譚穎慧

一、課前談話，提煉單元主題

1.讀單元導(dǎo)讀提示，說(shuō)說(shuō)第八組課文的主題是什么。（愛(ài)）

2.在你的心里，愛(ài)是什么呢？

過(guò)渡：你們表現(xiàn)得真棒，每個(gè)人的心里都裝滿了濃濃的愛(ài)，正是因?yàn)槟銈兊男闹谐錆M了這樣的愛(ài)，所以你們才如此開(kāi)心和幸福。

二、讀信導(dǎo)入，理解信的內(nèi)容

1.今天我們班上來(lái)了這么多老師，我們?cè)撛鯓颖硎緦?duì)他們的愛(ài)呢？謝謝同學(xué)們熱情的掌聲，（板書(shū)課題）下面就讓我們伴隨著你們的掌聲一起走進(jìn)今天的課文。

2.齊讀課題。課文會(huì)圍繞“掌聲”講述一個(gè)怎樣的故事呢？我們先來(lái)讀這封信，“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！保ㄕn件出示）

3.信中說(shuō)她最難忘的是什么？（掌聲）關(guān)于這掌聲，你最想知道的是什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

三、緊扣變化，感受情感起伏

1.了解過(guò)去，感受小英的憂郁自卑。

（1）掌聲是給誰(shuí)的？（英子）英子是一個(gè)怎樣的女孩呢？

（2）指名讀第一自然段，畫(huà)出描寫(xiě)英子的句子。（齊讀句子）

（3）讀了句子，你知道英子最怕什么嗎？（別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)）

（4）為了不讓別人看見(jiàn)她走路，她是怎么做的？

（5）一起想象有關(guān)英子的畫(huà)面。（課件出示下列句子）

為了不讓別人嘲笑，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心游戲的時(shí)候，英子卻總是 。

為了不讓別人嘲笑，當(dāng)同學(xué)們還走在上學(xué)路上的時(shí)候，英子已經(jīng)早早地 。

為了不讓別人嘲笑，當(dāng)同學(xué)們踏著鈴聲回家的時(shí)候，她又總是 。

（6）這一切都是因?yàn)槭裁茨?？（?jiǎn)介小兒麻痹癥，出示小兒麻痹癥患者的日記，學(xué)生談感受，帶著感受再讀寫(xiě)英子的句子。）

（7）說(shuō)說(shuō)此時(shí)的英子是一個(gè)怎樣的女孩。（板書(shū)：自卑）

2.了解現(xiàn)在，感受小英的自信開(kāi)朗。

過(guò)渡：就是這樣一個(gè)自卑、憂郁的英子，后來(lái)就像變了個(gè)人似的，她到底有了怎樣翻天覆地的變化呢？課文中有具體的描寫(xiě)，趕快找一找。

（1）找出描寫(xiě)英子變化后的段落讀一讀。

（2）與第一自然段段比較，這個(gè)時(shí)候的英子發(fā)生了什么變化？

（3）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的英子變成了一個(gè)怎樣的女孩呢？（板書(shū)：自信）帶著這種感受再讀句子。

四、聚焦掌聲，感受濃濃愛(ài)意

1.是什么原因讓英子變化這么大呢？課文中寫(xiě)了幾次掌聲？請(qǐng)用波浪線把描寫(xiě)掌聲的句子畫(huà)出來(lái)。

2.研讀句子。理解“熱烈而持久”，為什么要給英子這么熱烈而持久的掌聲呢？

3.研讀第二、三自然段。

A.當(dāng)全班同學(xué)的目光一齊投向她時(shí)，那一刻，英子的心情你們能體會(huì)嗎？是怎樣的心情呢？課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了她此時(shí)的心情？

B.是的，小英子那一刻該有多難受、多痛苦啊，就這樣在全班同學(xué)的注視下，她紅著眼圈，低著頭，一搖一晃地、艱難地朝講臺(tái)前挪動(dòng)，整個(gè)教室頃刻間變得異常安靜，靜得似乎可以聽(tīng)見(jiàn)英子那急促的心跳，這不足十米的距離，此刻對(duì)英子來(lái)說(shuō)是那么遙遠(yuǎn)，終于，英子終于站定了，那一刻，我們可以想象英子的內(nèi)心是多么矛盾，多么緊張，此刻的她最需要的是同學(xué)們的什么？（掌聲）所以，就在英子剛剛站定的那一刻……（生讀：教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）就在英子猶豫不決的那一刻……（生再讀：教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻……（生又讀：教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）如果，你是英子的同學(xué)，這一刻，你最想對(duì)英子說(shuō)點(diǎn)什么？

C.此時(shí)的掌聲代表的是什么？（板書(shū)：支持、鼓勵(lì)）

D.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。當(dāng)熱烈的掌聲再一次響起，你又想對(duì)英子說(shuō)些什么呢？此刻的掌聲又代表的是什么？（板書(shū)：祝賀、贊美）

E.當(dāng)再次聽(tīng)到這愛(ài)的掌聲，英子內(nèi)心充滿了感激，此時(shí)此刻，她想說(shuō)些什么呢？可是，英子覺(jué)得再多的語(yǔ)言也不足以表達(dá)她內(nèi)心的感激，于是——（生讀：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。）此時(shí)，一搖一晃的英子和剛上臺(tái)時(shí)那個(gè)一搖一晃的英子還一樣嗎？（自卑——自信）

F.再讀來(lái)信，感悟掌聲的力量。

五、拓展延伸，升華掌聲內(nèi)涵

1.同學(xué)們，是什么給了英子極大的鼓勵(lì)？是什么讓英子敢于微笑著面對(duì)生活？這掌聲給了英子支持與鼓勵(lì)，這掌聲飽含大家對(duì)她的祝賀與贊美，如果把這一切化成一個(gè)字，那就是愛(ài)。（畫(huà)心）就是這份愛(ài)，醫(yī)治了英子內(nèi)心的疾病，使她從自卑走向了自信。所以，在平常的生活中，如果我們給別人多一份掌聲，別人就會(huì)多一份快樂(lè)，多一份成功。

2.你在什么時(shí)候也把掌聲送給過(guò)誰(shuí)呢？有些人付出了心血，付出了汗水，付出了勤勞，卻由于種種原因沒(méi)有成功，沒(méi)有取得好的成績(jī)，像這樣的人我們?cè)摬辉摻o他掌聲呢？

過(guò)渡：對(duì)，人人都需要掌聲，英子需要，我需要，你們需要，大家都需要。

3.課件出示：掌聲是鑰匙，打開(kāi)勇氣的大門(mén)；

掌聲是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；

掌聲是_______，_______。（在你的心里，掌聲還是什么？）

4.小結(jié)：是啊，掌聲是一股神奇的力量，能給我們信心和勇氣；所以我們要珍惜別人的掌聲，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人，因?yàn)?，那是?ài)的音符，是世界上最美麗的語(yǔ)言。我們相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌曲響起）endprint