以德為魂 以體為根

《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”總第96期研討綜述：

一、體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性及主要內(nèi)容

道德品質(zhì)的形成是個體思想與行為長期矛盾、反復(fù)且復(fù)雜的過程，伴隨著學(xué)生的一生。學(xué)生的道德行為往往容易受外部環(huán)境的影響，因而在道德品質(zhì)形成的過程中要重視個體的自我感知，通過自我體驗(yàn)、自我鍛煉提升道德認(rèn)識水平，形成更加牢固且正確的思想道德品質(zhì)，真正達(dá)到道德品質(zhì)的知行合一。

體育作為學(xué)生接受思想道德教育的主要途徑之一，其課程特點(diǎn)就是以身體練習(xí)為主要手段，讓學(xué)生在身體活動中感知、體驗(yàn)德育教育，并通過自主鍛煉、合作探究形成道德品質(zhì)。因而，體育具有德育教育的先決條件，在體育與健康課程中的德育滲透尤為重要。

在體育課堂教學(xué)中，進(jìn)行德育滲透應(yīng)抓住身體練習(xí)和直觀性的學(xué)科特點(diǎn)，從運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)能力四個領(lǐng)域深度挖掘體育中的德育內(nèi)容，其內(nèi)容主要涵蓋生命教育、家國情懷、規(guī)則意識、合作競爭、意志品質(zhì)以及健康的個性心理品質(zhì)、行為習(xí)慣和生活方式等方面。

二、體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透“四點(diǎn)”

在體育課堂教學(xué)中，針對不同水平段、不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透時，應(yīng)從學(xué)生的基本學(xué)情、運(yùn)動特點(diǎn)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，關(guān)注關(guān)心學(xué)生身心變化，努力做到因材施教、因人施教、循序漸進(jìn)、有的放矢。

1.找準(zhǔn)德育滲透的切入點(diǎn)。課堂教學(xué)是師生間的一種雙邊活動，二者相互影響、密不可分。因此，課堂教學(xué)應(yīng)抓住教師、學(xué)生兩大教育主體，結(jié)合教學(xué)環(huán)境（如班集體氛圍等）特點(diǎn)，利用不同的教學(xué)媒介，從學(xué)生個體行為、教師行為、班集體行為等層面選擇不同的角度、內(nèi)容、方法等進(jìn)行德育教育滲透。如，對學(xué)生進(jìn)行體育習(xí)慣養(yǎng)成教育時，應(yīng)充分發(fā)揮教師的榜樣示范性，讓學(xué)生通過直觀的感知對行為習(xí)慣形成正確的認(rèn)識，規(guī)范其個人行為，培養(yǎng)學(xué)生在集體中合作競爭的能力，將體育習(xí)慣成為內(nèi)在自主行為。

2.關(guān)注度、參與度是德育滲透的關(guān)鍵點(diǎn)。體育運(yùn)動的關(guān)注度、參與度是運(yùn)動技能目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵，同樣也適用于體育教育教學(xué)中的德育滲透。如，在體育比賽、游戲中要想提高活動的效果，達(dá)到德育教育的目的，首先要提升學(xué)生對活動的認(rèn)同度、關(guān)注度，使學(xué)生對活動產(chǎn)生興趣；其次，比賽、游戲活動目的的設(shè)置、規(guī)則方法的制訂、獎懲辦法要明確，以此提高學(xué)生的參與度；最后，一定要做好比賽、游戲及德育的評價。

3.抓住德育滲透的最佳時機(jī)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透一定要注意時機(jī)的把握，注重德育滲透的時效性。如，對于課堂突發(fā)事件的處理必須及時、果斷，要分清緣由，既要做到對事件個體行為的評價，還要做到對集體教育的延伸，也就是說既不能傷害到個體又要起到德育教育的作用，如何把握的關(guān)鍵在于“度”。同時，為了實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容滲透的目的，課堂教學(xué)中也可以主動進(jìn)行“突發(fā)事件”的設(shè)置等。

4.德育滲透要與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的關(guān)注點(diǎn)。不同的運(yùn)動項(xiàng)目蘊(yùn)含著不同的德育內(nèi)容，因而德育滲透要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇適宜的德育內(nèi)容和方法，才能做到事半功倍。如，在體育課堂教學(xué)中利用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、行為規(guī)范性和集體主義教育；利用球類教學(xué)比賽和游戲時，對學(xué)生進(jìn)行集體觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及規(guī)則意識的培養(yǎng)；借助優(yōu)秀運(yùn)動員為國爭光的事例，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義核心價值觀、社會公德等教育。

三、體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育目標(biāo)評價的“四要”

德育目標(biāo)的評價是課堂教學(xué)德育滲透教育的關(guān)鍵，沒有評價的德育如同一張白紙，沒有任何說服力。因而，在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育目標(biāo)評價應(yīng)做好以下四個方面：

1.德育目標(biāo)制訂要明確。在體育課堂教學(xué)中，體育教師對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的德育滲透是課堂教學(xué)德育目標(biāo)評價的最根本的出發(fā)點(diǎn)。

2.德育實(shí)施過程要詳實(shí)。在體育課堂教學(xué)中，體育教師要采用什么樣的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)滲透是課堂教學(xué)德育目標(biāo)評價的保障和抓手，體育教師要明白在體育課堂教學(xué)中通過以上教學(xué)活動的實(shí)施能對學(xué)生德育目標(biāo)的形成產(chǎn)生什么樣的教育效果。

3.德育評價角度要全面。在課堂教學(xué)中，體育教師要從哪幾個方面對學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)評價直接影響課堂教學(xué)德育目標(biāo)評價的效果，在評價過程中，既要有個體評價又要有集體評價，既要有直接性評價又要有間接性評價，既要有即時性評價又要有過程性評價，還要有診斷性和結(jié)果性的評價等。

4.德育評價方法要合理。在體育課堂教學(xué)中，德育目標(biāo)的評價要針對德育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的不同采用適宜的評價方法，無論采用什么樣的評價方法，都要做到以獎勵為主，評價要公平合理，評價要注意時機(jī)的把握并能說明相應(yīng)的道理。

學(xué)生是發(fā)展中的人，因而在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時，體育教師一定要用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)和解決問題。德育的實(shí)質(zhì)就是將良好的道德品質(zhì)由社會意識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生意識，由學(xué)生意識內(nèi)化為學(xué)生的道德行為的過程。

—黃?。ㄉ綎|省濟(jì)寧市教育科學(xué)研究院，2 7 2 0 0 0）；于洪奎（山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中，2 7 2 0 0 0）；梁兵（山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中，2 7 2 0 0 0）整理