尹春曉

在現(xiàn)代教育中，教師的職能絕不僅僅是完成應有的教學任務，更為重要的是要推動學生的全面發(fā)展，而班主任工作當中的學生情商的培養(yǎng)則是推動學生全面發(fā)展的一項重要工作內容。情商對于一個人的作用是不言而喻的，但是就筆者的調查研究發(fā)現(xiàn)，在初中階段有很多的學生具有非常高的智商，但是在為人處世方面卻有許多做得不到位的地方，歸結到一點就是學生的情商有待提高。本文就從初中班主任的學生情商培養(yǎng)工作入手，為提高學生情商提出相關的意見和建議，以幫助學生全面發(fā)展。

一、利用課堂培養(yǎng)情商

在學生的校園生活當中，課堂始終占據(jù)著學生絕大部分的時間，所以對于班主任開展情商培養(yǎng)工作的時候一定要利用好課堂時間，通過在課堂當中對于教學內容進行情感上的挖掘，借用教科書當中所包含的情感因素，來因勢利導學生，提高學生的情商。在課堂上，班主任可以采取多種形式來培養(yǎng)學生的情商，牢牢把握住課堂這個培養(yǎng)學生情商的大舞臺，唱好主旋律，做好相關的班主任工作，培養(yǎng)學生的情商。

舉例而言，在初中階段有很多班主任是語文教師，那么其就可以在語文課堂開始之前準備一個課前演講環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不需要非常長的時間，五六分鐘即可，這個環(huán)節(jié)的設置的目的在于通過每一節(jié)語文課前的五分鐘，讓每一位同學上到講臺上來進行演講，演講的內容既可以是自己喜歡的人物傳記，也可以是有啟發(fā)的哲理故事，同時也可以說經(jīng)典誦讀，也可以說扣人心弦的故事，通過這樣的演講，一方面可以鍛煉演講者的表達能力和邏輯能力，另外對于聽者來說也可以通過這些聲情并茂的演講來獲取一定的人生啟迪。

二、利用班會培養(yǎng)情商

一般來說，在中學階段每周都會有一節(jié)班會課，班會課的作用在于班主任對學生最近的表現(xiàn)進行點評，除了有學習方面的點評之外，還應當有紀律、衛(wèi)生等多個方面多個維度的點評。所以說，班主任應當抓住班會課的有利時機來進行相關的情商培養(yǎng)工作，通過在班會課上對學生整體的情感品質進行點評，表揚表現(xiàn)好的同學，對于表現(xiàn)的不是很好的同學一方面要進行批評教育，而另一方面也要進行引導和鼓勵，幫助學生弄清楚是非曲直。在班會課上，要采取批評與自我批評相結合的方式，班主任切忌使用單一的說教模式，這樣一來就會使學生產(chǎn)生非常強的逆反心理，對于情商培養(yǎng)工作的開展是非常不利的，在情商培養(yǎng)工作上應當從學生的角度出發(fā)，進行合理的引導，達到提高學生情商的最終目的。

舉例而言，在每一年的兩會期間，班主任就可以通過舉辦主題班會的形式來幫助學生了解國內的變化，一方面彌補了學生長時間在學校學習，對于社會了解的不足，另一方面，也可以通過召開主題班會的形式來幫助學生培養(yǎng)心懷天下的人文情懷，在主題班會當中，教師可以選擇一兩個和學生密切相關的話題讓學生進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力，也可以通過這樣的討論讓學生理解國家政策制定的目的和意義。絕對不能讓學生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人，而是要讓學生成為“家事國事天下事事事關心”的讀書人，成為新一代具有家國情懷的讀書人。

三、利用活動培養(yǎng)情商

課堂教學雖然占據(jù)了校園生活的絕大部分時間，但是如果條件允許的情況下，班主任可以適當?shù)亻_展一些有意義的活動來培養(yǎng)學生的情商，如可以選取一個周末的時間來組織學生到鄉(xiāng)村當中來了解當?shù)氐纳a(chǎn)生活情況，在短短的一個周末當中，讓這些初中生和農(nóng)民共同勞動，共同生產(chǎn)，讓學生體會到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不容易，也可以組織學生到敬老院當中進行相關的志愿活動，培養(yǎng)學生尊老愛幼的美好品德，也可以組織學生向貧困山區(qū)或者希望工程捐款，培養(yǎng)學生的無私奉獻精神。

舉例而言，在河北省石家莊市的中學當中，經(jīng)常會有學校和班級去西柏坡革命根據(jù)地進行參觀學習，通過參觀學習西柏坡革命根據(jù)地，一方面可以讓學生從繁重的課業(yè)壓力下得到一定的緩解，而另一方面則是通過參觀學習，可以讓廣大中學生明白我們如今的美好生活是多么的來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，我們生活在和平的時代當中，一定要好好學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。通過對于革命根據(jù)地的參觀學習，可以激發(fā)學生的愛國主義情懷，幫助學生提高情商，為他們將來人生的發(fā)展打下堅實的基礎。

在現(xiàn)代社會當中，越來越注重一個人情商的培養(yǎng)，但是一個人情商的培養(yǎng)又絕對不是一朝一夕就可以完成的，對于初中班主任而言，開展學生情商培養(yǎng)工作任重而道遠，作為初中班主任，在平時的工作和生活當中應當時時刻刻做一個有心人，堅持以真心換真心的方式來進行情商的培養(yǎng)，打開學生的心扉，與學生開展心與心的對話，使學生不僅僅可以取得良好的成績，更是可以實現(xiàn)全面的發(fā)展。

（作者單位：江蘇灌南縣田樓中學）endprint