曹 犇 王旭東

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西 西安 710119）

近20多年來，關(guān)于研究生培養(yǎng)機制的改革一直在不斷地進(jìn)行中?，F(xiàn)有的研究生培養(yǎng)教育體系尚有待于改善，研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)是自主學(xué)習(xí)更多知識，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容也要有自己的見解。培養(yǎng)研究生的一部分任務(wù)是提升其科研能力，使其在學(xué)習(xí)研究的道路上發(fā)揮自己的專業(yè)技術(shù)水平，還有一部分任務(wù)是技能學(xué)習(xí)，體育專業(yè)不同于別的學(xué)科知識，體育更側(cè)重于對技能的掌握，對技術(shù)水平的發(fā)揮和講授，要讓更多非體育專業(yè)的人參與進(jìn)來，形成良好的教學(xué)環(huán)境[1]，在學(xué)習(xí)和指導(dǎo)體育技能中逐漸掌握技術(shù)要領(lǐng)。體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的碩士研究生在面對就業(yè)的時候，要根據(jù)自己的愛好和方向自主選擇適合自己的工作崗位，所以在研究生培養(yǎng)體系中要不斷完善學(xué)生就業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的層次，避免過多的浪費時間和浪費資源[2]。

1 從就業(yè)角度來分析體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生與工作崗位需求的影響關(guān)系

1.1 中、小學(xué)體育教師工作對體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生的要求

中小學(xué)體育教師是學(xué)生開展體育教學(xué)工作的指揮者，在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)校體育教學(xué)工作中，要求教師應(yīng)該具備相應(yīng)的體育基本理論知識，對學(xué)生進(jìn)行講解，在學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)講解一些基本技術(shù)動作要領(lǐng)；對上課中出現(xiàn)的安全問題[2]，要及時禁止[3]。在課堂教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步完善課程，及時解答學(xué)生不懂的問題，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。學(xué)校體育教師的任務(wù)是艱巨的，中小學(xué)體育教師的數(shù)量相對于文化課教師少很多，在課間操和課外活動中，體育教師要精心組織安排，維持紀(jì)律和隊形[4]，避免學(xué)生發(fā)生意外事故。因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的學(xué)生要更多地樹立責(zé)任意識，在今后的工作中才能盡職盡責(zé)，完成和完善自己的教學(xué)任務(wù)；課余時間還要學(xué)習(xí)更多的體育教學(xué)技能，為學(xué)生在體育課堂上講解示范，針對學(xué)生學(xué)習(xí)不同的運動項目，把理論和實際中情況相結(jié)合，做一名合格的體育教師。

1.2 教練員、裁判員工作對體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生的要求

作為一名教練員，要熟練掌握運動項目的基本技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)思想意識，動作的理解程度和學(xué)習(xí)的自身體會對學(xué)習(xí)者是一筆寶貴的財富，作為一名體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士的研究生，在理論素養(yǎng)方面應(yīng)比一般教練員要懂得多，知識的理解層次要優(yōu)于一般教練員。但是，剛剛畢業(yè)參加工作的研究生在基層的訓(xùn)練指導(dǎo)教學(xué)工作中針對基層運動員的訓(xùn)練指導(dǎo)教學(xué)工作可能還不能完全勝任，需要在隊里感受訓(xùn)練的過程，體會運動員每個動作的學(xué)習(xí)程度，才能更好地開展學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練工作[5]，比如說：田徑項目中的短距離跑步，教練會根據(jù)跑步運動的過程，從啟動跑、加速、途中跑、壓線等四個方面來對運動員進(jìn)行講述，針對每個技術(shù)動作的要領(lǐng)如何正確地訓(xùn)練，每個教練員都要有自己獨到的見解以及實際操作訓(xùn)練的方法、技巧等。作為一名裁判員，要求掌握運動項目的競賽規(guī)則和裁判手勢，在裁判過程中公正嚴(yán)明地執(zhí)裁。裁判員的重要作用是在臨場的發(fā)揮，在現(xiàn)場執(zhí)裁的過程中針對不同的情況進(jìn)行裁判，保持良好的運動氛圍，避免發(fā)生沖突，裁判員是保證運動項目有秩序開展下去的前提[7]。體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生對裁判的理論知識應(yīng)該非常熟悉，但是對臨場發(fā)揮的裁判工作有必要去加強學(xué)習(xí)要多與一線的裁判員溝通交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把課本中的裁判知識更好地運用到實際情況中，對比賽發(fā)生特殊情況的處理辦法，要及時向經(jīng)驗豐富的裁判員學(xué)習(xí)，從實際中學(xué)習(xí)更多的操作技能。

2 體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生培養(yǎng)機制改革的建議

2.1 從創(chuàng)新的角度建議研究生培養(yǎng)方式的改革

體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生培養(yǎng)方式的改革關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展道路。從創(chuàng)新的角度上看，現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)方式模式單一。我們應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)計劃和大綱的實施有針對性地去學(xué)習(xí)和計劃任務(wù)，根據(jù)學(xué)生不同的需求和計劃有規(guī)劃性地提出可行性方案，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的理解，讓更多的學(xué)生群體自主地參與進(jìn)來，不只是單純地從教學(xué)內(nèi)容的計劃中獲得知識，還要有突破性的思維，創(chuàng)新屬于自己的課程，加大對時間的投入，在行動上積極，在思想上保持創(chuàng)新，時刻發(fā)揮自己的想象力，使得體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和想法，并努力去實施自己的想法，結(jié)合更多的創(chuàng)新點形成更好的研究生團隊學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 從就業(yè)的角度建議研究生培養(yǎng)機制的改革

不管從哪個角度改革研究生培養(yǎng)方式，最終的目的是讓研究生找一個更好的工作，從其自身的角度出發(fā)，更好地加強自我培養(yǎng)和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)。作為體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生應(yīng)當(dāng)知道更好地分配自己的時間和精力，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，通過不同途徑去完善自己的學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自我價值。面對多樣化的就業(yè)方向，畢業(yè)生需要對自己有一個良好的規(guī)劃，在研究生期間的學(xué)習(xí)更加細(xì)致化，對自己要有明確的了解，就業(yè)方向不一樣，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識點以及未來的發(fā)展方向都不一樣。應(yīng)加大研究生對不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，針對就業(yè)方向的不同去合理安排學(xué)習(xí)計劃，有目的地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和就業(yè)任務(wù)。

3 小結(jié)

從培養(yǎng)方式的角度上看，體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生就業(yè)方向的選擇和在讀研期間的學(xué)習(xí)情況能夠相同，在一定程度上對學(xué)生的未來發(fā)展能起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生發(fā)展的前提是更好地學(xué)習(xí)和接受新事物，在未來改革的道路中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生就業(yè)的方向和學(xué)校學(xué)習(xí)的情況加大對學(xué)生自我發(fā)展的時間投入，建設(shè)新型的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方式，讓更多的人才接受先進(jìn)的培養(yǎng)教育方式，改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，打造一支適應(yīng)新環(huán)境的新型創(chuàng)新型人才。

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