裴洋+裴釗

高中物理會考是取得高中畢業(yè)證的重要依據(jù).高中物理會考時間一般安排在高二上學期，文科生的考試范圍為必修1、必修2和選修1-1共計3本教材，涉及110個考點.對于文科生而言，物理課時較少，在學習選修內容的同時，還要進行必修內容復習，且已經(jīng)明確高考方向，對物理的重視程度明顯降低.在時間緊、任務重、學生重視不足的情況下，教師要重視調整學生的心態(tài)，發(fā)揮文科生特長，深入了解學生的實際情況，分階段推進復習任務.只有這樣，才能提高復習效率，保證學生考試通過率.

一、重視調整學生的心態(tài)，發(fā)揮文科生特長

1.克服畏難情緒，端正學習態(tài)度.選擇學文科的學生，一部分是因為愛好文學，文科思維發(fā)達，另一部分則是不愿學習理科，尤其是物理.文科生普遍對物理有畏難情緒，體現(xiàn)在題未審完就判斷不會做，尤其在天體運動和摩擦力問題上常常出現(xiàn)直接跳過的現(xiàn)象.為了幫助文科生通過會考，甚至拿到優(yōu)秀成績，教師要從易到難，歸類演練，幫助學生建立信心，打破畏難情緒.

2.發(fā)揮文科生特長，關注細枝末節(jié).文科生的文字表述能力較強，教師要鼓勵學生在計算題的表述上注意工整書寫，規(guī)范表達，以求細節(jié)分一分都不能少.

二、深入了解學生的實際情況，分階段推進復習任務

第一階段，溫故知新，宏觀把握復習范圍.教師要帶領學生整理會考要求的所有知識點，讓學生提前了解考綱對各知識點的要求，做到心中有數(shù).通過帶著學生制作知識結構圖，幫助學生初步形成知識網(wǎng)絡，有利于引導學生回憶知識脈絡，也有利于學生了解考綱對知識點的要求.

第二階段，知己知彼，從真題中體會解題思路.在熟悉知識網(wǎng)絡的基礎上，教師要引導學生通過真題演練了解各知識點在會考中的考查形式.在引導學生標記高頻考點后，教師要針對學生的易錯內容進行針對性訓練.在標記的過程中，學生可以進一步明確考點的呈現(xiàn)方式，“以點帶面”對該考點相關知識點進行梳理歸納.同時，學生要以了解、理解考點歸納為基礎題，花主要精力和時間在基礎題上，通過大量做真題和模擬題的選擇、填空以及前兩道計算題，提高解題熟練程度，盡快找回忘記的知識點.該階段設計課時約為12～16課時.經(jīng)過該階段的復習后，大部分學生對要求的考點有了清晰把握，并熟練掌握其相應的解決方法.

第三階段，各個擊破，提高學生的解題能力.將掌握類考點以及綜合性較強的計算題、新型填空題歸為能力題，放在復習的最后階段，以專題講練的形式進行專項訓練，目的在于使學生熟悉解題思路，提高學生舉一反三的變式能力.該階段可以反復利用固定步驟進行例題的熟練強化，如天體運動專題，強化解題步驟：尋找關鍵詞，繪制示意圖，確定模型，列出表達式，根據(jù)題意求出答案.用時約6～8課時.

第四階段，套題演練，優(yōu)化學生的復習過程.該階段每套題都讓學生做得分分析，目的在于幫助學生找到自己的強項和弱項，量化各知識點的掌握程度.不同學生的基本情況不同，同一個知識點，有些學生已經(jīng)掌握，有些學生沒有掌握，教師要采取小組討論以及個別輔導等形式進行針對性指導，或者安排學生對自己不會的內容進行單獨提問答疑.該階段用時約為8～10課時.

三、教學效果評價

第一次測試的目的在于把握學生的基本情況，通過對失分點統(tǒng)計分析，合理安排一、二階段的復習重難點.測試后要注意保護學生的學習熱情，尤其是基礎薄弱的學生，要提高其對物理復習的重視程度.期中考試學生提分明顯，學生對基礎題的熟悉以及掌握程度有了顯著提高，尤其是選擇題得分率超過85%，保證了通過率.期中考試處于復習第二階段，該階段復習重點仍在基礎題訓練，該階段重視1對1錯誤分析，針對學生的具體情況進行針對性指導，以幫助學生提高基礎題得分率.模擬考試處于復習第三階段，班級的優(yōu)秀率提升明顯.該訓練除了要重視專題訓練，還要注重全套真題以及模擬題的計時訓練，以幫助學生找到適合自己的時間安排和得分策略.模擬會考后，繼續(xù)進行針對性輔導，查漏補缺，會考時優(yōu)秀率57.2%，通過率100%，物理復習取得良好效果.

總之，本文分析了文科生物理復習的特點，并提出了針對性較強的復習方法.承諾不占用學生課下時間，明確復習范圍、提高課堂效率.重視調節(jié)學生的心態(tài)，克服學生畏難情緒，保護學生的興趣，增強學生的復習信心；重視發(fā)揮文科生的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的規(guī)范答題習慣.從熟悉考點、基礎訓練、專題訓練和限時演練四個階段，合理安排復習重難點，關注學生的基本情況，制定提分計劃，在保證通過率的前提下追求更高優(yōu)秀率.endprint