王鵬

（山東旅游職業(yè)學(xué)院旅游外語系，山東濟(jì)南 250000）

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的擊劍英語教學(xué)實(shí)踐

王鵬

（山東旅游職業(yè)學(xué)院旅游外語系，山東濟(jì)南 250000）

作為體育舞蹈的一種形式，擊劍以其優(yōu)雅的動作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，被譽(yù)為“格斗中的芭蕾”。擊劍至今從未缺席過任何一屆奧運(yùn)會，被稱為貴族運(yùn)動。我國選手在世界大賽中爭金奪銀，尤其是2008年起，擊劍運(yùn)動在國內(nèi)發(fā)展迅猛。作為國內(nèi)體育后備人才培養(yǎng)的主力，體育運(yùn)動學(xué)校在文化課教學(xué)方面存在雞肋和嚴(yán)重瘸腿現(xiàn)象，擊劍英語教育在國內(nèi)各層次教育中更是空白?；羧A德·加德納博士的多元智能理論中運(yùn)動智能在體育界倍受關(guān)注，名列第一位的聽說讀寫等方面語言智能理應(yīng)引起相關(guān)重視。筆者在校開展擊劍英語選修課，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐值得借鑒。

創(chuàng)新；擊劍；英語；教學(xué)

1 擊劍

舞蹈可以和體育相結(jié)合，以藝術(shù)審美的方式鍛煉身體，使身心全面健康發(fā)展。作為體育舞蹈的一種形式，擊劍以其優(yōu)雅的動作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，被譽(yù)為“格斗中的芭蕾”。王海濱認(rèn)為：“擊劍的美是一種舞蹈美，每個劍者都是舞者，而隊(duì)友和對手則是舞伴”。

擊劍是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的傳統(tǒng)項(xiàng)目，分為花劍、重劍和佩劍三個項(xiàng)目，又可分為男、女個人和團(tuán)體比賽，總共十二個小項(xiàng)。1896年雅典第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會設(shè)有男子花劍和佩劍比賽，1900年巴黎第二屆奧運(yùn)會增設(shè)男子重劍比賽。女子花劍、重劍和佩劍則分別在1924年巴黎第8屆、1992年巴塞羅那第25屆和2004年雅典第28屆奧運(yùn)會上被正式列為奧運(yùn)會項(xiàng)目。曾經(jīng)受限于參賽人數(shù)和東道主等因素，男女團(tuán)體擊劍各一項(xiàng)不列入奧運(yùn)比賽，擊劍共決出十枚金牌。今年六月九日，國際奧委會終于批準(zhǔn)國際劍聯(lián)申請，同意2020年東京奧運(yùn)會開始，補(bǔ)全擊劍團(tuán)體兩項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了擊劍所有項(xiàng)目在奧運(yùn)會上的大團(tuán)圓。擊劍是至今從未缺席過任何一屆奧運(yùn)會的五大運(yùn)動項(xiàng)目之一，在歐洲擁有傳統(tǒng)優(yōu)勢，與馬術(shù)、高爾夫、斯諾克一起被認(rèn)為是西方最流行的四大紳士休閑運(yùn)動，又被稱為貴族運(yùn)動。

我國選手欒菊杰在1984年第23屆洛杉磯奧運(yùn)會上奪得女子花劍個人冠軍，打破了歐洲人獨(dú)霸劍壇、一統(tǒng)天下的局面。仲滿在2008年北京奧運(yùn)會上奪得男子佩劍金牌，雷聲在2012年倫敦奧運(yùn)會上奪得男子花劍金牌，中國女子重劍也奪得第一枚團(tuán)體金牌。隨著我國選手在世界大賽中爭金奪銀，尤其是2008年起，擊劍運(yùn)動在國內(nèi)發(fā)展迅猛。

目前，擊劍是山東省競技體育的一個弱項(xiàng)，但是發(fā)展勢頭十分強(qiáng)勁。濟(jì)南、青島、煙臺等重點(diǎn)城市大力發(fā)展該項(xiàng)目，所屬體校招收了不少有潛質(zhì)的青少年從初中開始就專項(xiàng)練習(xí)，各擊劍俱樂部也吸引了大批青少年進(jìn)行擊劍鍛煉，擊劍運(yùn)動在近幾年得到長足發(fā)展。

國內(nèi)諸多城市體育運(yùn)動學(xué)校規(guī)定，每周一至周五早操，飯后開始上午半天文化課學(xué)習(xí)，進(jìn)度與普通中學(xué)同步，每周五天下午和星期六全天進(jìn)行體育專項(xiàng)訓(xùn)練，晚上有時會加練，周日才可以休息一天。體校分為初中和中專兩個階段，如果初中文化課教學(xué)還能勉強(qiáng)保持與普通中學(xué)的水平和進(jìn)度，中專階段也必須考慮高考因素，根本無法實(shí)施突出體育特色的文化課教學(xué)。隨著青少年選手比賽增多，賽事又常常與文化課程學(xué)習(xí)沖突，教學(xué)效果大打折扣，文化課教學(xué)成為雞肋，出現(xiàn)了嚴(yán)重的瘸腿現(xiàn)象。

普通中學(xué)教育更側(cè)重應(yīng)試，高職高專學(xué)生大都明白英語的重要性、但實(shí)際控制力不強(qiáng)，招收高水平擊劍運(yùn)動員的本科院校在增多，但是只有北京體育大學(xué)、南京體育學(xué)院等少數(shù)高校開設(shè)擊劍專業(yè)。綜觀國內(nèi)各層次教育，擊劍英語教育還是空白，專業(yè)英語學(xué)習(xí)方式和效率需要創(chuàng)新和提高。

美國當(dāng)代著名心理學(xué)家霍華德·加德納博士提出了多元智能理論，堅(jiān)持了言語－語言、音樂－節(jié)奏、邏輯－數(shù)理、視覺－空間、身體－動覺、自知－自省、交往－交流和自然觀察等八項(xiàng)智能，勉強(qiáng)接受了存在智能為半個項(xiàng)目，他的運(yùn)動智能在體育界倍受關(guān)注。羅彥平等通過問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,初步建立了運(yùn)動智能結(jié)構(gòu)的測評量表,以促進(jìn)運(yùn)動員智能水平的發(fā)展。趙傳杰和劉爽提出了在擊劍運(yùn)動中以藝術(shù)、生活的方式提高運(yùn)動智能訓(xùn)練。付全在其博士論文中得出一條結(jié)論：“頂尖組花劍和重劍運(yùn)動員在決策速度上具有絕對優(yōu)勢，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于一般水平組，而且也明顯快于普通高水平組。花劍運(yùn)動員運(yùn)動水平越高，決策準(zhǔn)確性越高，穩(wěn)定性越好。”擊劍被稱為智者的游戲，聽說讀寫等方面的語言智能在加德納博士的多元智能理論中排名第一位，但是當(dāng)前國內(nèi)擊劍教育中語言教學(xué)，尤其是英語，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2 擊劍英語

《新表現(xiàn)英語（擊劍·初級）》一書有三十課短文，較為系統(tǒng)地介紹了國際擊劍聯(lián)合會和中國擊劍協(xié)會的有關(guān)規(guī)則，從擊劍愛好、擊劍藝術(shù)和遵守規(guī)則開始，繼而說明重劍、花劍、佩劍三個劍種以及裝備、服裝、電動裁判器知識，涉及了防守、進(jìn)攻、組合等技術(shù)規(guī)范和小組循環(huán)賽、淘汰賽、團(tuán)體賽、決賽、大賽等組織規(guī)則，強(qiáng)調(diào)了體能、決一劍、冠軍和感謝等感人時刻，補(bǔ)充了反興奮劑、處罰和體育風(fēng)范，落腳到少年劍客、俱樂部、國際劍聯(lián)和英語法語學(xué)習(xí)，進(jìn)而選擇上大學(xué)的成長道路。附錄中用英漢雙語介紹了國際劍聯(lián)百年慶典名人堂111位劍客，其輝煌成就可為青少年讀者提供良好借鑒，助其更好成長。

《新表現(xiàn)英語（擊劍·初級）》是國內(nèi)首部擊劍情景式英語教材。中國擊劍協(xié)會在序言中評價該書為一本與擊劍文化緊密結(jié)合的教材。擊劍愛好者和擊劍運(yùn)動員在學(xué)習(xí)的同時，可以更加深入地了解擊劍文化，對于提高學(xué)習(xí)興趣將起到重要的作用，也為英語學(xué)習(xí)的愛好者打開了一個擊劍文化的窗口。

本書的目的是幫助初學(xué)者從擊劍運(yùn)動的角度來掌握英語這門語言，主要特點(diǎn)有：(1)以獨(dú)特的方式展示英語生詞的拼寫、音標(biāo)和漢語意思三個方面；(2)系統(tǒng)指導(dǎo)失去爆破、弱讀和連讀等三方面英語語音練習(xí)，在細(xì)節(jié)上掌握英語發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)地道的重要指標(biāo)；(3)倡導(dǎo)英漢雙語背誦，練習(xí)先掌握漢語文章，再記住不超過120個單詞的英語短文，最后模仿美國播音者的自然朗讀，努力掌握地道美語語感。

考慮到學(xué)習(xí)者的英語實(shí)際水平，從二十六個英文字母的大、小寫和手寫以及英語國際音標(biāo)知識開始，重點(diǎn)操練學(xué)生掌握英語單詞拼讀規(guī)律，靈活運(yùn)用英語地道發(fā)音技巧。英語是不同國家的人之間最常使用的語言，全部課文與國際擊劍聯(lián)合會制定的規(guī)則密切相關(guān)，加上國際劍聯(lián)百年慶典名人堂的介紹，構(gòu)成學(xué)生英語語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)材料。

胡文仲強(qiáng)調(diào)，要掌握一種外語必須反復(fù)地大量地實(shí)踐。高職高專學(xué)生的最大優(yōu)勢，就在于他們樂于接受各種技能訓(xùn)練。青少年擊劍愛好者和運(yùn)動員，有提高英語水平的現(xiàn)實(shí)需求。這就要求外語教學(xué)必須注意結(jié)合其專業(yè)發(fā)展，分步、分級強(qiáng)化外語技巧訓(xùn)練，提高其英語學(xué)習(xí)興趣，在日積月累的訓(xùn)練中掌握英語知識和技能，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)自信心，最終達(dá)到提高學(xué)生英語綜合表達(dá)水平。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的擊劍英語教學(xué)實(shí)踐

山東旅游職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面秉持“紳士淑女理念、精英理念、核心素質(zhì)理念”三大核心理念和“職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能”三大核心能力。擊劍英語選修課選取《新表現(xiàn)英語（擊劍·初級）》中“擊劍藝術(shù)”、“感謝”、“擊劍俱樂部”、“英語或法語”和“上大學(xué)”五課，錄制了英語生詞和短文朗讀音頻，可以方便地在手機(jī)上使用，要求熟練朗讀甚至背誦這五課短文，掌握地道美語語感，達(dá)到良好的英語教學(xué)效果。通過該課程的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識擊劍運(yùn)動，扎實(shí)提高英語實(shí)際運(yùn)用水平，從而豐富“紳士淑女”教育內(nèi)涵，從語言修養(yǎng)和身體素質(zhì)兩個方面塑造山旅紳士淑女氣質(zhì)，打造山旅特色的校本教材，也服務(wù)于社會和擊劍項(xiàng)目的健康發(fā)展，為廣大青少年擊劍愛好者和擊劍運(yùn)動員提高英語水平提供一條良好途徑，最終為加快推進(jìn)我省文化強(qiáng)省建設(shè)、把山東打造成區(qū)域文化中心總體目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

3.1 系列短視頻介紹擊劍人物

與擊劍相關(guān)的系列短視頻具有直觀效果，可以彌補(bǔ)無法親身嘗試擊劍運(yùn)動的遺憾。對擊劍人物的短視頻介紹，最能打動初次接觸擊劍運(yùn)動的選修課學(xué)生。

“音樂學(xué)院里的擊劍冠軍”關(guān)佛恩成功減肥，把擊劍愛好與音樂專業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，樹立了擊劍勵志范例。2012年倫敦奧運(yùn)會男子花劍冠軍雷聲入選了2013年國際劍聯(lián)百年名人堂，其拼搏奪冠、接受記者采訪、備戰(zhàn)2016年里約奧運(yùn)、當(dāng)選開幕式中國代表隊(duì)旗手等視頻，可以拉近學(xué)生與擊劍明星的距離。女子重劍選手許安琪的“超能女子”廣告及拍攝花絮、釜山亞運(yùn)會女重團(tuán)體奪冠后訪談及里約奧運(yùn)失利分析，可以讓學(xué)生更多關(guān)注中國隊(duì)這一優(yōu)勢項(xiàng)目。

德國女子重劍名將海德曼與申雅蘭在倫敦奧運(yùn)會上決一劍，注定永載史冊，韓國教練據(jù)理申訴，這一系列視頻可以讓學(xué)生詳細(xì)了解現(xiàn)場情況。海德曼有語言天賦，與體育名宿的擊劍防守和進(jìn)攻基本運(yùn)作的示范及英語講解，可以讓學(xué)生體會擊劍的樂趣。瓦倫蒂娜·維扎利連奪三屆夏季奧運(yùn)會女子花劍金牌，是歷史上在同一個人項(xiàng)目贏得五枚獎牌的僅有四位選手之一，被稱為世界花劍皇后，相關(guān)訓(xùn)練示范也極富啟發(fā)。

相關(guān)俱樂部擊劍體驗(yàn)課，教練站姿、步伐和向前一步刺等示范美拍，小學(xué)生擊劍操團(tuán)體表演，以及少年兒童夏令營等活動視頻，可以讓學(xué)生更好認(rèn)識當(dāng)前國內(nèi)興起的擊劍熱，培養(yǎng)科學(xué)健身的正確態(tài)度。

最后，國際劍聯(lián)百年慶典宣傳視頻有中國四位擊劍名人的英語介紹。中國擊劍協(xié)會主席王偉、洛杉磯奧運(yùn)會女子花劍冠軍欒菊杰、倫敦奧運(yùn)會男子花劍冠軍雷聲和中國男花前主教練王海濱是中國擊劍界的精英代表。通過觀看視頻，從宏觀角度全面了解擊劍，檢驗(yàn)一個學(xué)期的教學(xué)收獲。

3.2 制作音頻和課件助學(xué)

充分利用課堂時間，發(fā)揮高職學(xué)生普遍使用智能手機(jī)的優(yōu)勢，提高外語教學(xué)效率。每課生詞各讀三遍，第一和第三遍發(fā)音均用降調(diào)，第二遍改用升調(diào)，幫助學(xué)生認(rèn)知英語拼讀規(guī)律，有效應(yīng)對學(xué)生普遍存在對英語國際音標(biāo)的畏難情緒。增加生詞朗讀的升調(diào)，為學(xué)生準(zhǔn)確掌握生詞發(fā)音而制造某種障礙，以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握單詞升調(diào)和降調(diào)的重音，處理好單詞結(jié)尾的輔音。

桂燦昆認(rèn)為，一句話中的詞固然是必要的軀體，但只有加上語調(diào)，才能“畫龍點(diǎn)睛”，使這句話有了靈魂、生氣活現(xiàn)。增加升調(diào)，可以讓英語學(xué)習(xí)者更好體會升調(diào)在英語實(shí)際運(yùn)用中的深刻含義。實(shí)際檢查發(fā)現(xiàn)，高職高專學(xué)生普遍不適應(yīng)生詞的升調(diào)發(fā)音，尤其是單詞結(jié)尾的爆破音/b,p; d,t; g,k/成為最大困難。英語升調(diào)，表示疑問、直接稱呼對方的名字或頭銜、請示、委婉、禮貌等各種意思，在朗讀單詞時就能正確使用升調(diào)，對句子和短文模仿背誦有很大幫助。

PPT多媒體課件整合了生詞、句子和短文音頻，將每課生詞的拼寫、音標(biāo)和釋義全部展示于一頁，隨機(jī)點(diǎn)擊喇叭可以收聽生詞的三遍發(fā)音；設(shè)計(jì)了隨機(jī)翻牌方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶生詞，增加了互動性，在電腦上助學(xué)功能明顯。美國朋友的朗讀音頻和專業(yè)播音主持錄制的譯文音頻，可以對比英漢兩種語言的不同語感。每課短文平均約有十句話，按句子切分，方便學(xué)生模仿練習(xí)。每課生詞展示采用拼寫、音標(biāo)和漢語釋義三行縱向?qū)?yīng)的三位一體方式，指導(dǎo)學(xué)生從形音義三方面完整、準(zhǔn)確掌握生詞。

課件壓縮包也可以在智能手機(jī)上起到良好的助學(xué)作用。用手機(jī)下載學(xué)習(xí)壓縮包，解壓縮后生成一個文件夾，可以輕松收聽單詞、句子和短文音頻，收看優(yōu)秀學(xué)生的背誦視頻，方便個人模仿學(xué)習(xí)、完成課后作業(yè)。也可以查看PPT課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)課后練習(xí)的參考答案。課文各個句子均按順序排列，在手機(jī)上使用非常容易。生詞音頻的文件名均按句子序號和先后順序編碼，再增加單詞拼寫來命名，方便學(xué)生進(jìn)行連詞造句，可以取得學(xué)習(xí)助記的良好效果。

3.3 使用手機(jī)自拍背誦視頻

學(xué)生手機(jī)自拍英語短文背誦視頻，充分調(diào)動自主學(xué)習(xí)意識，自編、自導(dǎo)、自演和自拍，全面鍛煉了個人能力。背誦的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀，更有利于學(xué)生牢固掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧。英漢雙語背誦并不是要求學(xué)生死記硬背，而是借助對漢語譯文的盡快掌握，準(zhǔn)確記憶英語短文內(nèi)容，然后反復(fù)對比模仿英語錄音，深刻理解英漢兩種語言的細(xì)微差別。語言特別是外語學(xué)習(xí)的諸多實(shí)踐證明，背誦是成功之母。

自拍背誦一篇英語短文視頻，爭取把語音語調(diào)模仿到位，掌握地道的美語發(fā)音，看似是一項(xiàng)簡單的作業(yè)，甚至自學(xué)即可輕松完成。然而，對于英語基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生來說，要達(dá)到背誦熟練、語音地道的程度，可不簡單、輕松，有必要分解任務(wù)，循序漸進(jìn)。

充分利用智能手機(jī)的強(qiáng)大功能，利用多媒體助學(xué)課件，把看起來十分困難的短文背誦任務(wù)，分解為生詞和句子朗讀。首先，要求學(xué)生按照生詞音頻認(rèn)真練習(xí)，錄制每課生詞的降、升、降調(diào)三遍朗讀音頻；繼而錄制短文朗讀音頻，努力模仿美國外教的地道發(fā)音；最后，在準(zhǔn)確和熟練朗讀的基礎(chǔ)之上，就可以自拍背誦視頻了。生詞和短文朗讀練習(xí)，提高了學(xué)生利用手機(jī)音頻錄制處理技巧，對手機(jī)自拍背誦視頻是個非常好的補(bǔ)充，提升了學(xué)生對智能手機(jī)的綜合使用能力。

4 存在的問題

目前選修課存在的主要問題是學(xué)生無法親身體驗(yàn)擊劍。市內(nèi)擊劍俱樂部體驗(yàn)課從校園往返近百公里，實(shí)際練習(xí)不足一小時，效果不佳。學(xué)生觀看擊劍視頻后，對擊劍要求更加強(qiáng)烈。

學(xué)校規(guī)定畢業(yè)必須修滿八個選修課學(xué)分，每周三下午開選修課，學(xué)生選課有壓力，但不夠重視，一旦不如意，很容易放棄。學(xué)生朗讀生詞時就容易浮躁，導(dǎo)致眼高手低。因此，對選修課教師授課提出了更高要求。

擊劍英語教學(xué)實(shí)踐畢竟是當(dāng)前國內(nèi)高校擊劍英語教學(xué)的首例，需要師生共同努力，不斷更新和完善，尋找適合青少年學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的好辦法，真正達(dá)到既全面認(rèn)識擊劍運(yùn)動、又提高英語實(shí)際運(yùn)用能力的雙重目標(biāo)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供一條解決方案。

[1]王海濱.劍之舞——王海濱自述[M].北京：新華出版社,2013：80.

[2]Gardner, Howard. Multiple Intelligence： New Horizons[M].New York： Basic Books, 2006：23.

[3]羅彥平,梁建平,周維臻,宋義,肖儒勇.運(yùn)動智能結(jié)構(gòu)的測量及相關(guān)分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,26(5)：444-448.

[4]趙傳杰,劉爽.擊劍運(yùn)動項(xiàng)目特征[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,2014.

[5]付全.信息量與認(rèn)知風(fēng)格對擊劍運(yùn)動員決策速度、準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性的影響[M].北京：北京體育大學(xué)出版社,2009.

[6]王鵬.新表現(xiàn)英語（擊劍·初級）[M].長春：吉林大學(xué)出版社,2015.

[7]胡文仲.英語的教與學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社,1989：4.

[8]桂燦昆.美國英語應(yīng)用語音學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社,1985：208.

[9]王鵬.手機(jī)自拍視頻英語教學(xué)的實(shí)踐分析[J].山東青年,2014(7)：59-61.

The Practices of Teaching English for Fencing as an Innovative Way of Talent Cultivation

Wang Peng
（Shandong Tourism Vocational College Tourism Foreign Language Department,Jinan Shandong 250000）

As a type of dance sport, fencing has been hailed as a ballet of fighting owing to its genteel movements and agile tactics. Fencing never misses any modern Olympic Games, and is also called a sport for the nobles. Chinese fencers have been winning medals at world competitions, and the fencing sport has been developing rapidly especially since 2008. As a tank of athletic talents for the state, nation-wide sports schools show chicken ribs and severe lameness in academic education while the teaching of English for fencing is still a blank at all levels of state schools. Dr. Howard Gardner’s multiple intelligence theory has

comprehensive attention and study upon his bodily-kinesthetic intelligence. The study upon his top-ranking verbal-linguistic intelligence should deserve a place in the future. This author lectured three rounds of an elective course English for fencing at school, and wishes the practices of an innovative talent cultivation be helpful in one way or another.

Innovative；Fencing；English；Teaching

G642

A

1003-2177（2017）07-0054-04

2017年度山東省教育科學(xué)研究課題（17SC036）。

王鵬（1968—），男，漢族，山東淄博人，南開大學(xué)旅游英語專業(yè)學(xué)士，山東大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)碩士，山東旅游職業(yè)學(xué)院旅游外語系副教授，研究方向：語音學(xué)和英語教學(xué)法。