張永康

摘要：地理是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課程，它跨“人文與社會(huì)”“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在高中學(xué)習(xí)過程中，很多人都抱怨地理很難。怎樣才能學(xué)好高中地理呢？古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之?！薄吧茖W(xué)”就是要有好的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：知識(shí)銜接；學(xué)科滲透；豐富閱歷；媒體資源

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）07-0006

目前，地理作為高考科目備受學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的重視，那么作為一名高中生如何才能學(xué)好地理這門學(xué)科呢？除了教師辛勤、科學(xué)地教授，學(xué)生熟練運(yùn)用常規(guī)的學(xué)習(xí)方法外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極做好以下幾方面的功課：

一、做好初、高中知識(shí)的銜接

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接……”這說明初、高中地理教學(xué)應(yīng)是一個(gè)整體，是緊密聯(lián)系的。然而，由于種種原因，初、高中地理教學(xué)并不銜接。在新步入高中的學(xué)生中，普遍存在地理知識(shí)上的“斷檔、脫節(jié)”現(xiàn)象。這使一大批學(xué)生對(duì)地理提不起興趣，甚至厭學(xué)，知“難”而退。那么，學(xué)生如何才能跨越知識(shí)的斷層呢？一是可以抽雙休、課間瀏覽初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意初高中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析和解決問題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。

二、注意學(xué)科間的知識(shí)滲透

根據(jù)筆者所在學(xué)校對(duì)學(xué)生的一份調(diào)查報(bào)告顯示，有將近七成的文科學(xué)生認(rèn)為：只要高中學(xué)業(yè)水平考試能通過，沒必要投更多的精力到理、化、生，而應(yīng)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到文科上。于是早早把這些學(xué)科丟在了腦后。殊不知，地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。其他學(xué)科是構(gòu)建地理學(xué)科體系的重要基礎(chǔ)，已經(jīng)與地理學(xué)有機(jī)地融合在一起。生物圈是地球的外部圈層之一，生物是這個(gè)系統(tǒng)中的主體和最活躍的因素。比如，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、土壤的形成、赤潮的發(fā)生、生物災(zāi)害（蝗災(zāi)、草原鼠害）的爆發(fā)等都與生物有關(guān)。很多地理規(guī)律中滲透著物理原理。如通過海洋和陸地比熱容差異（海陸熱力性質(zhì)差異）解釋同緯度海陸氣溫的不同及季風(fēng)氣候的成因。這就要求學(xué)生不僅要加強(qiáng)地理本學(xué)科的學(xué)習(xí)，還要重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。否則，地理也肯定學(xué)不好。

三、養(yǎng)成用地圖的好習(xí)慣

地圖又稱為地理的第二語言，具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點(diǎn)。近年來在高考試卷中，地圖占有較大篇幅，數(shù)量也基本穩(wěn)定。其次對(duì)地圖能力要求也越來越高。這就要求學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中必須注重對(duì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，掌握地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，平時(shí)養(yǎng)成用地圖的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記，“圖不離手”。例如，“世界洋流分布模式”內(nèi)容，必須結(jié)合“全球氣壓帶風(fēng)帶分布”的圖像來學(xué)習(xí)，還有“世界陸地自然帶分布”必須結(jié)合“世界氣候類型分布”的圖像來學(xué)習(xí)。只有把這些相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來才能理解透徹，遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用，順利解答。脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。平時(shí)除了要多看地圖還要多填圖、多繪圖。如：經(jīng)過我國的主要緯線有三條：北回歸線、30°N 緯線、40°N 緯線。經(jīng)過我國的主要經(jīng)線有五條：80°E 經(jīng)線、 90°E 經(jīng)線、100°E 經(jīng)線、110°E 經(jīng)線、120°E 經(jīng)線。我們可以在一張空白紙上畫出這八條經(jīng)緯線，對(duì)照中國地形圖，在相應(yīng)位置標(biāo)注主要地形、地物。如100°E穿過的區(qū)域：內(nèi)蒙古高原西部、河西走廊中西部、祁連山中西部、青海湖、巴顏喀拉山脈、橫斷山脈、滇南谷地。就可以把我國各個(gè)區(qū)域的空間范圍在頭腦中“定格”下來，增強(qiáng)中國區(qū)域空間定位能力。只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

四、充分利用各種媒體資源

看電視、聽廣播、上網(wǎng)、讀書、看報(bào)是現(xiàn)代人生活中必不可少的內(nèi)容。這些現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的媒體所提供給我們的是包羅萬象的信息，其中地理知識(shí)則處處有、時(shí)時(shí)有。學(xué)生通過這些途徑可獲得大量的地理知識(shí)。許多電視臺(tái)常常播放有關(guān)地理方面的節(jié)目，質(zhì)量高，趣味性強(qiáng)。如中央電視臺(tái)播放的《鳥瞰世界》《地球脈動(dòng)》《探索與發(fā)現(xiàn)》《人與自然》《遠(yuǎn)方的家》《航拍中國》等，在我們娛樂休閑的同時(shí)也學(xué)到了豐富的地理知識(shí)。要告訴學(xué)生看這些節(jié)目比追劇更有意義。手機(jī)、平板的普及，極大地方便了人們上網(wǎng)。我們可以通過各種搜索引擎查到所需的資料，還可以在各種地理論壇里和一線教師，甚至地理專家互動(dòng)?？梢哉f，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)到所需知識(shí)。有條件的也可訂閱一些地理雜志、期刊。

五、豐富閱歷

在日常生活中，存在著許多地理現(xiàn)象，可以說地理知識(shí)無處不在、無時(shí)不在。讀萬卷書，行萬里路。如：節(jié)假日跟隨父母下田勞作，就可以了解當(dāng)?shù)氐睫r(nóng)作物種類、農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性、耕作方式、耕作制度等農(nóng)業(yè)知識(shí)。到工廠打工就可以了解到市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、技術(shù)、政策、原料等區(qū)位因素對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響。外出旅游就能體會(huì)到南方與北方的不同，沿海與內(nèi)陸的差異，山地的垂直變化。問渠那得清如許，為有源頭活水來。要學(xué)好地理就要多觀察、多積累，豐富自己閱歷，直接獲取大量的地理知識(shí)。

六、學(xué)以致用

地理學(xué)習(xí)中有許多內(nèi)容與人們的社會(huì)生產(chǎn)、日常生活及發(fā)展有極為密切的聯(lián)系。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。比如：在選購品房時(shí)，我們可以利用所學(xué)知識(shí)（城市功能區(qū)布局、正午太陽高度的計(jì)算等）幫助家里考察商品房的地理位置是否在黃金地段，周邊配套設(shè)施：學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)是否完善，交通是否便捷，周圍空氣環(huán)境質(zhì)量綜合狀況如何，采光度是高是低，通風(fēng)是否優(yōu)良，樓高是否合理，樓間距是否符合建筑標(biāo)準(zhǔn)等等地理因素。利用雨帶的推移規(guī)律解釋：“為什么當(dāng)?shù)亟邓性谙募?；為什么有的年份降水多，有的年份降水少”。既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要學(xué)好地理不是一朝一夕的事情，僅有方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是要靠自己平時(shí)一點(diǎn)一滴的辛苦努力與積累。一份耕耘，一份收獲。只要灑下辛勤的汗水，必定有豐收的一天。endprint