文/張發(fā)勤

基于創(chuàng)客模式的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

文/張發(fā)勤

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心和本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。但目前，大多數(shù)高校仍然采取傳統(tǒng)的教育模式和理念，并沒(méi)有從思想上樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，更沒(méi)有意識(shí)到創(chuàng)客模式在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用。因此，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況制定合適的教育模式，大力開(kāi)展創(chuàng)客模式下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而有效地提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為社會(huì)培養(yǎng)真正所需的人才。

一、創(chuàng)客模式的內(nèi)涵與特征

“創(chuàng)客”指的是那些不以盈利為目的，而是根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的自主創(chuàng)業(yè)的人。因此，創(chuàng)客模式指的就是創(chuàng)客們?yōu)榱藢⒆陨淼膭?chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而對(duì)各種創(chuàng)客要素進(jìn)行整合與搭配，從而形成一種系統(tǒng)、科學(xué)的體系。一般而言，創(chuàng)客模式主要具備四種特征：創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開(kāi)放性以及自主性。

二、推動(dòng)創(chuàng)客模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施

（一）更新教育理念，推動(dòng)實(shí)踐與理論的結(jié)合

21世紀(jì)已經(jīng)成為一個(gè)全球創(chuàng)意的時(shí)代，具有較高實(shí)踐能力和高端技術(shù)的創(chuàng)新型人才是創(chuàng)意時(shí)代所需要的，如果高校仍然采取傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念和灌輸式的教育方式來(lái)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，不僅會(huì)造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的低下，同時(shí)也無(wú)法滿足創(chuàng)意時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的新要求和新挑戰(zhàn)。因此，高校應(yīng)該更新教育理念，在思想上重視和關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與教育，并且采取有效的措施推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐與理論教學(xué)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。另外，高校在樹立和貫徹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的過(guò)程中，不能僅僅從舉辦活動(dòng)或者增設(shè)課堂等層面入手，應(yīng)該從意識(shí)上樹立和引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)和制作出個(gè)性化的產(chǎn)品。

（二）開(kāi)展多元化的創(chuàng)客活動(dòng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入活力

多元化的創(chuàng)客活動(dòng)在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中起著重要的影響和作用，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入了活力，從而推動(dòng)了高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開(kāi)展和進(jìn)行，取得了良好的教育效果和質(zhì)量。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客活動(dòng)的宣傳和鼓勵(lì)，將大學(xué)生創(chuàng)客的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，既能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展和執(zhí)行，也能夠?qū)Υ髮W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，應(yīng)該借助新媒體技術(shù)和平臺(tái)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)客活動(dòng)，提升創(chuàng)客模式的知名度和影響力，利用微博、微信、論壇、網(wǎng)站等宣傳和展示創(chuàng)客活動(dòng)，從而營(yíng)造良好的校園創(chuàng)客氛圍。最后，借助校園內(nèi)的科技文化品牌項(xiàng)目宣傳和開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育與培養(yǎng)。

（三）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的創(chuàng)新和改革

首先，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課形式的改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的授課形式采取的是灌輸式教育，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，應(yīng)該開(kāi)設(shè)情境課程的授課形式，讓大學(xué)生在模擬的社會(huì)情境中熟練地掌握理論知識(shí)，并且在相互交流和分享的過(guò)程中提升自身的創(chuàng)客能力。另外，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)設(shè)在線課堂，以在線教育模式開(kāi)闊學(xué)生的視野。其次，豐富和優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該以提升大學(xué)生的創(chuàng)客素養(yǎng)為中心，圍繞學(xué)生的興趣愛(ài)好以及當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)制定課程內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。最后，高校應(yīng)該引進(jìn)和聘請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)客人才來(lái)學(xué)校開(kāi)辦講座，授予他們創(chuàng)客導(dǎo)師的身份，為大學(xué)生講授豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容，從而建立一套系統(tǒng)的雙導(dǎo)師型教育模式。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人才才是創(chuàng)意社會(huì)所需的人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的大學(xué)生也是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)和歸宿。創(chuàng)客模式具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、實(shí)踐性、自主性和開(kāi)放性，能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到重要的影響。在創(chuàng)客模式盛行的背景下，應(yīng)該積極主動(dòng)地探討和研究創(chuàng)客模式的價(jià)值和作用，將創(chuàng)客模式引入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中去，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

【本文系安徽省質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“基于創(chuàng)客模式的應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究--以滁州學(xué)院為例”（2016jyxm0737）、安徽省質(zhì)量工程大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目“創(chuàng)藝手工創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室”（2015ckjh100）、安徽省高等教育振興計(jì)劃思想政治教育綜合改革計(jì)劃項(xiàng)目“伴你同行：夢(mèng)想起航工作室”（Szzgjh1-2-2016-22）的階段性成果）

（作者單位：滁州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）