文 | 潘吉濤

小荷才露尖尖角—記前進(jìn)中的山東省平原縣第三中學(xué)

文 | 潘吉濤

打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，鑄團(tuán)結(jié)奮進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)集體

各項(xiàng)工作顯現(xiàn)積極向上的大好局面。

學(xué)校始終秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并創(chuàng)造性提出“人和教育”主張，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注每一位教師的職業(yè)幸福，這是學(xué)校教學(xué)的整體思想理念。學(xué)校自建校以來(lái)就以“科研強(qiáng)師、質(zhì)量強(qiáng)?！睘樽ナ?，對(duì)教師的培訓(xùn)導(dǎo)向很明確。正是這種前瞻性的理念指引著學(xué)校的工作，內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，才有今天的可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子和干群和諧、求真務(wù)實(shí)的教職工團(tuán)體。學(xué)校每學(xué)期舉行“三關(guān)愛(ài)”（愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生）評(píng)選活動(dòng)，先后涌現(xiàn)出山東十大教育新聞人物張保國(guó)、山東好人宮耀峰等一大批先進(jìn)人物。學(xué)校的各項(xiàng)工作得到縣委、縣府高度認(rèn)可，德州市先后召開(kāi)的黨代會(huì)，人大、政協(xié)兩會(huì)，學(xué)校均有代表參加。在這些先進(jìn)人物的激勵(lì)下，學(xué)校廣大教職工愛(ài)崗愛(ài)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)，

建書(shū)香校園，創(chuàng)全新育人環(huán)境

置身校園，花園草地、長(zhǎng)廊湖畔，讓人賞心悅目；樓道餐廳、宿舍操場(chǎng)給人溫馨優(yōu)雅：處處是讀書(shū)的好場(chǎng)所，處處盡顯十足書(shū)卷氣的文化氛圍。每位學(xué)生能感受到學(xué)校既是知識(shí)的殿堂，也是精神的“氧吧”，說(shuō)文明話，做文明人，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園的每個(gè)角落。

在學(xué)校有遨游知識(shí)海洋的圖書(shū)館，溫馨典雅的教師閱覽室，休憩書(shū)林的學(xué)生閱覽室。成為師生學(xué)習(xí)交流、啟迪智慧的最佳場(chǎng)所。教學(xué)樓樓道、宿舍、餐廳、校園、廣德大廳，增添了儒雅的文化設(shè)計(jì)，整個(gè)校園氤氳在文化氣息中。走進(jìn)校園，每個(gè)角落都透出書(shū)香，每個(gè)景致都入畫(huà)。室內(nèi)墻上的每幅標(biāo)語(yǔ)、每幅圖能讓你讀出中國(guó)傳統(tǒng)文化的味道。諸子百家的思想警句，文人墨客的詩(shī)詞故事等，無(wú)不彰顯學(xué)校以圣賢之道開(kāi)啟智慧，以經(jīng)典文學(xué)濡染心靈的教育理念。校園設(shè)計(jì)古典雅致，別具匠心，樓道里書(shū)箋卷軸的邊框，交疊有致的鏤空邊角，清蓮、修竹、傲菊的點(diǎn)綴等，又與學(xué)校中國(guó)風(fēng)的設(shè)計(jì)一脈相承。

學(xué)校積極推動(dòng)中外文化交流。由國(guó)務(wù)院僑辦、省僑辦、市僑辦組織的泰國(guó)和印度尼西亞兩國(guó)的華裔青少年為期15天的“中國(guó)尋根之旅”春令營(yíng)和夏令營(yíng)在學(xué)校舉行，學(xué)校師生帶領(lǐng)這些異國(guó)華裔少年品味中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力：古箏、葫蘆絲等傳統(tǒng)的中國(guó)音樂(lè)，氣勢(shì)雄渾的中國(guó)武術(shù)、太極，行云流水般的書(shū)法繪畫(huà)，跳繩、踢毽等傳統(tǒng)的中國(guó)游戲……尋根少年真正體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深，進(jìn)一步加深對(duì)中華文化的了解，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、學(xué)習(xí)中華文化的興趣和信心。

強(qiáng)教育科研，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

要想農(nóng)村學(xué)生享受到跟城市學(xué)生一樣的教學(xué)資源，除了要擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，還要有優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量。因此，學(xué)校組織教師開(kāi)展“農(nóng)村初中創(chuàng)新興校的研究與實(shí)踐”省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師把功夫花在備課上，效益出在課堂上；大力推進(jìn)學(xué)科建模活動(dòng)，鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課、參加繼續(xù)教育、外出培訓(xùn)等，幫助教師不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校教師中有330人次在國(guó)家、省、市級(jí)課件或案例評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有292人次在“山東省教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)”中獲獎(jiǎng)，有128人次在省、市業(yè)務(wù)部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校成立教師成長(zhǎng)中心，針對(duì)教師的能力和素質(zhì)做相應(yīng)的培訓(xùn)工作。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，組織“讀書(shū)論壇”“閱讀沙龍”等活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)；開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期組織書(shū)法過(guò)關(guān)測(cè)試。立足青年教師培訓(xùn)，落實(shí)好青藍(lán)工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)傳幫帶、講課比賽展風(fēng)采、期末考核推新秀等活動(dòng)，提升青年教師的能力，增強(qiáng)后備力量；組織骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)考察，以開(kāi)拓視野，提升境界。

學(xué)校成立課程研發(fā)中心，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，落實(shí)“微課程”研究。當(dāng)下 “微風(fēng)”盛行，教育改革乘“微風(fēng)”，實(shí)行“微課程”研發(fā)，從最初的研究交流到課程構(gòu)架，到最后的微課比賽，涌現(xiàn)許多理念新穎、課程新穎的教師。進(jìn)一步推動(dòng)“學(xué)科建?！闭n改走向深入：一方面組織各級(jí)部各學(xué)科老師們深化“學(xué)科建?！?，開(kāi)展“一科多模”“一模多法”的探索；另一方面鼓勵(lì)部分優(yōu)秀骨干教師積極開(kāi)展“個(gè)人建模”，開(kāi)展特色課堂創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人課堂特色。

還校園給學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

怎樣讓學(xué)生在學(xué)校有主人翁責(zé)任意識(shí)，并從內(nèi)心迸發(fā)出積極向上的力量，學(xué)校做出系列有益探索。推出育人程序系列化、感恩教育具體化、養(yǎng)成教育常規(guī)化、安全教育制度化、特色教育多樣化、評(píng)價(jià)辦法激勵(lì)化、家庭教育立體化、學(xué)困幫扶人性化、健康教育全民化“系統(tǒng)教育九措施”，還注重學(xué)生在班隊(duì)管理體系中的主體地位，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理的潛能。在班里，每個(gè)孩子都是班干部；在學(xué)校，每個(gè)孩子又都是小主人。學(xué)生實(shí)行自我管理，老師則24小時(shí)值班全程督導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫隙全覆蓋的管理。

學(xué)校堅(jiān)信，課程要豐富多彩，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。于是老師們?nèi)翰呷毫?，相繼研發(fā)了語(yǔ)文經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)經(jīng)典文集、音樂(lè)等九門(mén)校本課程，并將其中的經(jīng)典部分如《文海拾貝》《校本音樂(lè)之愛(ài)國(guó)篇、親情篇、名曲鑒賞》等內(nèi)容編輯成書(shū)。不僅如此，該校還組建書(shū)法、計(jì)算機(jī)、剪紙等46個(gè)社團(tuán)；校園體育節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、迎新年書(shū)畫(huà)展、學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形韻律操比賽等文體活動(dòng)，以及以節(jié)日為依托的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，也開(kāi)展得如火如荼。

學(xué)校的用心換來(lái)的是豐碩的教育成果，學(xué)生在各類(lèi)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)：有全國(guó)才藝比賽獲一等獎(jiǎng)的小主持人，有全省電腦作品比賽獲一等獎(jiǎng)的電腦高手，還有在全國(guó)作文比賽中刊登作品的小作家……盡可能地為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的平臺(tái)，是我們始終努力的方向。

實(shí)施家校共育，搭建交流平臺(tái)

>>校長(zhǎng)和學(xué)生在一起

學(xué)校非常重視家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。為此學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為每一位學(xué)生創(chuàng)造健康、快樂(lè)、溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，謀求學(xué)生科學(xué)、長(zhǎng)遠(yuǎn)、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。設(shè)置校長(zhǎng)信箱和公開(kāi)電話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)餐廳，了解班級(jí)管理和安全管理，參與學(xué)校的教學(xué)工作和研究，體驗(yàn)參與師生校園管理和生活的快樂(lè)。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，形成強(qiáng)大的“立體教育網(wǎng)絡(luò)”，為孩子們的健康成長(zhǎng)撐起一片美麗晴朗的天空！

小荷才露尖尖角。山東省平原縣第三中學(xué)這所年輕的學(xué)校，有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、愛(ài)崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)、朝氣蓬勃的勤奮學(xué)子，一定會(huì)繼續(xù)緊跟教育改革的時(shí)代步伐，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，敢為人先，用自己的滿腔熱忱，辦人民滿意的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展續(xù)寫(xiě)壯麗的篇章！

走進(jìn)這綠草如茵、花草蔥蘢的校園，映入眼簾的是旖旎的求知湖、逶迤的讀書(shū)長(zhǎng)廊、寬敞的翔宇廣場(chǎng)、明亮的教室、整齊的書(shū)櫥、現(xiàn)代化的一體機(jī)教學(xué)設(shè)備。2005年建校以來(lái)的12年間，山東省平原縣第三中學(xué)，從無(wú)到有，從默默無(wú)聞到迅速成長(zhǎng)為德州市乃至山東省頗有影響的“窗口學(xué)校”，先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校等120多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);國(guó)家部委、省市先后有若干領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校視察調(diào)研；加拿大、泰國(guó)、印尼及國(guó)內(nèi)多個(gè)教育考察團(tuán)來(lái)校參觀學(xué)習(xí)；中央、省、市、縣電視臺(tái)等多家媒體對(duì)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。一時(shí)之間聲譽(yù)鵲起，美名遠(yuǎn)播。人們不禁要問(wèn)：短短十多年時(shí)間，這所年輕的學(xué)校是怎么做到這一切的呢？

（作者單位：山東省平原縣第三中學(xué)）