關(guān) 俊，張曉云，宋海平，陳曉平，曹 凱，蔣艷霞，徐美秀

（1.烏審旗第一中學(xué)，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017300；2.烏審旗教研中心，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017300）

新型家庭結(jié)構(gòu)模式下家庭體育的價(jià)值分析與發(fā)展對策研究

關(guān) 俊1，張曉云1，宋海平1，陳曉平1，曹 凱2，蔣艷霞1，徐美秀1

（1.烏審旗第一中學(xué)，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017300；2.烏審旗教研中心，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017300）

自我國1963年實(shí)施計(jì)劃生育以來，每年兒童的出生率在逐年減少，這種人口增長趨勢的下降彰顯出了我國對人口增長過快所下的力度和計(jì)劃生育政策的優(yōu)越性。但是，從辯證關(guān)系的角度分析，人口增長速度減慢，必然會導(dǎo)致兒童出生率減少。隨著人口數(shù)量的減少以及社會變遷的影響，一種新的家庭結(jié)構(gòu)模式出現(xiàn)，這種新型家庭組織結(jié)構(gòu)是以4個(gè)老人（夫妻雙方父母）、1對夫妻和1個(gè)孩子所構(gòu)成的4-2-1模式家庭組織結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是隔代撫養(yǎng)和過分溺愛等方式撫養(yǎng)下一代。在這樣的家庭氛圍中成長的青少年過多的是以重智育輕體育的教育培養(yǎng)模式來發(fā)展和培養(yǎng)他們的人格素質(zhì)，從而偏離人格全面發(fā)展的教育軌跡，成為當(dāng)前青少年身體健康體質(zhì)下降以及得不到較好發(fā)展的重要因素。

1 新型家庭結(jié)構(gòu)下家庭體育的價(jià)值定位

在一個(gè)以“中國崛起”為顯著特征的時(shí)代，要改變現(xiàn)實(shí)中青少年體質(zhì)逐漸下降的態(tài)勢，我們有必要在全社會范圍內(nèi)對現(xiàn)代家庭體育價(jià)值進(jìn)行重新梳理與定位，將家庭體育從教育附屬物的邊緣地位上擺脫出來，讓家庭體育教育的價(jià)值與意義回歸到人的發(fā)展價(jià)值以及具有當(dāng)代教育價(jià)值上來。

1.1 家庭體育的人格塑造價(jià)值定位

1.1.1 人格的涵義 人格，英文person-ality，這個(gè)詞源于拉丁語Persona，是指演員在舞臺上戴的面具，好比我們今天戲劇舞臺上不同角色的臉譜。所謂人格是指對一個(gè)人內(nèi)隱和外隱所體現(xiàn)出來的行為舉止而進(jìn)行的全面客觀的描述和評價(jià)，人格又稱之為一個(gè)人的個(gè)性。另外，人格還有一種特殊的功能，那就是人的中控系統(tǒng)，它不僅僅是引導(dǎo)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我，而且對個(gè)體的行為發(fā)展起到驅(qū)動作用。

1.1.2 家庭體育對人格塑造的價(jià)值分析 家庭教育是孩子啟蒙教育的開始，對孩子啟蒙教育起到至關(guān)重要的作用與意義，尤其是啟發(fā)和激發(fā)孩子的體育興趣和普及體育知識。家庭體育教育在對塑造孩子的人格方面主要體現(xiàn)出對體育精神的培養(yǎng)、人體身心健康的發(fā)展、孩子個(gè)性的培養(yǎng)、社會適應(yīng)能力以及體育價(jià)值觀等人文教育的轉(zhuǎn)變與提升。社會經(jīng)濟(jì)文化的不斷進(jìn)步，使得現(xiàn)代家庭體育更多的是向現(xiàn)代人文體育價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不論是現(xiàn)代信息媒體的了解還是從體育比賽參與的過程中都能體現(xiàn)出體育精神以及體育價(jià)值觀這種人文的隱形教育。這種潛移默化的家庭體育教育更能體現(xiàn)出體育具有的特殊性和體育塑造人格所具有的價(jià)值。

1.2 家庭體育的健康價(jià)值定位

1.2.1 家庭體育與健康的關(guān)系 “體育”與“健康”概念不同，但它們之間有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。家庭體育教育是孩子體育教育的啟蒙教育，也是孩子未來接受學(xué)校教育的基石。通過家長對體育知識的了解和參與，來引導(dǎo)青少年從小培養(yǎng)體育興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)青少年人格健全發(fā)展。影響人體健康發(fā)展的諸多因素中，體育教育起到至關(guān)重要的作用。所以家庭體育教育必須得以重視，讓青少年從小得到體育參與和身體鍛煉知識，為終身體育鍛煉養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)，家庭體育教育對促進(jìn)青少年身體發(fā)育、終身體育意識、自信心以及社會適應(yīng)能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)具有不可估量的作用與意義。

1.2.2 家庭體育的健康功能分析 現(xiàn)代控身題的創(chuàng)始人、德國醫(yī)學(xué)博士范 · 阿肯說：“在我們這個(gè)社會里只要有錢，就能買到你想要買的東西，但只有一樣?xùn)|西你買不到，這就是健康，健康的得來需要付出一定的代價(jià)——頑強(qiáng)的意志，克服貪圖安逸的惰性，艱苦的鍛煉和流汗?！彪S著現(xiàn)代體育價(jià)值功能逐漸被人們重新認(rèn)識和定位之后，其傳統(tǒng)的體育活動內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前人們對健康的需求，傳統(tǒng)的家庭體育主要是針對性地解決人們的身體體質(zhì)問題。隨著社會文化的快速發(fā)展以及外來文化的侵入，出現(xiàn)了一些具有社會性的文明疾病，而且這些疾病來源于心理的不健康，于是家庭體育的價(jià)值便又在心理調(diào)節(jié)方面得以表現(xiàn)，現(xiàn)在又用體育鍛煉手段來解決可能導(dǎo)致身心疾病的社會問題和生產(chǎn)方式問題。所以，家庭體育的特殊價(jià)值不僅僅是增強(qiáng)人們的體質(zhì)，同時(shí)也為個(gè)體的心理健康治療以及社會價(jià)值觀等領(lǐng)域的培養(yǎng)起到重要的導(dǎo)向性作用與啟示。

2 新型家庭結(jié)構(gòu)模式下影響家庭體育發(fā)展的因素

2.1 傳統(tǒng)家庭教育價(jià)值取向錯(cuò)位

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前現(xiàn)代家庭收入得到了飛速的提升，家庭生活方式以及教育理念變得豐富多彩，與傳統(tǒng)家庭教育相比發(fā)生了質(zhì)的飛躍。另外，由于受到外來文化以及社會經(jīng)濟(jì)變遷的影響，當(dāng)前社會價(jià)值取向以多元化趨勢在發(fā)展，在這樣一個(gè)多元價(jià)值取向并存的社會環(huán)境背景下，家庭體育教育卻與家庭智力教育背道而馳，突顯出重智輕體的教育發(fā)展態(tài)勢。例如，在節(jié)假日期間過多的讓孩子參加智力教育的補(bǔ)習(xí)與培訓(xùn)，很少讓他們參與體育實(shí)踐活動和觀看體育賽事來提高他們的身體素質(zhì)。這種家庭教育價(jià)值取向體現(xiàn)出當(dāng)前社會飛速發(fā)展所帶來的激烈的社會競爭壓力，同時(shí)也反映出現(xiàn)代家庭教育的滯后性和缺陷性。這種溺愛式的家庭教育方式體現(xiàn)出我國多數(shù)家庭教育還在一直延續(xù)著傳統(tǒng)的帶有功利性的望子成龍和拔苗助長的教育理念在培養(yǎng)孩子的健康發(fā)展。這種傳統(tǒng)家庭教育理念并不是要全盤否定，而是要隨著社會文化體制的不斷升級，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不斷完善與合理化，只有這樣才成更加科學(xué)合理的教育孩子健康成長。

2.2 城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功利性

現(xiàn)階段城鄉(xiāng)區(qū)域之間為了實(shí)現(xiàn)與發(fā)達(dá)城市接軌，不斷改善城市發(fā)展的硬件設(shè)施來打造本地區(qū)或本民族特色的城市品牌。這些城市硬件設(shè)施的建設(shè)，在一定程度上提高了本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和品牌的樹立。事物都有兩面性，體育作為社會文化發(fā)展的重要組成部分，現(xiàn)今卻在建設(shè)和發(fā)展城市的路程中忽視了體育文化的傳播和體育場地設(shè)施的建設(shè)，導(dǎo)致體育設(shè)施和體育鍛煉器材匱乏，造成青少年參與體育鍛煉的機(jī)會較少，乃至體育價(jià)值觀無法正確樹立。

2.3 網(wǎng)絡(luò)信息化的普及對青少年體育價(jià)值觀的影響

網(wǎng)絡(luò)資訊的快速發(fā)展，逐漸在改變著人們的生活方式和消費(fèi)理念，同樣也在改變著青少年傳統(tǒng)單一的信息資訊渠道。但是，網(wǎng)絡(luò)信息的普及化在為他們獲取便捷而廣泛知識的同時(shí)也帶了負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)化、信息化、多樣化使青少年習(xí)慣且更適應(yīng)快節(jié)奏的生活方式，為該群體帶來了追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)效率、注重時(shí)尚的心理特征。由于社會、家庭、教育等因素，青少年對體育文化的認(rèn)識和體育價(jià)值觀取向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在注重體育物質(zhì)消費(fèi)和體育精神享受的過程中，以張揚(yáng)個(gè)性、追求自我、設(shè)計(jì)自我的形式展現(xiàn)體育價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)的普及化使得該群體將過多的時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里，缺乏體育活動以及體育參與，致使當(dāng)代青少年肥胖、焦慮等心理疾病的病發(fā)率逐年上升，身體素質(zhì)在逐年下降。

3 新型家庭結(jié)構(gòu)模式下家庭體育發(fā)展對策

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)家庭教育價(jià)值觀

在當(dāng)前我國改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，受到多元文化價(jià)值觀的沖擊，青少年的價(jià)值觀以及家庭教育的支柱遭到了巨變和崩塌。其中，過去以“體—智”結(jié)合的價(jià)值觀遭到破壞，重智輕體的教育價(jià)值理念成為家庭教育的普遍趨向，造成青少年身心健康、體質(zhì)下降嚴(yán)重等問題，亟待引起人們的重視。在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，呼吁家庭教育素質(zhì)化，徹底轉(zhuǎn)變重智育輕體育的心理，提倡以智力教育為中心，融孩子的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育價(jià)值理念。所以，家庭教育必須通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重智輕體的教育思維理念，提倡體質(zhì)教育普及化，

3.2 培養(yǎng)具有中國元素的家庭體育價(jià)值觀

現(xiàn)階段的青少年正處于成長的關(guān)鍵期，由于各種不同文化的融合以及受到數(shù)字信息互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，在思想、價(jià)值理念以及行為表現(xiàn)形式上都有不同的見解，導(dǎo)致青少年的價(jià)值觀無法形成獨(dú)特的思維定式和正確的認(rèn)識。知識的積累和沉淀的多少，是形成體育價(jià)值觀念的關(guān)鍵因素，正確科學(xué)合理的價(jià)值觀的形成是不易改變的，可對個(gè)體起到積極的催化作用。培養(yǎng)具有中國元素的家庭體育價(jià)值觀就必須就家庭這一平臺，通過家長的引導(dǎo)和參與體育，讓青少年了解體育知識和體驗(yàn)體育快感，培養(yǎng)終身體育意識，并在體育參與的過程中認(rèn)識和體會體育精神和價(jià)值所在，并對體育價(jià)值取向合理化。

3.3 積極引導(dǎo)青少年參與體育活動與興趣的培養(yǎng)

家庭體育是學(xué)校體育教育和課外體育鍛煉的支撐點(diǎn)和延伸。所以，青少年健康體育體質(zhì)不能僅僅依靠學(xué)校體育教育來提升和培養(yǎng)，而是要以家庭為依托，來促進(jìn)學(xué)校體育教育的延續(xù)化和終身化發(fā)展。在家庭體育中應(yīng)從小培養(yǎng)青少年兒童對體育相關(guān)基礎(chǔ)知識的了解，以體育游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，培養(yǎng)他們參與體育活動的動機(jī)和興趣以及對體育的態(tài)度，使其在體育中得到身心健康發(fā)展的真諦，體會體育帶來的快樂。通過參與體育活動來培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神以及人際交往關(guān)系，并增強(qiáng)他們的社會道德規(guī)范意識和樹立體育價(jià)值觀理念。

4 結(jié) 語

青少年是祖國的未來，他們將肩負(fù)起建設(shè)祖國、保衛(wèi)國家的重?fù)?dān)，但如今青少年兒童的體質(zhì)卻在逐年下降，各項(xiàng)素質(zhì)不能得到健全的發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重家庭教育的“素質(zhì)化”，重視家庭體育教育，徹底轉(zhuǎn)變只注重學(xué)習(xí)成績的病態(tài)思想，提倡德智體美勞全面發(fā)展，使青少年成為具有健全人格、全面發(fā)展的中堅(jiān)力量。

[1]劉香.基于歷史人物傳記閱讀的大學(xué)生健全人格塑造研究[D].重慶：西南大學(xué)，2009.

[2]王德華，張娟.科學(xué)人文主義的體育教育價(jià)值觀[J].四川體育科學(xué)，2004（2）：17-18.

[3]施群英.從體育價(jià)值的嬗變商談高校體育教學(xué)的改革方向[J].體育與科學(xué)，2009（6）.

G807

A

1674-151X（2017）11-044-02

投稿日期：2017-09-15

中國教育學(xué)會“十三五”國家級科研課題（編號：1601010006B）。

關(guān)?。?985～），中教一級，碩士。研究方向：體育管理、基礎(chǔ)體育教育。