張安琪

【摘要】眾所周知，高中學習成績對于學生個人的未來發(fā)展及成長而言尤為重要，而數(shù)學學科作為學習成績的關鍵組成部分，其重要性自然不言而喻。然而在實際學習生活當中，我們發(fā)現(xiàn)，不同的學生的數(shù)學學習能力、數(shù)學成績存在差異，或者是成績與付出的比例不一致，這種現(xiàn)象在男女不同性別之間表現(xiàn)得更為顯著?；诖耍疚膶⑨槍Ω咧袛?shù)學學習中的性別差異進行原因剖析以及對策建議，以供參考。

【關鍵詞】高中課堂；數(shù)學學習；性別差異

前言

通過對現(xiàn)實生活的觀察我們會發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學家中，多為男性，數(shù)學教師中，也是男性多于女性。有專家對此現(xiàn)象進行過科學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)通常情況下，女生在小學和初中階段的成績要優(yōu)于男生，然而進入高中階段以后，男生的成績優(yōu)勢會逐漸凸顯，特別是在數(shù)學這一學科上，更是表現(xiàn)得要比女生更優(yōu)異一些，正是基于這樣的現(xiàn)象和原因，男生大多會選擇理科，而女生會選擇文科。鑒于此，為了能夠削減存在于高中數(shù)學學習中的性別差異，本文將進行如下分析和探討。

1 高中數(shù)學學習中性別差異產(chǎn)生的原因

實際上，導致高中數(shù)學學習中性別差異現(xiàn)象的原因是多方面的，因為男性與女性之間本身就存在很多的不同點，再加之社會因素（即外部環(huán)境）的影響，就使得這樣的差異表現(xiàn)得更為明顯。本文將這些原因歸納為三個方面，包括男女生的生理差異、心理差異及外部社會環(huán)境。

第一，生理上的差異。研究表明，女性的大腦通常比男性發(fā)育更早，因而左腦的成熟度快于男性，并且主動占據(jù)大腦的主導位置，進而導致女性的語言能力優(yōu)勢更強。相對而言，男性的右腦更為發(fā)達，所以分析能力、觀察能力和空間感應能力更具有優(yōu)勢。表現(xiàn)在高中數(shù)學學習當中，就是男生的判斷能力更強、邏輯思維更敏銳，想象力也更為豐富。不僅如此，男生的好奇心強也會驅(qū)使男生去主動探索新鮮的、未知的事物，喜歡思考，因而在進入青春期，踏入高中校門之后，成績會有上升的趨勢。相對而言，女生在進入青春期以后，體力差異、月例的出現(xiàn)等都會給學習造成不利的影響。綜合這些生理差異，就會導致男女生在數(shù)學學習上的差異出現(xiàn)。第二，心理上的差異。首先是記憶的差異，女性多為機械記憶，擅長形象記憶和情感記憶，而男生更擅長邏輯記憶，因而在數(shù)學學習當中男生的優(yōu)勢更為明顯。比如對于一些數(shù)學定理的推導、公式的演算等，邏輯記憶更好。第三，社會環(huán)境的影響。一方面，傳統(tǒng)的封建思想認為，女性的學習成績?nèi)绾尾恢匾?，能夠顧家就好，而男生就應該學好，出去闖一闖。由此一來，男生的學習成績受到更多的關注，教育條件相對女生而言也更好。另一方面，由于封建意識的存在，很多女生自身也表現(xiàn)得安于現(xiàn)狀，不善于探索，而男生更具有鉆研探索的精神，喜歡追求未知。

2 降低高中數(shù)學學習中性別差異的對策

2.1 教師應當改進教學方法，提高教學針對性

想要有效降低高中數(shù)學學習中的性別差異，不僅僅需要學生做出努力，實際上教師也能夠采取適當?shù)姆椒◣椭鷮W生進行數(shù)學思維的培養(yǎng)和學習能力的提升。簡單來說，就是改善教學方法，根據(jù)性別上生理與心理的不同來做到“因材施教”，提高教學的針對性。第一，認識到男生與女生在心理上和生理上的差異，了解男女生在邏輯思維、記憶方式等方面的不同，然后根據(jù)不同的學習主體采用具有針對性的教學方式，從而引導學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、彌補自己的劣勢。具體而言，針對男生，教師可以適當引導他們進行基礎知識的記憶和強化，同時培養(yǎng)男生的細心程度，讓男生認識到知識點記憶的重要價值；針對女生，教師可以偏重于對女生獨立性的培養(yǎng)，通過練習引導女生進行思維能力的培養(yǎng)，指導女生進行問題的分析和思考。

2.2 男生應當改進學習方式，提高數(shù)學學習能力

對于男生而言，最重要的是認識到性別差異在高中數(shù)學學習中的影響，同時認識到自身在數(shù)學學習方面所占的優(yōu)勢，比如綜合能力、分析能力、邏輯思維能力等等。具體來說，對于一道數(shù)學題，擅長的是解題還是問題的分析，是數(shù)學的閱讀還是理解？一般情況下，大多數(shù)男生在數(shù)學閱讀方面比女生要稍差一些，但是在思考和解題方面優(yōu)勢更為明顯。針對這種情況，男生在數(shù)學題的練習過程中，應當有意識地鍛煉自己的閱讀能力，比如看完題干，首先思考這道題涉及到數(shù)學中的哪些定理，如果將定理中的部分條件進行變換或修改，結(jié)論是否依然成立？除此之外，很多男生都喜歡網(wǎng)絡游戲，一般的觀點是游戲會影響學習，那么為何不利用游戲讓男生愛上學習數(shù)學呢？因此，本文建議采用游戲?qū)W習法，即創(chuàng)設游戲教學情境，內(nèi)容為數(shù)學問題，讓男生能夠在自己喜歡的游戲氛圍中解決數(shù)學問題，從而還能大大提高男生的數(shù)學學習積極性。

2.3 女生應當端正學習心態(tài)，提升數(shù)學思維水平

對于女生而言，相比男生更為感性，也更擅長于形象記憶，邏輯思維能力稍差一些。因此，根據(jù)女生的心理特點和生理特性，應當注重平日里數(shù)學學習中的解決問題、思考問題和分析問題的能力。首先，有意識地培養(yǎng)自身的觀察能力。比如對生活中的一些事物，不僅要對其進行仔細的觀察，同時還要進行細節(jié)的搜索以及細微差別的判斷。除此之外，女生還應當培養(yǎng)自身的歸納能力，比如在數(shù)學題的練習過程中，有意識地進行每道題的知識點總結(jié)和歸納，然后再進行綜合的分析與思考。除此之外，女生邏輯思維能力的培養(yǎng)也非常重要。雖然女生表現(xiàn)得更為細心，但是在邏輯思維方面確實有待加強。

3 結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學學習過程當中，的確存在男女生之間的性別差異，而這樣的差異現(xiàn)象所形成的原因是多方面的，包括心理上的不同、社會環(huán)境及社會觀念的差異以及生理上的區(qū)別。為了能夠降低高中數(shù)學學習中的性別差異，本文認為應當從三大主體入手，包括教師、男性學生及女性學生，共同努力降低這樣的性別差異，促進學生的共同發(fā)展和成長。

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