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初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探

2017-11-10 16:14蔡思遠(yuǎn)
魅力中國 2017年45期
關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

蔡思遠(yuǎn)

摘要:物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的科目,實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師則是課堂的主導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)老師的要求也高,教師要善于探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法,努力為學(xué)生構(gòu)建高效的實(shí)驗(yàn)課堂。

關(guān)鍵詞:初中物理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、策略

一、教師是課堂的主導(dǎo),要求高

物理教學(xué)的主導(dǎo),是實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)是老師,打鐵先要本身硬,老師應(yīng)“硬”在以下幾方面:1.新課標(biāo)與《中學(xué)物理教學(xué)大綱》相比有很大區(qū)別,它不僅注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程,還重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。老師首先要學(xué)好新課標(biāo),豐富新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),不斷改進(jìn)教育手段、教學(xué)方法。像我一樣教了幾十年書的“老”教師,必須做一個(gè)深刻的反思,總結(jié)歷年教學(xué)中的“得”與“失”,“成”與“敗”,吐故納新,不抱殘守缺,成為一個(gè)“新”老師;2.明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)地位。農(nóng)村初中,人手少,教學(xué)任務(wù)重,實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足,實(shí)驗(yàn)室不時(shí)被占用,實(shí)驗(yàn)教學(xué)有時(shí)不被重視。其實(shí),演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的成功與否,直接影響物理教學(xué)的效果,只有認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生的興趣,求知欲,才能讓學(xué)生順利地探索物理規(guī)律,提高學(xué)習(xí)成績(jī);3.了解各類實(shí)驗(yàn)的層次要求。現(xiàn)行教材上的實(shí)驗(yàn),沒有像以往一樣分學(xué)生實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn),小實(shí)驗(yàn),如溫度計(jì)的使用,杠桿的平衡條件,串并聯(lián)電路的電流、電壓,電阻特點(diǎn)等實(shí)驗(yàn)是非常重要的,要求每個(gè)學(xué)生都“會(huì)”;如小孔成像,鋼針磁化,土電話等實(shí)驗(yàn),可安排在課外;4.有較高的實(shí)驗(yàn)操作能力。知道器材的用途、安裝、調(diào)節(jié)、使用、保養(yǎng)維護(hù),能及時(shí)排除故障;5.有較高的組織指導(dǎo)能力。對(duì)偶發(fā)現(xiàn)象作出及時(shí)地、科學(xué)地解釋,能正確地處理數(shù)據(jù);6.對(duì)一些典型實(shí)驗(yàn)作專題研究 (如液體的沸騰),能設(shè)計(jì)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn);7.帶領(lǐng)學(xué)生制作教具,或做一些課外科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讀師范時(shí),老師帶領(lǐng)我們作火箭升空實(shí)驗(yàn)的情景至今還記憶猶新。8.老師之間要有合作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)時(shí),幾位老師一起對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效率更高。在樂山教育學(xué)院進(jìn)修時(shí),中央講師團(tuán)的十幾位老師在我們班,實(shí)驗(yàn)時(shí),一位老師輔導(dǎo)一個(gè)組,他們淵博的知識(shí),耐心的指導(dǎo),慈祥的笑容,二十多年過去了,仍不時(shí)浮現(xiàn)在我腦海。老師“硬”了,才能出高徒。

二、探究科學(xué)有效的教學(xué)方法

1.開學(xué)初,制定明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃。目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo),過程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo);計(jì)劃中應(yīng)明確哪幾個(gè)是學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),哪幾個(gè)是教師演示實(shí)驗(yàn),哪幾個(gè)是學(xué)生課外興趣實(shí)驗(yàn)。這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核有章可循,有序而行;2.實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度上墻,科學(xué)管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?rùn)z查儀器,對(duì)損壞的、缺了的,要及時(shí)補(bǔ)上,不能補(bǔ)上的,能夠自制替代最好;平時(shí)應(yīng)注意儀器的保養(yǎng)維護(hù)。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣教育。要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室不吵鬧,不亂動(dòng)儀器設(shè)備,不隨意把器材帶出實(shí)驗(yàn)室,正確使用儀器,愛護(hù)儀器,如有損壞及時(shí)說明,認(rèn)真操作,精心觀察,實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)束收集歸還儀器;4.培養(yǎng)老師的小助手?,F(xiàn)在每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都較多,一個(gè)老師不易輔導(dǎo),有其他老師幫忙,斢功夫撓背是好的,再把班上一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的,組織能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),讓他們成為小老師,幫助老師準(zhǔn)備、收拾實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)課上參與輔導(dǎo),幫助老師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這些小助手的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大很快的提高,對(duì)其他同學(xué)也有榜樣的作用,更主要的是能更好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù);5.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),提出問題,討論實(shí)驗(yàn)最佳方案,再動(dòng)手實(shí)驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)時(shí),幫助學(xué)生解釋,解決一些問題,尤其是要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,都參與到實(shí)驗(yàn)中,對(duì)學(xué)生無意出現(xiàn)的問題、錯(cuò)誤,不要訓(xùn)斥,要耐心地給予糾正,力求創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂、緊張、有序的良好環(huán)境;6.至于老師是否先作示范,再讓學(xué)生模仿,我認(rèn)為不能一概而論。如用天平測(cè)物體質(zhì)量,奧斯特實(shí)驗(yàn)等,最好是先示范,可使學(xué)生清晰實(shí)驗(yàn)思路,規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作;如研究串并聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn),磁體間的相互作用規(guī)律等實(shí)驗(yàn),可讓學(xué)生自己探究。7.交流評(píng)估。8.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。如設(shè)置一些有障礙的實(shí)驗(yàn):伏安法測(cè)電阻后,給學(xué)生如下器材,電源、開關(guān)、導(dǎo)線,定值電阻一個(gè),待測(cè)電阻一個(gè),電壓表一只,求待測(cè)電阻阻值;9.組織一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。如把一竹片制成飛機(jī)螺旋槳樣,中間固定一小棍,把小棍一搓,放手,便飛向空中,既好玩又學(xué)到知識(shí)。

三、充分地做好課前準(zhǔn)備,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

物理教學(xué)中,課堂演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段,是教師備課的重要內(nèi)容。因此每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),首先要目的明確。為什么要做這個(gè)演示?要解決什么問題?通過什么方法才能更好地解決問題?教師在上課之前首先要準(zhǔn)備好與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的全部?jī)x器、材料。其次要在上課前反復(fù)操作,直到熟練為止。教師應(yīng)對(duì)在本實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù),并能及時(shí)排除。實(shí)驗(yàn)是用來配合教學(xué)的,應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和要求,選擇用合適的實(shí)驗(yàn),合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以便讓學(xué)生清楚地認(rèn)清物理概念和規(guī)律。例如,在講授“大氣壓強(qiáng)”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí),我們可以選擇的演示實(shí)驗(yàn)比較多。除書上的實(shí)驗(yàn)外,還有如用硬紙板蓋住水杯,水杯口向下紙板卻掉不下來。加熱易拉罐然后密封冷卻變癟的現(xiàn)象。用小試管插入裝滿水的大試管中倒立后,小試管上升等。其目的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“大氣壓強(qiáng)存在”這一規(guī)律。我們利用演示實(shí)驗(yàn)都應(yīng)清楚地顯示出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的本質(zhì)特征。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)時(shí)要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男悦鞔_,環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,學(xué)生必定會(huì)有很強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí),很清楚的認(rèn)知思路,從而輕松地掌握這節(jié)的內(nèi)容。

總結(jié):實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中有著重要的作用,教師不僅要在物理課堂上努力探索高效的實(shí)驗(yàn)方法,更要明確教學(xué)目的,創(chuàng)新教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力,為提高物理教育質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn):

[1]《中學(xué)物理》初中,1996.7《物理實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育》湖北通城吳忠甫;

[2]1996.8《談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師的要求》湖北石門潘忠平;endprint

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