張向坤

摘要：在高中美術(shù)教育中，融入情感教育，有利于大幅度提高學(xué)生的審美能力，有利于奠定學(xué)生良好的藝術(shù)基礎(chǔ)，有利于創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學(xué)氛圍，有效提高高中美術(shù)教學(xué)水平。因此，有必要對高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的對策進行探究。本文簡述了高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的重要意義，淺析了高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的對策，以期為我國高中美術(shù)教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)教學(xué)；情感教育

前言：隨著我國素質(zhì)教育的良好發(fā)展以及新課改的大力推進，我國高中日益重視美術(shù)課程的教學(xué)，對美術(shù)課程的教學(xué)理念取得了巨大發(fā)展。在高中美術(shù)教學(xué)中，融入情感教育，對于提高美術(shù)教學(xué)水平，改善美術(shù)教學(xué)效果具有至關(guān)重要的意義。在高中美術(shù)教學(xué)中，融入情感教育，能有效激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，在美術(shù)教學(xué)課程中融入情感教學(xué)是有效提高美術(shù)教學(xué)效果的重要途徑。

一、高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的意義

隨著我國素質(zhì)教育的良好發(fā)展以及新課改的大力推進，我國高中教學(xué)理念取得了巨大的進步，對美術(shù)教學(xué)也日益重視。情感教育理念，是新型教育理念，在高中美術(shù)教學(xué)中融入該理念，能有效改善美術(shù)教學(xué)效果。在高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育具有重要的意義。首先，在高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育能有效提升美術(shù)教學(xué)水平，改善美術(shù)教學(xué)效果[1]。傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)方式，大多枯燥乏味，難以有效激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣，難以充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性。在美術(shù)教學(xué)中融入情感教育，能豐富美術(shù)教師的教學(xué)語言和表情，使學(xué)生感受到美術(shù)課程的藝術(shù)魅力，能充分激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果的有效改善。其次，在高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育，能大幅度提高學(xué)生的審美能力和審美境界，同時加強師生之間的交流互動。

二、高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的對策

1.用情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高中美術(shù)課程本身具有十分豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容。但由于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式枯燥乏味，導(dǎo)致難以有效激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣，無法充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性。在高中美術(shù)教學(xué)中，要采用情感教育有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性[2]。美術(shù)教師要做好以下幾點：（1）美術(shù)教師要加強學(xué)習(xí)，入時俱進，及時更新自身的美術(shù)知識，適應(yīng)時代發(fā)展和教學(xué)需求。在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要端正教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情趣和境界。（2）美術(shù)教師要通過情感教學(xué)有效提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力。鼓勵學(xué)生對美術(shù)作品提出自身的領(lǐng)悟和欣賞見解。（3）美術(shù)教師要大力組織學(xué)生開展室外寫生。美術(shù)教師可帶領(lǐng)學(xué)生充分接觸大自然和社會生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然和社會生活中的美感，指導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作。

2.用情感教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍美術(shù)教師可采用情感教育創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果的有效增強。美術(shù)教師要具體做好以下工作：（1）美術(shù)教師要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和技能，為美術(shù)課程教學(xué)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。美術(shù)教師要與學(xué)生構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。（2）美術(shù)教師要擺正自身位置，以平等的姿態(tài)與學(xué)生進行交往，構(gòu)建平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中，美術(shù)教師與學(xué)生缺乏交流的情況。美術(shù)教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，加強與學(xué)生的溝通交流，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。

3.用情感教育提高學(xué)生的審美能力在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要采用情感教育提高學(xué)生的審美能力，以有效改善美術(shù)教學(xué)效果。美術(shù)教師具體要做好以下工作：（1）美術(shù)教師在教學(xué)過程中，要遵循情感教育理念，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，用心體悟美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。（2）美術(shù)教師在教學(xué)過程中，要充分運用多媒體教學(xué)技術(shù)的強大技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)多媒體技術(shù)教學(xué)與情感教育理念的完美融合。增強美術(shù)教學(xué)的直觀性，為學(xué)生帶來視覺震撼。（3）美術(shù)教師要立足于教學(xué)實際狀況，遵循情感教學(xué)理念，積極開展各類美術(shù)活動，諸如戶外寫生、美術(shù)比賽等。通過指導(dǎo)學(xué)生進行戶外寫生和美術(shù)比賽，有效提高學(xué)生的審美能力和審美境界，有效提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平。同時，加強師生之間、學(xué)生之間的溝通交流，充分感受美術(shù)課程的藝術(shù)魅力。

4.用情感教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要采用情感教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力。美術(shù)教師要以美術(shù)作品為媒介，加強與學(xué)生的情感聯(lián)系，在潛移默化中影響學(xué)生，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞水平，同時促進美術(shù)課程教學(xué)的良好開展。美術(shù)教師具體要做好以下工作：（1）拓展美術(shù)教學(xué)渠道，遵循情感教育理念，在美術(shù)課堂教學(xué)中積極引入情感教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。（2）美術(shù)教師要選取一些具有較高藝術(shù)價值的美術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生對之進行鑒賞和臨摹創(chuàng)作，有效提高學(xué)生的審美境界，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

綜上所述，隨著我國素質(zhì)教育的良好發(fā)展和新課改的大力推進，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式已經(jīng)不是高中美術(shù)課程的教學(xué)。為改善高中美術(shù)教學(xué)效果，提高學(xué)生的審美能力，高中美術(shù)教師要采用情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生的審美能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

參考文獻：

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