鄭新

（江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖北潛江 433100）

高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀及其改革思路

鄭新

（江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖北潛江 433100）

隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念不斷的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)今的高校逐漸地開(kāi)始重視學(xué)生們的體育教學(xué)。良好的體育教學(xué)是可以讓高校的學(xué)生們擁有比較出色的身體素質(zhì)的，是可以讓他們擁有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去的?；@球教學(xué)是高校體育教學(xué)最為重要的教學(xué)科目之一，現(xiàn)今的高校體育教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要重視籃球教學(xué)，從而提高高校學(xué)生們的身體素質(zhì)。就此本文結(jié)合實(shí)際，淺談高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及其改革思路。

高校 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 改革思路

現(xiàn)今我國(guó)的高校正在處于高速發(fā)展的階段，這個(gè)階段的高校的體育教學(xué)逐漸地受到了高校教學(xué)管理部門(mén)的重視。籃球教學(xué)是高校體育教學(xué)重要的組成部分，籃球運(yùn)動(dòng)除了能夠培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)之外，也可以培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的能力，是現(xiàn)今最受高校學(xué)生們歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一。當(dāng)前許多的高校已經(jīng)逐漸意識(shí)到了籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，紛紛開(kāi)始了籃球教學(xué)課程，然而當(dāng)前許多的高校的籃球教學(xué)并沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀并不如意，因此進(jìn)行高?；@球教學(xué)的改革是相當(dāng)重要的。高校的體育教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到這一點(diǎn)，要投入精力和物力進(jìn)行籃球教學(xué)的改革，從而提高籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1 現(xiàn)今高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)許多的高校已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到籃球教學(xué)的重要性，它們投入了財(cái)力和精力開(kāi)始了籃球課程。但是由于高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)逐漸增多，高校的籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有達(dá)到理想的效果，這就導(dǎo)致了高校的籃球教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂(yōu)。下面列舉造成高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀不理想的因素。

1.1 硬件設(shè)施堪憂(yōu)

想要讓高校的籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高，良好的硬件設(shè)施是保障籃球教學(xué)質(zhì)量的重要因素。然而當(dāng)前的高?；@球教學(xué)硬件并沒(méi)有達(dá)到非常理想的地步，其中最主要的問(wèn)題就是籃球場(chǎng)地比較稀少。隨著高校的擴(kuò)招，高校的人數(shù)逐漸增多，高校的籃球場(chǎng)逐漸不能滿(mǎn)足現(xiàn)今的高校體育教學(xué)部門(mén)的籃球教學(xué)計(jì)劃了[1]。許多的高校雖然擁有數(shù)量較多的籃球場(chǎng)地，但是這些籃球場(chǎng)地的質(zhì)量并不高，許多的高校的籃球場(chǎng)地依舊是比較落后的水泥地，這在某種程度上也會(huì)影響學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)興趣。除此之外，許多的高校是缺少室內(nèi)籃球場(chǎng)的，這也會(huì)對(duì)高校的籃球教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

1.2 籃球教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

當(dāng)前許多的高校的籃球教學(xué)質(zhì)量之所以不高，就是因?yàn)楦咝５幕@球教學(xué)部分所使用的籃球教學(xué)方式是比較傳統(tǒng)的。現(xiàn)今許多的高?；@球教師們?cè)谶M(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候往往存在著“重競(jìng)技、輕娛樂(lè)，重技術(shù)、輕普及”的教學(xué)理念，這種教學(xué)理念是存在著一定的缺憾的[2]。這種教育理念的目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的籃球體育運(yùn)動(dòng)員，然而現(xiàn)今高?；@球教學(xué)的目標(biāo)并不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，而是為了讓高校的學(xué)生們能夠在體育教學(xué)中獲取樂(lè)趣、陶冶情操,從而提高他們的身體素質(zhì)。因此，高校的籃球教師們應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的籃球教育觀念。

1.3 籃球教學(xué)缺乏針對(duì)性和科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)今許多的高?；@球教師們所選擇的籃球教學(xué)方式是缺乏針對(duì)性的，他們?cè)谶M(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候是采用統(tǒng)一的教學(xué)方式的,這種統(tǒng)一的籃球教學(xué)方式是不能夠讓所有的學(xué)生們的籃球技術(shù)得到提高的。高校的學(xué)生們的性格、身體素質(zhì)和籃球天賦都是不同的，沒(méi)有針對(duì)性的教學(xué)方式會(huì)讓許多學(xué)生們逐漸失去籃球?qū)W習(xí)的興趣的。除此之外，現(xiàn)今的高校還缺乏科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，許多的高?；@球教學(xué)管理部門(mén)在進(jìn)行考核的時(shí)候過(guò)于重視單項(xiàng)技能考核，并不重視學(xué)生們比賽的時(shí)候的能力評(píng)價(jià)，這種考核系統(tǒng)是不夠全面的，是難以讓學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)到自身的籃球水平的。

2 高校籃球教學(xué)的改革思路分析

高校體育教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清自身籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，要根據(jù)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀制定出契合高校學(xué)生們的籃球教學(xué)方式，要樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念在教學(xué)硬件、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面進(jìn)行針對(duì)性改革，從而提高高?；@球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.1 投入資金進(jìn)行教學(xué)硬件完善工作

隨著高校不斷的擴(kuò)招,高校的學(xué)生人數(shù)也在不斷的提高，現(xiàn)今許多高?；@球場(chǎng)地的質(zhì)量已經(jīng)難以滿(mǎn)足高校學(xué)生們的籃球教學(xué)了[3]。因此高校的教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要投入資金進(jìn)行籃球教學(xué)硬件的完善工作。在實(shí)際的籃球教學(xué)硬件完善工作中，高校的教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要修建契合高校學(xué)生人數(shù)的籃球場(chǎng)地，同時(shí)也要對(duì)現(xiàn)有的籃球場(chǎng)地進(jìn)行翻修，要建造塑膠場(chǎng)地給予學(xué)生們使用。除此之外，高校的教學(xué)管理部門(mén)也應(yīng)當(dāng)要建設(shè)室內(nèi)籃球場(chǎng)，其目的就是為了在特殊的天氣環(huán)境下，讓學(xué)生們能夠接受籃球教學(xué)，從而讓學(xué)生們的籃球教學(xué)不被耽誤。

2.2 進(jìn)行籃球教學(xué)方式的改革

高校的體育教學(xué)部門(mén)和籃球教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式是難以讓高?；@球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到提升的,因此，進(jìn)行籃球教學(xué)方式的改革是相當(dāng)有必要的。在實(shí)際籃球教學(xué)方式改革的過(guò)程中，首先高校的籃球教師們應(yīng)當(dāng)要樹(shù)立新的教學(xué)理念，要將籃球教學(xué)從傳統(tǒng)的技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生們意志品質(zhì)、思維方式和身體素質(zhì)提高的新的籃球教學(xué)方式。其次，在重視學(xué)生們籃球單項(xiàng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也要讓學(xué)生們進(jìn)行籃球比賽，要讓學(xué)生們通過(guò)籃球比賽，進(jìn)行個(gè)人意志品質(zhì)的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神的塑造。最后，高校的籃球教師們也應(yīng)當(dāng)要改變單一的教學(xué)形式，要讓自身的籃球教學(xué)擁有針對(duì)性，可以讓所有的學(xué)生們都能夠在籃球?qū)W習(xí)中獲取樂(lè)趣。

2.3 采用新的籃球考核方式

傳統(tǒng)的籃球考核方式存在著片面性嚴(yán)重的問(wèn)題，因此進(jìn)行籃球考核方式的改革是相當(dāng)有必要的。首先新的籃球考核方式要考慮到不同學(xué)生們不同的身體素質(zhì)，要根據(jù)學(xué)生們的具體情況進(jìn)行籃球考核，對(duì)擁有較強(qiáng)的身體素質(zhì)的學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要采用嚴(yán)格的考核方式，要讓他們的技術(shù)動(dòng)作變得更加的扎實(shí)[4]。對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生們，教師們可以采用比較寬松的考核方式，只要他們能夠完成考核的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)予以及格。教師們也要重視學(xué)生們比賽能力的考核，比賽是最能夠體現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的成果的，同時(shí)學(xué)生們?cè)诒荣愔兴憩F(xiàn)出的意志品質(zhì)和組織協(xié)調(diào)等能力也是判斷學(xué)生們籃球能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，教師們也可以將學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球過(guò)程中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度等作為評(píng)價(jià)學(xué)生們的方式，從而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

2.4 讓籃球的娛樂(lè)性得到體現(xiàn)

籃球雖然是一項(xiàng)擁有著極強(qiáng)的競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)，但是籃球教育可以擁有一定的娛樂(lè)性的。現(xiàn)今的高校學(xué)生們是希望在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中提升自身的籃球能力的，因此高校的籃球教師們?cè)谶M(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候可以增加其趣味性[5]。在實(shí)際的趣味性增加的過(guò)程中，教師們可以開(kāi)展一系列的趣味競(jìng)賽,如趣味運(yùn)球比賽、趣味投籃比賽等。這些比賽可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提升，從而使他們的籃球技術(shù)在潛移默化中得到提高。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的高校已經(jīng)開(kāi)始重視體育教育的提高工作了?；@球教學(xué)是高校體育教學(xué)中最為重要的組成部分，也深受高校大學(xué)生們的喜愛(ài)。因此，現(xiàn)今的高校體育教學(xué)部門(mén)應(yīng)當(dāng)投入精力和物力去修建籃球場(chǎng)地、轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)方式、進(jìn)行籃球考核方式的改革,從而提高高?；@球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

[1]韓矞.高?；@球教學(xué)有效性的影響因素及對(duì)策分析[J].技術(shù)與市場(chǎng),2017,24(5)：376.

[2]李江紅.基于翻轉(zhuǎn)課堂的高?；@球教學(xué)模式初探[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(19)：76.

[3]袁躍,黃鶴,胡運(yùn)璋.翻轉(zhuǎn)課堂引入高?；@球教學(xué)策略研究——以安徽中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2017,31(4)：121-124.

[4]洪潮.高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(22)：47-48.

[5]郭浩.分層教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技,2017(16)：88.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.064

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2095-2813(2017)11(a)-0064-02