羅彩蓮

[摘 要]大學(xué)是剛進(jìn)校的大學(xué)生人生的一個起點，是他們?nèi)松男码A段，這個階段他們面臨全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。高職大學(xué)生第一堂思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該重點探討認(rèn)識和適應(yīng)大學(xué)生活、認(rèn)識和認(rèn)真對待大學(xué)學(xué)習(xí)、認(rèn)識高職和確立人生新目標(biāo)這三個方面。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；第一堂課；教學(xué)內(nèi)容

[中圖分類號] G671 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）07-0114-03

對于剛進(jìn)校的大學(xué)生來說，大學(xué)是他們?nèi)松挠忠粋€起點，是他們?nèi)松男码A段，這個階段他們面臨全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。教師要幫助他們?nèi)フJ(rèn)識和適應(yīng)大學(xué)生活，認(rèn)識和認(rèn)真對待大學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識高職和確立人生新目標(biāo)。這是大學(xué)生第一堂思想政治理論課必須重點探討的教學(xué)內(nèi)容。

一、認(rèn)識和適應(yīng)大學(xué)生活

與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了很大的變化。其中最重要的變化就是，從進(jìn)入大學(xué)這一天開始，大學(xué)生就要開始學(xué)會適應(yīng)在相對獨立、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

大學(xué)是很多中國孩子真正獨立的開始，也是他們獲得真正自由的開始。在大學(xué)里，沒有家長的嘮叨，少了教師的約束，大學(xué)生們在欣喜慶幸獲得自由之余，感受到的還有茫然和不知所措。生活中的一切他們都要自己獨立完成，所有的事他們都要自己獨立去面對，這讓很多大學(xué)生難以適應(yīng)?？仗?、迷茫、失落、孤獨、自卑……這是大學(xué)新生們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里必須克服的困難。

可見，大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的第一天開始，就要做出改變、克服困難，要在獨立自由的環(huán)境中，培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的精神，這樣才能適應(yīng)新的環(huán)境。

從學(xué)習(xí)方面來說，高職學(xué)生要適應(yīng)以下幾個方面的變化。

一是要適應(yīng)學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)的變化。中國的大部分孩子，從小就在父母的期盼下確立了一個宏偉而明確的目標(biāo)，那就是要考上理想的大學(xué)。當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)后卻猛然發(fā)現(xiàn)自己不知道要往何處走，因為舊的目標(biāo)已經(jīng)完成，新的目標(biāo)還未確立?？纯粗車耐瑢W(xué)，有人勤奮好學(xué)，終日泡在圖書館里；有人自強(qiáng)自立，周末兼職賺錢養(yǎng)活自己；有人躍躍欲試，想創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板；有人終日無所事事，沉迷網(wǎng)絡(luò)……學(xué)生的人生目標(biāo)開始多元化，而自己對未來還是一頭霧水。當(dāng)學(xué)生們既沒有明確目標(biāo)，又沒有新的動力，同時又失去了父母和教師的監(jiān)管后，在這種“自由”的狀態(tài)下，他們開始迷失自我。

如何引導(dǎo)幫助大學(xué)生盡快建立起新的目標(biāo)，確立一個努力的方向，是教師們的重大責(zé)任。大學(xué)一年級往往是確立目標(biāo)、明確方向的探索時期，它是大學(xué)新生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會的一個過程。在這個過程中，可以讓學(xué)生先確立一些小的短期內(nèi)能達(dá)到的目標(biāo)，比如，堅持自習(xí)、堅持鍛煉、早睡早起、培養(yǎng)愛好、爭取拿到獎學(xué)金等?？傊?，要讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，這樣學(xué)生們才能找到適合自己的人生新目標(biāo)。

二是要適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的變化。大學(xué)的學(xué)習(xí)及教學(xué)方式跟中學(xué)有很大的不同。在中學(xué)，教師教，學(xué)生只能被動地學(xué)，每一個知識點都要反復(fù)學(xué)習(xí)、多次復(fù)習(xí)。而在大學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多、進(jìn)度快，往往一個學(xué)期的課講完了，還沒有時間仔細(xì)復(fù)習(xí)就要考試了。這就要求學(xué)生必須課前預(yù)習(xí)，課后拓展，要主動自覺地學(xué)習(xí)。而要做到這一點，對于大學(xué)新生來說，是一個很大的考驗。很多學(xué)生，面對大量的自由時間，肆意揮霍浪費(fèi)，還像中學(xué)那樣，被動等待，最后成績平平，學(xué)無所成。思政課教師要幫助大學(xué)新生變被動為主動，努力讓他們適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法的變化，這也是教師們的重要責(zé)任。

三是適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。在大學(xué)，很多課程都是大班授課，沒有固定的教室，師生交流的機(jī)會較少，考試也沒有排名。在這種情況下有的大學(xué)生降低要求，只求考試及格，有的熱衷參加各種社團(tuán)，有的則沉迷網(wǎng)絡(luò)，最后成績一旦出現(xiàn)問題，想補(bǔ)救卻為時已晚。

總之，大學(xué)新生如何去適應(yīng)新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，是擺在他們面前的第一道難題，也是他們必須去跨越的難關(guān)。幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，是思政課教師在開學(xué)第一堂課必須好好跟學(xué)生探討的話題，這也是所有大學(xué)教師的重要責(zé)任。

二、認(rèn)識和認(rèn)真對待學(xué)習(xí)

不管是高職生還是本科生，學(xué)習(xí)都是他們的天職。但是，在現(xiàn)實中很多學(xué)生不夠重視學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)敷衍了事，有的學(xué)生想學(xué)點東西，可是又不知道該學(xué)些什么，還有的學(xué)生在自由寬松的環(huán)境里，虎頭蛇尾，不能持之以恒。所以，大學(xué)新生開學(xué)的第一堂思想政治理論課，教師必須要和學(xué)生認(rèn)真探討關(guān)于學(xué)習(xí)的話題。

（一）對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識

在大學(xué)，有相當(dāng)一部分大學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，他們認(rèn)為人際交往最重要，學(xué)習(xí)不重要；還有的學(xué)生認(rèn)為，實踐鍛煉最重要，學(xué)習(xí)不重要。而高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)問題更多。他們厭學(xué)情況較普遍，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的獨立性、自主性、探究性均低于一般大學(xué)生。面對此種情況，思想政治理論課教師要讓高職大學(xué)新生明白，在大學(xué)階段，努力學(xué)習(xí)是他們踏上社會的基礎(chǔ)，是提升他們自身文化素質(zhì)的重要途徑，專業(yè)學(xué)習(xí)是他們未來謀生的手段，是他們的飯碗?，F(xiàn)如今，用人單位在錄用大學(xué)生時，仍然關(guān)注學(xué)生的在校成績。曾經(jīng)有一個企業(yè)老總來一所高職院校招聘員工，在眾多的優(yōu)秀畢業(yè)生中，他挑中了一位英語過六級的學(xué)生。有人很不理解，就問：“你們企業(yè)根本不需要用到英語，您為什么要這么看重一個學(xué)生的英語成績呢？”這位老總回答說：“在高職學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不夠濃的環(huán)境里，一個學(xué)生英語能過六級，說明這個學(xué)生是認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的，而一個人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度可直接反映他以后對待工作的態(tài)度，一個學(xué)習(xí)認(rèn)真的人必定會對工作和社會負(fù)責(zé)?！?/p>

可見，學(xué)習(xí)成績不僅僅是分?jǐn)?shù)那么簡單，它本身代表的是一種能力。如果在最合適學(xué)習(xí)的年華里不努力學(xué)習(xí)，那么未來的生活就很可能一團(tuán)糟。

（二）對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識

大學(xué)和中學(xué)一個很大的不同，就是中學(xué)學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)課，而大學(xué)開始學(xué)習(xí)專業(yè)課。在大學(xué)，不同專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)不同專業(yè)的課程。不管你喜不喜歡這門專業(yè)課，你都必須把它學(xué)好，因為專業(yè)意味著你未來的職業(yè)，意味著你未來的飯碗。學(xué)好專業(yè)課，是大學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的前提基礎(chǔ)，學(xué)好專業(yè)課，才能使大學(xué)生有一技之長，才能立足于社會。

專業(yè)基礎(chǔ)課是為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)的課程。大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課之前必須先學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課。例如，水利工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課有水利工程制圖、水利工程測量、建筑材料、工程力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)、工程地質(zhì)與土力學(xué)、水力學(xué)等。專業(yè)基礎(chǔ)課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，如果專業(yè)基礎(chǔ)課沒學(xué)好，就會影響后面專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

公共基礎(chǔ)課是所有大學(xué)生必須共同學(xué)習(xí)的課程，是培養(yǎng)大學(xué)生人格素質(zhì)和文化素質(zhì)的課程，例如體育、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等。

教師要讓學(xué)生明白，大學(xué)教育的目標(biāo)不僅是要培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)知識和專業(yè)技能，使其有一技之長，同時還要讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，使學(xué)生成為具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、健康身心的人?？茖W(xué)家愛因斯坦指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！笨梢?，在高等職業(yè)教育中，教師要讓學(xué)生知道學(xué)好公共基礎(chǔ)課的重要性。

（三）對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識

這個問題在前面已經(jīng)講了很多了，這里就不再詳細(xì)論述?？偟膩碚f，大學(xué)新生要對寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境有充分的認(rèn)識和心理準(zhǔn)備，這樣的環(huán)境對大學(xué)生來說既是成長的機(jī)會，也是成長的挑戰(zhàn)。大學(xué)新生要自強(qiáng)、自律，虛心求教，大膽實踐，保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，這樣才能在寬松自由的環(huán)境里健康成長。

三、認(rèn)識高職和確立人生新目標(biāo)

在我國，高職生是這樣的一個群體：他們是高考中考分最低的一個群體，他們的學(xué)習(xí)成績普遍較差。因此，他們是人們心目中的學(xué)習(xí)“失敗者”。由于大部分高職生都來自農(nóng)村，很多人曾經(jīng)有過留守兒童的經(jīng)歷，因此，自卑、對前途茫然無措就成為困擾高職生成長成才的一個重要問題。

如何幫助高職大學(xué)生正確認(rèn)識高職，克服自卑心理，重新樹立信心，確立成才目標(biāo)，是思想政治教師開學(xué)第一課必須做好的重要課題。

（一）我國高等職業(yè)教育的發(fā)展前途

高職是職業(yè)教育的一個類型。目前，我國的職業(yè)教育還處在?？茖哟?。事實上，一個完備的高等職業(yè)教育體系就是應(yīng)該由研究生（包括博士研究生和碩士研究生）、本科和?？茦?gòu)成，高職教育比較完善的中國臺灣地區(qū)就是如此，其不僅僅有高職?？?，還有高職本科和高職研究生。中國大陸地區(qū)當(dāng)前的高職教育正處于由?？茖哟蜗虮究茖哟蔚倪^渡階段，相信在不遠(yuǎn)的將來，我們也會發(fā)展高職研究生教育。

在國外，德國的職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)。德國的“雙元制”職業(yè)教育，被譽(yù)為是“德國制造”成功的秘密武器。所謂雙元制職業(yè)教育，是一種國家立法支持、校企合作共建的“學(xué)徒”辦學(xué)制度，即由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，在3年多的培訓(xùn)結(jié)束后，合格畢業(yè)生正式進(jìn)入實習(xí)企業(yè)工作。

2014年，國務(wù)院總理李克強(qiáng)出訪德國的時候，向德國總理默克爾贈送了體現(xiàn)中國“工匠精神”傳承的禮物——魯班鎖，以表達(dá)對中德制造業(yè)深度融合的期待。政府也在提倡中國制造業(yè)必須培養(yǎng)“工匠精神”，真正提升中國制造水平。相信中國的職業(yè)教育一定會像德國那樣，大有發(fā)展前途。作為高職大學(xué)生，應(yīng)該看到我國高等職業(yè)教育發(fā)展的前途。

（二）中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展既要“愛因斯坦”又要更多“魯班”

2015年5月，中科院宣布啟動“百人計劃”。其中最大的亮點是首次將“技術(shù)英才”與“學(xué)術(shù)帥才”“青年俊才”一起重點引進(jìn)，而且其待遇與后兩類人才不相上下，每位入選的“技術(shù)英才”最多可獲得260萬元的經(jīng)費(fèi)支持。這為提升“技術(shù)英才”的地位帶了個好頭，期待更多單位能跟進(jìn)。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，內(nèi)涵提升和創(chuàng)新驅(qū)動比以往任何時候都重要。無疑，我們需要很多科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物，但光有“愛因斯坦”，沒有大批高素質(zhì)的勞動者，先進(jìn)技術(shù)就難以消化吸收，科研成果也難以順利轉(zhuǎn)化。我們既需要“愛因斯坦”，又需要更多“魯班”。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多“魯班”，刻不容緩。如何使“馬洪雙們”不在為“要進(jìn)入管理層就需要更高學(xué)歷”而糾結(jié)，需要多出些實招。

（三）幫助高職大學(xué)生樹立模范榜樣

在現(xiàn)實中，高職生成才的大有人在。馬洪雙，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生，2014年6月被金山網(wǎng)絡(luò)以20萬年薪預(yù)定；許鑫甲，南京人，2003年10月進(jìn)入常州信息學(xué)院樓宇智能電子033班學(xué)習(xí)，最后成長為中國區(qū)奧迪、寶馬、奔馳歐系車高管；在“中國達(dá)人秀”上表演“機(jī)械舞”而為觀眾所熟知和喜愛的“草根舞王”、年度總冠軍卓君，來自廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2016年5月，23歲的云曙先，這個90后小伙把自己公司研發(fā)的智能垃圾桶，直接賣到了天安門廣場，他的頭銜，也從南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變成年營業(yè)額超過千萬元的科技公司CEO。

總之，高職大學(xué)生第一堂思想政治理論課非常重要。如何盡快去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，樹立信心，確定人生新目標(biāo)，是擺在高職大學(xué)新生面前的重要課題。幫助大學(xué)新生去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，教導(dǎo)他們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立信心，讓他們確定人生新的目標(biāo)是大學(xué)教師們的重要責(zé)任。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 溫娟娟.“90后”高職新生適應(yīng)與心理健康的關(guān)系：應(yīng)對方式的調(diào)節(jié)作用[J].廣州職業(yè)教育論壇，2013（4）：44-49.

[2] 繆子梅，閆明.大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對效能和心理適應(yīng)性的關(guān)系[J].中國健康心理學(xué)雜志，2013（8）：1246-1249.

[3] 馮廷勇，劉雁飛，易陽，張婭玲.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究進(jìn)展與教育對策[J].西南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（2）：135-139.

[4] 萬祥龍.對大學(xué)新生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的建議[J].考試周刊，2012（89）：167-168.

[責(zé)任編輯：陳 明]