謝燕蘭

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在對高中階段學(xué)生卡開展教學(xué)工作中，不僅要保證學(xué)生能夠掌握基本的知識與技能，還要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足社會對人才的需求。因此，本文將在高中政治課堂教學(xué)中，對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 高中政治；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；指導(dǎo)方法

在對高中生教學(xué)中，對學(xué)生展開政治教學(xué)工作具有重要的意義，使學(xué)生能夠形成良好的價值觀念，不僅掌握基本的知識與技能，更能使學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生文化素養(yǎng)、品質(zhì)、觀念、道德、情感等，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀念，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)對學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

一、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)是指一個人自身的修養(yǎng)，學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展以及滿足社會發(fā)展需求的品質(zhì)以及能力。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中，具有重要的作用，不僅對學(xué)生自身發(fā)展有著積極的影響，也能夠有效提高我國教育國際競爭力。

在新時期下，很多國家都在積極發(fā)展本國學(xué)生的核心素養(yǎng)。由于經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各國之間都在不斷提升本國競爭力，只有保證具備高素質(zhì)人才，才能使我國在國際經(jīng)濟(jì)競爭市場中穩(wěn)定發(fā)展。因此，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)具有重大的意義，有效推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、高中政治課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方法

教師在政治課堂教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生掌握基本的知識，更要注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，更加適應(yīng)社會的需求。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生自身發(fā)展需求，培養(yǎng)綜合型人才，為學(xué)生日后奠定良好的基礎(chǔ)。

1.激發(fā)學(xué)生的思維

在對學(xué)生開展教學(xué)活動中，要注重多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要具備語言能力、思維邏輯能力、人際交往能力等多種形式。并且這些能力之間相互聯(lián)系，并不能獨(dú)立存在。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生的心理、情感以及各方面綜合能力，有助于學(xué)生終身發(fā)展。

例如，教師在教學(xué)《個人收入的分配》中，使學(xué)生掌握相關(guān)的知識點(diǎn)后，便要去激發(fā)學(xué)生的思維，不斷提高學(xué)生的邏輯思維能力。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)情境，使學(xué)生充分地融入到教學(xué)中。傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)并不注重為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，一味地向?qū)W生傳授相關(guān)的知識點(diǎn)。學(xué)生的思維能力無法得到有效提高。因此，在教學(xué)《個人收入的分配》中，教師可以組織學(xué)生扮演不同的角色，如企業(yè)老板、公司白領(lǐng)、人民教師、學(xué)生等各種各樣的角色，每個人的經(jīng)濟(jì)狀況都是不同的，在進(jìn)行分配中，每個人需要依照個人的收入進(jìn)行分配。教師根據(jù)學(xué)生扮演不同的角色，來為他們安排不同的收入。然后讓學(xué)生自主進(jìn)行思考，根據(jù)自身的收入情況，如何進(jìn)行有效分配收入。通過學(xué)生親身體會，能夠清楚在消費(fèi)中，需要考慮自身的收入情況，這也能在一定程度上減少了學(xué)生的攀比心理，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生自身的情感

教師在實(shí)際教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行提問中，要注重對學(xué)生提出的問題具有深度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中更具有挑戰(zhàn)性，有效引導(dǎo)學(xué)生自身的情感，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法，能夠積極去探索、思考。在對學(xué)生傳授知識的同時，教授學(xué)生如何去做人，使學(xué)生能夠在情感體驗中提升思想道德品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)政治課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)。教師為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠積極開展交流討論，從而使學(xué)生在討論中明辨是非。

每個學(xué)生都有自己的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中，也會有自己的見解。因此，教師在對學(xué)生教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教師將學(xué)生充分地融入到教學(xué)中，引起學(xué)生的共鳴。例如，教師在教學(xué)《為人民服務(wù)的政府》這一章節(jié)知識中，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺收集我國政府官員為百姓做事的視頻資料。通過聲音、動畫、以及圖片的傳播，學(xué)生能夠感受到政府對人民的關(guān)心，教師也可以適當(dāng)為學(xué)生播放一些我國士兵的視頻，使學(xué)生清楚自身的職責(zé)，無論是對社會還是對國家，都身兼重責(zé)，并且要有一顆熱愛祖國的心。通過觀看視頻，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌脒M(jìn)去。

3.注重練習(xí)

教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不僅深入掌握知識，更是學(xué)生自身能力的提高。根據(jù)教材內(nèi)容，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠有效提高自身的道德素養(yǎng)。在練習(xí)中，教師注重加入培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的練習(xí)題，使學(xué)生將掌握的知識有效地運(yùn)用到實(shí)際中。

綜上所述，在高中政治課堂教學(xué)中，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，無論是對高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，還是對學(xué)生日后的發(fā)展，都有著積極的促進(jìn)作用。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，能夠有效推動社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更好地滿足社會對人才的需求，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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