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也可以在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)體育在情緒調(diào)節(jié)以及開(kāi)發(fā)智力的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了解。讓學(xué)生明白擁有一個(gè)健康的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)其他相關(guān)科目的基礎(chǔ)，只有將身體素質(zhì)上升到一個(gè)較高的水平，才可能在更多活動(dòng)中發(fā)揮出良好的實(shí)踐能力。

3.2 使用目標(biāo)的建立對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

想要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)起籃球?qū)W習(xí)上的興趣點(diǎn)，必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生可以做為動(dòng)力不斷前進(jìn)。教師可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成幾個(gè)階段性的計(jì)劃，讓學(xué)生全身心投入到完成目標(biāo)的規(guī)劃過(guò)程中去。這樣可以激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)目標(biāo)上的引導(dǎo)作用也可以促進(jìn)學(xué)生集中注意力。教師進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教程以及考核上的設(shè)置，將教學(xué)過(guò)程分成幾個(gè)階段，根據(jù)與學(xué)生不同的性別以及技能掌握，制定出不同的班級(jí)和類別，有針對(duì)性地進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生快速投入到教師課程安排中來(lái)。同時(shí)，為了讓學(xué)生的技能得到大跨度的提升，學(xué)校與學(xué)校之間可以進(jìn)行聯(lián)誼或是比賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中對(duì)自己的技術(shù)以及成果進(jìn)行檢驗(yàn)，體驗(yàn)比賽帶來(lái)的友誼和榮譽(yù)上的喜悅。學(xué)生在參與競(jìng)賽的過(guò)程中可以有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上的興趣，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的綜合功能。

3.3 開(kāi)發(fā)更多的方法提升學(xué)生的技能

想讓學(xué)生的籃球技能達(dá)到教師所要求的水平，就必須對(duì)體育教學(xué)的方式與方法進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與選擇。教師應(yīng)該注重以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)上的改革和教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中營(yíng)造出一個(gè)情景教學(xué)上的氛圍，可以有效提升學(xué)生的技能與水平，同時(shí)也可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在課時(shí)教材內(nèi)容的安排上，教師應(yīng)該盡量使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生的籃球興趣得到激發(fā)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，展現(xiàn)出更多的游戲的趣味，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因材施教，讓教學(xué)效果事半功倍。

3.4 組織活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中具有了較為穩(wěn)固的興趣之后，教師就應(yīng)該通過(guò)更多形式的活動(dòng)安排讓學(xué)生的興趣點(diǎn)得到鞏固?？梢圆扇〉姆椒ㄓ虚_(kāi)展比賽或是開(kāi)發(fā)出更多的游戲性籃球活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中驗(yàn)證自己的實(shí)際成績(jī)，體驗(yàn)獲得榮譽(yù)的快樂(lè)。同時(shí)，對(duì)于一些籃球技術(shù)掌握較好的學(xué)生，教師也應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。針對(duì)這些學(xué)生籃球技術(shù)上的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中找到自己的位置。這樣就可以讓學(xué)生在比賽過(guò)程中激發(fā)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，尋找到自己的優(yōu)勢(shì)，并在比賽過(guò)程中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

4 結(jié) 語(yǔ)

籃球體育教學(xué)中重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。應(yīng)讓學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而支撐自己可以在籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中走得更遠(yuǎn)。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出更多的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)興趣。同時(shí)，也要根據(jù)實(shí)際情況因材施教，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的身體基礎(chǔ)條件，對(duì)籃球教學(xué)上的技術(shù)以及方法進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多的知識(shí)以及籃球技能。

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1674-151X（2017）11-096-02

投稿日期：2017-09-30

高振超（1978～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。