辜建雄

摘 要：戶外區(qū)域活動(dòng)是幼兒園區(qū)域活動(dòng)的重要內(nèi)容，能夠滿足幼兒的戶外活動(dòng)需求。本文分析了戶外區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義，指出了幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略，以期促進(jìn)幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)的改進(jìn)和完善，為幼兒的健康、全面發(fā)展提供良好的條件。

關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外區(qū)域活動(dòng) 存在問(wèn)題 解決策略

意義

幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)具有一定的價(jià)值，能夠滿足幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的身心需求，并培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。目前幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)仍存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)的作用。為了保證戶外區(qū)域活動(dòng)的有效性，必須對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行研究分析，制定出行之有效的解決策略，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

1幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)的意義

幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)指的是教師根據(jù)教育目標(biāo)、幼兒興趣為幼兒開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)域，提供材料，幼兒可以自主選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容，并與材料、環(huán)境、同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中活動(dòng)知識(shí)，發(fā)展能力。戶外區(qū)域活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性方面具有不可忽視的作用，還能激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)體育活動(dòng)讓幼兒得到鍛煉，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力。開(kāi)通戶外區(qū)域活動(dòng)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出的一個(gè)要求，但目前我國(guó)的幼兒園相對(duì)更重視開(kāi)展室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)的意識(shí)比較薄弱?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書(shū)提出了這樣的觀點(diǎn)：幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間至少達(dá)到2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間至少達(dá)到1小時(shí)。幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)是幼兒健康教育的重要內(nèi)容，能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。戶外區(qū)域活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，還能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，給幼兒帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)。身體發(fā)育良好、輕語(yǔ)愉快、體制強(qiáng)健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、生活習(xí)慣良好、具有基本的生活能力是評(píng)價(jià)幼兒身心健康的重要指標(biāo)，而戶外區(qū)域活動(dòng)在這幾方面都具有積極的促進(jìn)作用。

2幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)存在的問(wèn)題

2.1活動(dòng)場(chǎng)地不足

幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)對(duì)活動(dòng)空間、活動(dòng)設(shè)施、活動(dòng)材料都具有一定的要求，而目前活動(dòng)場(chǎng)地不足是我國(guó)幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)存在的一個(gè)重要問(wèn)題。建筑用地成本不斷增加，一些幼兒園為了介于經(jīng)費(fèi)，選擇縮小戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積，這導(dǎo)致其戶外活動(dòng)場(chǎng)地空間不能滿足幼兒戶外區(qū)域活動(dòng)的需求?；顒?dòng)場(chǎng)地不足，容易造成人滿為患的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響戶外區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量和作用。相關(guān)研究結(jié)果表示，當(dāng)游戲場(chǎng)地空間一定時(shí)，隨著兒童數(shù)量的增加，空間內(nèi)攻擊性行為的發(fā)生數(shù)量也會(huì)增加。

2.2活動(dòng)材料不合理

目前大部分的幼兒園都會(huì)配備一些大型的活動(dòng)器械，以吸引幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，如組合滑梯等，這些大型器械能夠吸引幼兒的注意。但許多的幼兒園戶外活動(dòng)材料只是這些大型活動(dòng)器械，材料單一，在缺乏豐富的活動(dòng)材料的情況下，幼兒們?nèi)菀拙奂谝粋€(gè)區(qū)域，造成安全隱患。同時(shí)，大型設(shè)備移動(dòng)難度大，更換頻率低，容易對(duì)幼兒失去吸引力，導(dǎo)致幼兒的戶外區(qū)域活動(dòng)參與度降低。一些幼兒園雖然還投放了其他的活動(dòng)材料，但仍存在問(wèn)題，如材料缺乏層次性，太簡(jiǎn)單，或是材料的教育作用較差。

2.3活動(dòng)時(shí)間不充分

2小時(shí)是《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的要求，但許多幼兒園都無(wú)法滿足這一要求，存在各種各樣的問(wèn)題。首先，戶外活動(dòng)動(dòng)檢小，班級(jí)之間協(xié)調(diào)難度大，幼兒的戶外活動(dòng)受到限制。其次，教師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到戶外區(qū)域活動(dòng)的意義和價(jià)值，片面的認(rèn)為戶外區(qū)域活動(dòng)只能鍛煉幼兒的肌肉。最后，許多教師過(guò)于擔(dān)心幼兒的安全，認(rèn)為如果開(kāi)戰(zhàn)戶外區(qū)域活動(dòng)，則幼兒會(huì)比較分散，管理難度加大，容易造成安全隱患。

3幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)存在問(wèn)題解決策略

首先，提供足夠的空間并有效利用。要保證戶外區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量，首先必須保證活動(dòng)空間，并使活動(dòng)空間能得到充分運(yùn)用。戶外活動(dòng)的空間場(chǎng)地應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，充分發(fā)揮每一個(gè)場(chǎng)地的作用，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，兼具獨(dú)立性、組合性。

其次，放置合適的活動(dòng)材料。為了促進(jìn)幼兒思考，調(diào)動(dòng)幼兒思維，應(yīng)放置合適的、豐富的活動(dòng)材料?；顒?dòng)材料種類豐富、數(shù)量足夠，可以有效避免幼兒之間出現(xiàn)爭(zhēng)搶，能夠促進(jìn)幼兒之間的交流合作?；顒?dòng)材料應(yīng)具有層次性，給幼兒提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，提升幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

最后，給予足夠的活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間直接影響到活動(dòng)質(zhì)量，為此，應(yīng)給予幼兒足夠的戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。若活動(dòng)時(shí)間過(guò)短，則幼兒活動(dòng)容易被打斷；若活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則幼兒容易失去興趣，活動(dòng)效率降低。充足的、合理的活動(dòng)時(shí)間能夠培養(yǎng)幼兒的專注性，使幼兒與戶外環(huán)境進(jìn)行直接接觸，感受新鮮空氣和陽(yáng)光。

4小結(jié)

學(xué)前期培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣對(duì)于幼兒一生的發(fā)展都具有重要影響。幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)能給幼兒提供進(jìn)行體力活動(dòng)、智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和智力發(fā)展。幼兒園應(yīng)提高戶外區(qū)域活動(dòng)的有效性，以科學(xué)合理的戶外區(qū)域活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造活潑、快樂(lè)、健康的童年。

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