陳勇

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，其對(duì)初中數(shù)學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。小組合作學(xué)習(xí)是新課改下提出的新型教學(xué)方法.數(shù)學(xué)小組合作能充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G62.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）17-0-01

教育教學(xué)的創(chuàng)新是目前教育教學(xué)中的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生更加高效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)逐漸成為教育工作者普遍關(guān)注的問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)教育是初中教育教學(xué)中的重要組成部分，因此，在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師一直進(jìn)行著初中數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，而我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)是有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的，數(shù)學(xué)中的合作學(xué)習(xí)是指在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，以構(gòu)建的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織模式，通過(guò)生生之間、師生之間的教學(xué)活動(dòng)來(lái)共同完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并以小組總體成績(jī)?yōu)橹饕?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)方式.小組合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)老師教、學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)模式.

一、明確合作學(xué)習(xí)意義，注重合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)是在課堂教學(xué)的過(guò)程中，將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，在教師恰當(dāng)?shù)慕M織和有效的調(diào)控下，以“個(gè)人自學(xué)”、“小組合作”、“班級(jí)合作”為基本教學(xué)形式，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)，積極合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。讓學(xué)生以類似科學(xué)研究的方法去獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)去解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而在掌握知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)、理解和應(yīng)用科學(xué)的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要想在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中進(jìn)行初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，首先要從我們教師入手，只有我們教師自身真正地接受了合作學(xué)習(xí)的理念，才能進(jìn)一步將合作學(xué)習(xí)推廣到學(xué)生中去，具體來(lái)說(shuō)學(xué)校應(yīng)做到以下兩個(gè)方面：

1.1加大宣傳力度，明確我們合作學(xué)習(xí)的意義。

合作學(xué)習(xí)對(duì)于我們初中數(shù)學(xué)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，初中數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)合作學(xué)生沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這就很不利于初中數(shù)學(xué)上合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。因此學(xué)校應(yīng)積極的加大宣傳的力度，通過(guò)座談，講座等形式向教師介紹合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)涵，讓初中數(shù)學(xué)教育工作者明確合作學(xué)習(xí)的真正意義，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)可。

1.2教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)注重合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

由于學(xué)生對(duì)于什么是合作學(xué)習(xí)還存在著一定的陌生感，因此在初中數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)有步驟的將合作學(xué)習(xí)一步步的引入課堂，切忌急功近利，要讓學(xué)生慢慢接受合作學(xué)習(xí)，將合作學(xué)習(xí)潛移默化的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，減少學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)性。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，那么合作學(xué)習(xí)的小組建設(shè)要從以下幾個(gè)方面入手：首先，合理劃分我們的學(xué)習(xí)小組，合作小組則以4到6個(gè)人為最好，這樣就可以將學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)弱的搭配，也就能在學(xué)習(xí)中方便學(xué)生之間的交流與溝通。并且還要堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則。這樣下去不僅可以使每一個(gè)小組水平能保持一致，在學(xué)習(xí)中能達(dá)到公平競(jìng)爭(zhēng)，而且能使小組成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。教師也可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)變更，做好調(diào)整工作。其次，培養(yǎng)小組長(zhǎng)，明確成員分工。教師不能隨意指定小組長(zhǎng)，應(yīng)該著重培養(yǎng)那些溝通能力強(qiáng)、責(zé)任心重、善于幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的成員；小組長(zhǎng)也可以根據(jù)組內(nèi)成員的表現(xiàn)輪流擔(dān)當(dāng)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，給每個(gè)學(xué)生提供擔(dān)任小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想在數(shù)學(xué)課堂中建立合作機(jī)制就需要為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平發(fā)揮都起到了有效的積極作用，因此學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常的重要，所以初中數(shù)學(xué)教師就必須要在班級(jí)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中積極的營(yíng)造出開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)促使學(xué)生們能夠真正進(jìn)入到初中數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，從而發(fā)揮出起本身所具有的作用，保障了合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式有效開(kāi)展。另外，初中的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)滿足開(kāi)展合作學(xué)習(xí)所需要的各項(xiàng)條件，比如向?qū)W生們提供學(xué)習(xí)必須的學(xué)習(xí)資料等，這樣才能真正有效的激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)新性教學(xué)，其進(jìn)行創(chuàng)新的目的主要還是為了能夠有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，并以此來(lái)推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。所以合作學(xué)習(xí)的教育方式就必須要在相應(yīng)的范圍當(dāng)中按照其教師本身所指定的發(fā)展計(jì)劃和方向來(lái)進(jìn)行，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的主要目的。因此教師方面就必須要真正的滿足以下幾個(gè)方面的內(nèi)容（1）需要為學(xué)生們指定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能真正有效的保證學(xué)生們所具有的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)當(dāng)初中數(shù)學(xué)教師在真正進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的推廣過(guò)程當(dāng)中，就必須要充分的結(jié)合學(xué)校方面對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)和具體的要求來(lái)制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃好目標(biāo)。（2）培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和精神，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式最主要的目的就是為了能夠有效的提升學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量，而這其中的主要特征就是學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，通過(guò)學(xué)生們互相之間的分工合作，促使雙方都獲得了共同的發(fā)展。所以就必須要在具體的教育教學(xué)當(dāng)中重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)，并以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最終促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。

2.4建立合理的合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)公平合理，將對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)及小組整體評(píng)價(jià)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)小組合作互助。另外，還可開(kāi)展小組互評(píng)，小組成員之間比較了解，讓他們互評(píng)有助于科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；同時(shí)，學(xué)生自評(píng)也很重要，可以有效引起深入思考，這樣才能不斷進(jìn)步。

總之，合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，并取得了很好的效果。初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組合作、為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境以及為學(xué)生制定相應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的精神等。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，有效了提升了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生全方面的發(fā)展。

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