李梅海

摘要：本文針對(duì)中學(xué)生上體育課時(shí)聽(tīng)話、積極性不高等情況，提出六點(diǎn)建議：要做到“學(xué)高為師、身正為范”，轉(zhuǎn)換師生角色，建立融洽的師生感情，采用快樂(lè)教學(xué)的方法及游戲競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，讓學(xué)生真正“愛(ài)上”體育課。

關(guān)鍵詞：融洽 興趣 成功 變換

一、體育教師要做到“學(xué)高為師、身正為范”

體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是一項(xiàng)以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能、方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程，課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺(jué)良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過(guò)程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)，本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要表現(xiàn)。課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人交往的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、轉(zhuǎn)換師生角色

在這個(gè)問(wèn)題上體育教師應(yīng)放下包袱，解放思想，樹(shù)立“教師沉下去，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的新教學(xué)觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中敢于放手，讓學(xué)生在課堂的舞臺(tái)上唱主角。如每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)，我讓學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)小老師的角色，每人編一套操，上課時(shí)讓學(xué)生邊喊口令邊帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生編的徒手操動(dòng)作很優(yōu)美。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、游戲課放手讓學(xué)生組織。但這并不意味著放任不管，“放”絕對(duì)不是無(wú)目的“放羊式”教學(xué)，而是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)；練習(xí)的方式也可以讓學(xué)生自己出點(diǎn)子解決，充分發(fā)揮體育委員和小組長(zhǎng)的骨干帶頭作用，做到“形散而神不散”，練習(xí)的方式活了，氣氛也就活了，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)。

三、建立融洽的師生感情

融“親其師，信其道”，融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)的上好體育課具有積極的意義。學(xué)生喜歡體育老師，就會(huì)主動(dòng)配合你的教學(xué)工作。那么我們要如何做到讓學(xué)生喜歡你的課呢？首先我們教師要做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，教師要以平常心對(duì)待學(xué)生，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會(huì)對(duì)教師的教學(xué)沒(méi)有好處。作為教師既要做學(xué)生的嚴(yán)師，更要做學(xué)生的益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一。師生間的配合，教師的每一個(gè)意圖，每句話學(xué)生都能很快理解接受，教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果，這樣不僅縮短教師與學(xué)生的距離，也加深師生間的感情，有利于提高學(xué)生上體育課的興趣和課堂的學(xué)習(xí)效率。

四、采用快樂(lè)教學(xué)的方法，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。”要使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)必須使課堂中教與學(xué)的過(guò)程是快樂(lè)的過(guò)程，挖掘其快樂(lè)的潛力。通常學(xué)生對(duì)慢跑、徒手操都很厭煩，如果在音樂(lè)下或游戲下完成，效果就不一樣，學(xué)生的興趣會(huì)增加，教師注意教材安排的新穎性，教學(xué)手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性，游戲性和娛樂(lè)性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育的快樂(lè)。又如在學(xué)習(xí)障礙接力教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容故事化，改編成小八路送情報(bào)，將各個(gè)障礙改編成繞過(guò)“敵人的哨崗”，跳過(guò)“小河”，爬過(guò)“山坡”，最后到達(dá)目的地。使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生新穎感，興奮感，身臨其境的練習(xí)使他們情緒高漲，樂(lè)趣無(wú)窮，即學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。所以我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，于其責(zé)怪學(xué)生，不如反問(wèn)自己，要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，使學(xué)生在樂(lè)趣中自然而然的掌握動(dòng)作。

五、通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)活潑和諧的教學(xué)氛圍，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。如“大魚(yú)網(wǎng)”的游戲，同學(xué)們初做會(huì)覺(jué)得有意思，再做就開(kāi)始覺(jué)得單調(diào)，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為“聰明的小魚(yú)”，再精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地。創(chuàng)設(shè)“大海”的景象，跳箱作“礁石”，墊子作小魚(yú)的家，還有水草、漁網(wǎng)，老師當(dāng)漁夫，學(xué)生是在大海里自由自在的小魚(yú)，并在游戲中啟發(fā)他們通過(guò)大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚(yú)。在加上老師的表情動(dòng)作，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)一定的情緒色彩。雖然這是一個(gè)奔跑游戲，有一定強(qiáng)度，但在游戲中，通過(guò)他們的表情卻是歡快的，忘記疲勞，想到的是有趣，連一些平時(shí)不好動(dòng)的學(xué)生都對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)僮鲆淮伟桑　本毩?xí)形式活了，氣氛也活了，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，從而達(dá)到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

六、選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，我們對(duì)教材內(nèi)容的深度、廣度、針對(duì)性和實(shí)效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時(shí)與項(xiàng)目的搭配上作些簡(jiǎn)單的調(diào)整，針對(duì)性、實(shí)效性不明顯，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。隨著學(xué)生生理、心理的成熟，一種綜合效用的體育價(jià)值觀在學(xué)生中逐漸形成。根據(jù)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的這一特點(diǎn)，在體育項(xiàng)目和課時(shí)搭配上就不能簡(jiǎn)單化，而要用深入、縝密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目，滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的各種不同需要，在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時(shí)，可根據(jù)各自的實(shí)際和專業(yè)，在體育項(xiàng)目的配置上，作一些靈活而有效的安排。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有密切的關(guān)系，符合學(xué)生年齡特征的、具有游戲性的、競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，男生、女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它項(xiàng)目。而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，鍛煉學(xué)生克服 困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。所以，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去，有利于提高農(nóng)村學(xué)生上體育課的興趣。

總之，教師要讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生由被動(dòng)參與變成主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變。我們要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的興趣出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)中要做到松緊適度，讓學(xué)生充分地享受到體育課的樂(lè)趣，從而讓他們真正“愛(ài)上”體育課。

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