李冰

（鐵嶺師范高等?？茖W校，遼寧鐵嶺 112000）

藝術(shù) ART

形式美與1、2、3、4、5

李冰

（鐵嶺師范高等?？茖W校，遼寧鐵嶺 112000）

如果說吳冠中在三十年當代美術(shù)史中，大部分是居于邊緣與次要位置的話，那么我們可以說，三十年中國美術(shù)理論史，吳冠中卻是居于核心地位的。在三十年美術(shù)理論史中，吳冠中的聲音幾乎是最響亮、最震撼、最具顛覆性的。吳冠中對于中國美術(shù)理論的最重要貢獻，即，關于形式美、抽象美的論述與探索，以及關于“筆墨等于零”的著名論斷，對于今天的藝術(shù)界都是具有影響力的。

形式美；當代美術(shù)史；抽象美

1 吳冠中，語

形式美，吳冠中語錄中頗為建樹的論點，在現(xiàn)代繪畫領域中，形式美的討論雖已成為過去式，但其作為思維繪畫領域中的一葉清舟，卻也時久常新，值得品嚼，并在繪畫過程與思考中尋其滋味。吳冠中提出的“形式大于內(nèi)容”以及“繪畫的形式美大于一切”，就要真真切切的解讀一番了。在建國初期的時候，主題論調(diào)受當時繪畫氛圍影響，多與前蘇聯(lián)接觸較多，所以在創(chuàng)作上，也緊隨其后，并大體的創(chuàng)作是主題先行，繪畫作為輔助媒介，多用來講述實事內(nèi)容以及敘事手法了，在繪畫創(chuàng)作本質(zhì)上體現(xiàn)的就顯得力不從心。吳冠中在西方留學后，透過大量的寫生實踐以及創(chuàng)作規(guī)律美的找尋，并結(jié)合形式美規(guī)律感受與意向畫面的總結(jié)，提出形式美的論點[1]。

下面摘取吳冠中的幾段精彩論調(diào)；‘繪畫的美主要依靠形式構(gòu)成，我也極討厭工作中的形式主義，但在繪畫中講形式，應大講特講，否則便不務正業(yè)了?！叶啻螀⒓尤珖勒沟却笮兔勒沟脑u選，深深感到那么多有才華又肯下工夫的優(yōu)秀青年，工夫不錯，全不知形式美的根本作用及其科學規(guī)律，視覺的科學規(guī)律?！?jīng)常有人在其作品前向我解釋其意圖如何如何，我說我是聾子，聽不見，但我不瞎，我自己看?！惨曈X不能感人的，語言絕改變不了畫面，繪畫本身就是語言，形式的語言?！敃r的情況，—般人對形式美一無所知，需要像幼兒園一樣開始學A、B、C。大約是1980年，在一次油畫座談會上，我對“內(nèi)容決定形式”的提法打了一個問號，那時候的這個“內(nèi)容”，我認為實際上是指政治口號或主題先行的主題，是“四人幫”時期的緊箍咒，它緊緊束縛了形式的發(fā)展?！业陌l(fā)言發(fā)表于《美術(shù)》后，掀起了對內(nèi)容和形式關系的討論。中國美術(shù)館主辦的我的個展被不少省市邀去巡展，我也被邀去做講學。我重點揭露極“左”思潮對美術(shù)的危害，甚至毀滅，我講的全是現(xiàn)身說法，不引經(jīng)據(jù)典，我竭誠推崇“實踐是檢驗真理的唯一標準”’[此段文字節(jié)取自《世界名畫家全集》2006年12月第一版]。

2 形式美，開

吳冠中以上的這番論述，細細品來尤其獨到之處，既不茍同于現(xiàn)實的環(huán)境思維，又歷經(jīng)熟慮后，見其開拓的新性思維模式，針對繪畫內(nèi)容講，形式首當其沖，展開來說就是現(xiàn)有繪畫的美感，建立大眾的感官接受以及感官提升，在此基礎上，再談繪畫的內(nèi)容，并將兩者妙思熟繪的結(jié)合起來，共同完成形式美的高級別繪畫，這是一種提煉，是一種對于美學負責任的繪畫態(tài)度，敢于鶴立雞群，飽受孤獨。在關于形式美的論調(diào)中，抽象這一概念被提出來，講開來說，抽不離像，像同時也在抽的基調(diào)下尋求美的真諦，這同時由于中國的山水畫思維不謀而合，在像與不像之間，在抽與非抽之間尋求一種繪畫美的平衡度，選擇自有思維的大膽嘗試，運用其形式美的主旋律，進行創(chuàng)作與實踐。

在繪畫實踐過程中，吳冠中關于形式美的體驗，也是其大量戶外寫生的個體感受的理性分析，對繪畫方面的展開分析中，有關于形、式、美、節(jié)奏、思維、韻律等方面進行感受分析，并在科學論調(diào)中，找尋其出處與依據(jù)，這在某些方面就與美學領域產(chǎn)生火花。在西方美學史上，阿恩海姆、蘇珊、亞里斯多德、朗格、康定斯基等對于畫面及構(gòu)成的形式感、韻律感、秩序感、節(jié)奏感等提出過重要的論斷，并將某些提出作為藝術(shù)美學的影響元素，做了一些學科跨界分析研究，并將其所涵蓋的范圍擴大到多個領域。那么返其國內(nèi)的領域，繪畫似乎有其孤獨的一面，不科學也不物理甚至也不美學，在學科之間還處于較為保守的一面，自我反思，將領域展開，學科之間進行融合是有必要的[2]。

3 1、2、3、4、5

3.1 《富春江上打漁船》

這幅畫是吳冠中于1963年創(chuàng)作的一幅46*61尺寸的油畫，整幅的色調(diào)是偏冷暖色系的，整體看這幅畫的時候就能夠感受到吳冠中對于形式美的把控已經(jīng)到了爐火純青的階段了，畫面的中部偏下的位置程灰綠色，體現(xiàn)水中融萬物之像以及融萬物之色的一般規(guī)律，尤其形式美的規(guī)律可循，漁船部分有主體，有配角，錯落有致，無論在顏色上還是在構(gòu)圖上，都有其美感的存在，漁船部分中再配以人物衣服亮顏色的點綴，將整體灰色調(diào)的畫面做一個突破點，透氣非常，可謂點睛之筆，畫面中最為精彩的部分，在帆的處理上，吳冠中并沒有具體描繪漁帆的形象，而是運用幾筆巧妙的曲線，配以幾組錯落有致的豎線，形成真實畫面中漁船歸來的熱鬧場面，而在遠景的處理上，受寫生實地的背景影響，受西方古典繪畫遠景處理的基調(diào)沁透，形成清、亮、舒的背景效應。

3.2 《旅途》

《旅途》這幅畫1987年吳冠中與夫人赴香港藝術(shù)中心舉辦的“吳冠中回顧展”開幕式后，繪北京創(chuàng)作的一幅篇幅不大的油畫作品，畫面采用的是大塊面的黑綠灰色調(diào)，人物主題突出，一個女人是正面，但有其姿態(tài)的動勢效果，一個女人背坐，但卻也了解其大致的社會特征，手法及其簡練，似在抽象與像之間進行描繪，可謂可圈可點。那么，在顏色的運用上就可找尋形式美的蹤跡，總體較為有節(jié)奏感，灰綠、黑綠、土黃綠，可以看出，吳冠中在繪畫過程中，顏料的主基調(diào)總是在各種顏色中或多或少加一點綠，掌控能力可見一斑。

3.3 《黃河》

《黃河》這幅畫可謂叫絕的一幅作品，是吳冠中1998年創(chuàng)作的一幅篇幅也不是很大的作品，這一年這位畫家已經(jīng)79歲，在巴黎辦完個展后，全新投入到創(chuàng)作中，并進行了大量寫生，同時也在這一年創(chuàng)作了多幅作品，《黃河》就是其中一幅，這一時期的吳冠中似乎已經(jīng)對于形式美的概念尤其清晰的方向了，畫面主要運用筆勢上的運用，塊面的堆積，土黃、黑綠，黃白的穿插運用，畫面不大，卻也感受其氣勢所在，實為妙也。

3.4 《小院春暖》

《小院春暖》是吳冠中在1976年創(chuàng)作一幅48見方的油畫作品，形式美在這幅畫的規(guī)律上體現(xiàn)的淋漓盡致，畫面主要采用土黃色調(diào)，并在填空的處理上采用淡藍色，畫面色調(diào)及其和諧，尤其是樹林的描繪上，有細節(jié)有色彩，越看越見其精彩之處。

3.5 《鴿》

《鴿》是1989年吳冠中創(chuàng)作的寫生作品，畫面主要有建筑與樹木及鴿子組成，建筑作為背景用以暖黃色調(diào)，并用以肉色的加入而顯不同，但又不搶主體，樹木枝條的曼妙身姿仿佛在搖曳，感受其動態(tài)的微風徐徐，幾只小鴿子也在感受這畫面的溫馨和諧配以點睛之用，運用鴿子小小的幾筆重顏色來平衡畫面的平衡，又一次吳冠中所找尋的美的規(guī)律。

4 結(jié)語

在吳冠中的繪畫作品中，形式美不單單體現(xiàn)在構(gòu)圖以及內(nèi)容上，在其形式美的規(guī)律中，國畫當中筆墨用筆、美學中線條、色調(diào)處理的層疊關系、現(xiàn)在的竟是多個領域的形式融合，這種形式美的融合，是體會之深，用之則少的一種繪畫輸出方式，就像一個人掌握多種語言，可是當要進行交流或文學創(chuàng)作的時候，也只能選擇較為有意向的經(jīng)歷語言了，就像吳冠中的繪畫語言，學過西方的繪畫語言，體會過各大博物館的精品之作，但是，在自我進行創(chuàng)作的時候，還是投身到中國的繪畫環(huán)境中了，因其成長的規(guī)律在此，所以，找尋美的規(guī)律也就不用再去它處了。在當今的美學領域看來，形式美的提出不僅僅是專門針對于繪畫藝術(shù)領域了，在多個方面都有其影子的出現(xiàn)，這也正好驗證了上面所提到的觀點，形式美在多個領域中去找尋，最后又服務于多個領域，這也是在你中有我及我中有你的意向思維中去體味，就拿文學中的文字語言來舉例，也具有意像性幻想、規(guī)律性審美等形式美的體現(xiàn)，而書法、平面領域也有其線條的形式美可尋，所以這書面的眼緣、規(guī)律的走向、抽象美的體現(xiàn)、都應用在了吳冠中的論調(diào)中。

通過了解形式美的內(nèi)容，便可以在行走的大環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)這美的出處，春天萬條枝柳的搖曳，通過風向的控制，產(chǎn)生律動的畫面感，有其規(guī)律可循。夏天玩鳥鳴叫，蟬鳴聲聲，細細聽來，交相呼應，有其聲音的印記可循。秋季落葉紛紛，雖每片葉子的脈絡各不相同，但當落葉與落葉錯落疊加，鋪成一路，有其成熟的顏色可循。冬季，大雪紛紛，白皚皚一片，細細觀來，便發(fā)現(xiàn)它是融萬物的顏色的，再來一路行人，受其各自成長的道路不同，走出的腳印便有所不同，有生活軌跡可循。這四季可循，便形成規(guī)律，規(guī)律中方可尋得美感，美感得意向總結(jié)，便得這形式美。

[1]張玉能．形式美的基本特點[J]．益陽師專學報,2001 (2)：1-3．

[2]徐正非．美的形式和形式美[J]．教師教育論壇,2001 (1)：2-6．

B83-0

A

1003-2177（2017）02-0016-03

李冰（1981—），女，遼寧鐵嶺人，研究生，畢業(yè)于沈陽師范大學，講師，研究方向：美術(shù)。