黃結(jié)珍

摘要：足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高參與者的肢體協(xié)調(diào)度和反映靈敏度，更重要的是其所蘊(yùn)含的體育精神可以幫助參與者養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。足球是我國的軟肋，發(fā)展足球教育事業(yè)，一直是中華民族的一個(gè)重要愿望。現(xiàn)階段，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，足球教學(xué)已經(jīng)成為了校園體育的一個(gè)重要組成部分，其發(fā)展得到了各方面的有力支持。本文就以家校合作為例，對(duì)家校合作在校園足球中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：家校合作 校園足球 實(shí)施效果

一、家校合作在校園足球中的重要性

足球一直是我國體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)軟肋，與世界上的先進(jìn)國家差距較大。教育部曾表示，要制定一個(gè)校園足球中長期發(fā)展規(guī)劃，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四級(jí)足球聯(lián)賽體系，促進(jìn)我國足球教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，校園足球的開展受到了一定的阻力。例如，在競爭激烈的今天，家長以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助孩子考上好大學(xué)作為學(xué)生讀書的主要目標(biāo)，忽視體育運(yùn)動(dòng)的重要性；也有家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員存在偏見，認(rèn)為他們都是輕浮，粗暴，舉止不端正、學(xué)習(xí)差的人；除此之外，應(yīng)試教育、重文輕武思想、獨(dú)生子女現(xiàn)狀等也都不同程度上制約了“校園足球”的發(fā)展。

小學(xué)是校園足球發(fā)展的根基，增強(qiáng)家校合作對(duì)促進(jìn)校園足球事業(yè)的開展尤其重要。蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。

二、家校合作在校園足球中的運(yùn)用策略

（一）改變家長的觀念

家長的不理解是校園足球開展的一個(gè)主要阻力，要順利開展校園足球，就必須取得家長的支持。學(xué)校要改變家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的偏見。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織家長走進(jìn)校園，開展足球親子活動(dòng)，開展足球知識(shí)講座，以及宣傳足球文化等方式讓家長了解足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓家長明白足球運(yùn)動(dòng)不僅有利于學(xué)生的身心健康，更重要的是足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。從而促使其轉(zhuǎn)變觀念，支持和鼓勵(lì)孩子參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。

（二）邀請(qǐng)家長參與決策

學(xué)校要針對(duì)足球教學(xué)活動(dòng)的開展定期邀請(qǐng)家長參與到?jīng)Q策制定中去，包括足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定、選舉球員家長參與球隊(duì)管理、親子足球運(yùn)動(dòng)的舉辦等，讓家長對(duì)校園足球的開展更加認(rèn)同，提供更多切實(shí)可行的建議。通過這種強(qiáng)化家校聯(lián)系的模式，為校園足球的開展提供更多的可行性。

（三）聘請(qǐng)家長輔導(dǎo)員

學(xué)校要重視家長在提供教育資源上的巨大潛力，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一部分具有足球愛好以及豐富足球經(jīng)驗(yàn)的家長為輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)其參與到校園足球的課外教學(xué)活動(dòng)中去，幫助家長樹立責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)其在校園足球開展中的積極性。足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)不能局限于學(xué)校，家庭中存在著豐富的教育資源，如足球教學(xué)資料、專業(yè)足球教練等，要加強(qiáng)與家長輔導(dǎo)員的溝通，最大化的利用各種有利的資源來促進(jìn)校園足球的開展，以彌補(bǔ)在學(xué)校教育中的不足。

（四）評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀家長典范

要定期評(píng)選成績和球技都優(yōu)秀的球員，及熱心支持校園足球運(yùn)動(dòng)的家長，激勵(lì)球員們互相學(xué)習(xí)，公平競爭以及團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生更加積極的參與到校園足球?qū)W習(xí)中去。同時(shí)，讓優(yōu)秀球員家長介紹如何支持孩子參加訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)，讓家長對(duì)于開展校園足球教學(xué)更加具有認(rèn)同感。

三、家校合作在校園足球開展中實(shí)踐效果

（一）家校合作幫助家長與孩子共同樹立正確的校園足球觀，提高了孩子對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在參與到校園足球的過程中可以感受到那種足球所帶來的體育的正能量，使其具有競爭意識(shí)、更加的遵守規(guī)章制度，成為懂合作、能吃苦，具有堅(jiān)毅品格的青少年，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、互相尊重、分享快樂；同時(shí)也能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)反映靈敏度和肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)其自身的全面健康發(fā)展。

（二）家校合作促進(jìn)了家長與孩子的交流，有利于創(chuàng)造良好的校園足球環(huán)境

“家長是孩子最好的老師”，在校園足球的家校合作中，學(xué)生與家長之間的溝通機(jī)會(huì)增加，會(huì)潛移默化的受到家長的人生觀、價(jià)值觀的影響，對(duì)于其樹立自身的價(jià)值觀等具有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，家校合作也為學(xué)生學(xué)習(xí)足球提供了多種可能性，可以最大化的利用各種資源來促進(jìn)學(xué)生足球技能的增強(qiáng)。

（三）家校合作激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的信息與動(dòng)力

家校合作會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)力和自信心。學(xué)校和家庭的相互作用，會(huì)最大化的發(fā)揮教育潛能，讓學(xué)生感受到各方面對(duì)于他們學(xué)習(xí)足球的重視程度，使其更加認(rèn)真的投入到足球?qū)W習(xí)中去，將動(dòng)力轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，不斷地促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在校園足球開展中，家校合作能使各方面形成一種健康向上的合力，有助于校園足球的開展。我國現(xiàn)階段校園足球正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，要重視家校合作對(duì)校園足球的促進(jìn)作用，使我國足球事業(yè)的得到進(jìn)一步發(fā)展。

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