周愛華

【摘 要】 哪些方面對于提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量起決定性作用呢？這是作為一名初中物理教師本著對自己負責，對學(xué)生負責，對教育事業(yè)負責所必須考慮的。針對我個人從事初中物理教學(xué)的經(jīng)驗，將如何更好地提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑總結(jié)為五大點：通過多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，認真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，建立良好和諧的師生關(guān)系，加強實驗教學(xué)，拓寬物理學(xué)習(xí)思路、培養(yǎng)科學(xué)思想和方法五個方面去論述。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)興趣；因材施教；和諧關(guān)系；實驗教學(xué)；科學(xué)思想

【中圖分類號】 G62.24 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01

何謂教學(xué)質(zhì)量呢？所謂教學(xué)質(zhì)量指的是從教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果等方面對質(zhì)與量兩方面做出的價值判斷。新課程倡導(dǎo)下的質(zhì)量觀并非是單一的學(xué)生成績好，它的意義在于全面的質(zhì)量觀，首先，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生在道德素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)意識、交流與團隊合作以及創(chuàng)新意識和實踐能力等諸方面的全面表現(xiàn)；其次，不僅關(guān)注教師的教學(xué)成績，而且關(guān)注教師的職業(yè)道德，了解學(xué)生、尊重學(xué)生的程度；再次，不僅關(guān)注教師教學(xué)設(shè)計與實施的情況，而且關(guān)注教師在教學(xué)中的交流與教學(xué)后的反思以及課余的深入指導(dǎo)，針對不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)制定不同的提升培養(yǎng)方案，已獲得更好的教學(xué)效果。下面，根據(jù)我個人的教學(xué)經(jīng)驗，對于如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑總結(jié)為以下幾點。

一、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有助于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的物理興趣呢？

第一節(jié)課的成功與否直接影響同學(xué)日后物理學(xué)習(xí)的興趣。上第一節(jié)課，我們作為一個主導(dǎo)者，一個他們的信賴者，應(yīng)多設(shè)計一些與生活、生產(chǎn)中有關(guān)的實驗，特別是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。如冬天戴眼鏡的人從室外進入室內(nèi)，眼鏡突然模糊，看不清晰，這是為什么；車站停靠兩列火車，自己搭乘的沒動，另一輛開動，而看起來自己搭乘的卻開動了，這是為什么；同時將一只杯子和一個便利袋從五樓扔下，杯子先落地，這是為什么等等。通過這些創(chuàng)設(shè)性的生活實例，能夠更好地將我們所學(xué)習(xí)的理論知識和日常生活、生產(chǎn)實踐緊密相連，它可以為我們揭開日常生活中很多的迷底，更有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

我從事物理教育及從事班主任工作期間，會經(jīng)常抽出部分時間同學(xué)生們交流，更為深入的了解他們內(nèi)心的真實想法，鼓勵他們，收到了意想不到的效果，不但在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面獲得很好效果，而且加強了師生間的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，倡導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。課堂上應(yīng)采取多種形式教學(xué)，如問題式，討論式，獎勵式等，積極展開雙邊活動。例如創(chuàng)設(shè)實驗情境、生活實例課上演示、層次性，漸進性提問與追問的技巧，啟發(fā)性預(yù)習(xí)，獎勵式授課等都可進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動是由幾個相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的系統(tǒng)，從施教的工作環(huán)節(jié)來說，包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與評改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評定五個環(huán)節(jié)。只有將五個環(huán)節(jié)融合成為一個整體，認真對待每一個環(huán)節(jié)，讓其在整體中發(fā)揮不可替代的作用，就能發(fā)揮整體功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.認真鉆研教材

作為教師我們能夠從教本上提煉出內(nèi)容的重點、難點及編寫意圖的基礎(chǔ)是什么？認真鉆研教參做到此點不是難事。在備課時，書中的字詞句例都應(yīng)深刻揣摩體會。如若教本中實例不符合所帶班級的情況，自己可重新設(shè)計。做到了對教本內(nèi)容的獨到領(lǐng)會在設(shè)計上課的內(nèi)容時才能知道舉哪些例子、怎樣提問、怎樣表述才能抓住重點、突破難點。如在講解浮力時，書中設(shè)計為通過圖形得出浮力的概念，而我就把它設(shè)計成了學(xué)生的三個探究式活動，以幫助學(xué)生理解浮力的概念。在講阿基米德原理時，書中采取了探究式教學(xué)，我則把它變成了演示實驗。更改后學(xué)生的理解和領(lǐng)悟與沒有改變時相比，效果顯著。

2.研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)

研究學(xué)生，因材施教的側(cè)重點在于我們要通過各種方式全面了解學(xué)生。深入了解學(xué)生已具備的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，哪些方面仍需在原有基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)，哪些方面需要糾正。必須注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生有問題時都要做到耐心講解，做到共同進步，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3.規(guī)范教學(xué)用語，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維能力

同教學(xué)教學(xué)方法和模式起同等作用的就是教學(xué)語言?！敖虒W(xué)語言”包含兩大類，聲音語言和肢體語言，流暢的教學(xué)語言，能對學(xué)生產(chǎn)生很強的吸引力，教師的表情、手勢、動作等都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，知識豐富、語言風趣，幽默、姿態(tài)優(yōu)雅的教師會成為學(xué)生心目中的偶象，這樣才能實現(xiàn)如古人說的“親其師，才能信其道”的目標；講課的邏輯性和準確性能潛移默化地影響學(xué)生，能提高學(xué)生對知識理解和掌握的嚴密性和規(guī)范性，從而促進教學(xué)效果的提高。

三、建立良好和諧的師生關(guān)系

為何要建立良好和諧的師生關(guān)系呢？民主、平等、和諧的師生關(guān)系關(guān)系，有利于學(xué)生心情愉悅輕松、學(xué)習(xí)積極主動，逐步形成進取、探索、自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

怎樣建立起良好的師生關(guān)系呢？作為教師的我們應(yīng)本著教與學(xué)平等公正，是一個互補互濟的過程，而非我是教師，你們都要按照我說的去做，要發(fā)自內(nèi)心時刻保持一種責任感、使命感。要將課前工作準備充分，課堂上做好互動，課后要及時交流、探討，及時消除師生間或?qū)W生間有可能存在的不良情況，學(xué)生才會接受我們。要做到尊重與信任。教師要尊重學(xué)生的人格、自尊心。只要教師能夠尊重、相信、熱愛我們的學(xué)生，學(xué)生就會增強自信心，向著好學(xué)生的方向去努力奮斗，“尊師愛生”關(guān)系不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。加強和學(xué)生以及家長交流，了解和研究學(xué)生，公平對待學(xué)生，要做學(xué)生的朋友和楷模。

四、加強物理實驗教學(xué)

物理學(xué)是對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋和擴展，物理學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的，所以能做的實驗必須要做，教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗引導(dǎo)出物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)了摩擦力后讓同學(xué)們想想為何在冰面上很難行走，而在粗糙的地面可以從容行走，讓同學(xué)生們好好想想摩擦力產(chǎn)生的因素。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

五、拓寬物理學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)科學(xué)思想和方法

“授人以魚，不如授人以漁”。物理概念和物理規(guī)律的建立發(fā)展和應(yīng)用過程本就蘊含著豐富的科學(xué)方法，因此，物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于物理知識的傳授，更應(yīng)強調(diào)對科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的灌輸。相對于物理知識，科學(xué)的思想和方法本身就披上了一層隱秘的“外衣”，其具有顯著的隱性，因而需要教師在物理教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟并且學(xué)會運用科學(xué)的思維方法。

總之，在新課改條件下，在教學(xué)過程中，通過以上幾點的切實實踐，驗證了其可以讓同學(xué)們更為積極主動的學(xué)習(xí)物理，拓寬物理學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)科學(xué)思想和方法，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

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