摘 要：高校教育改革的目標正在從知識體系向?qū)嵱皿w系轉(zhuǎn)變，即從單純的講授知識逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生掌握知識和應用知識的能力。伴隨著這種轉(zhuǎn)變，中國民航大學公司法課程的教學也應隨之適應，進行教學內(nèi)容和教學方法的改革。具體包括結(jié)合民航特色，實現(xiàn)教學內(nèi)容的民航化；課程內(nèi)容實施專題化教學、實務專家進課堂實現(xiàn)校內(nèi)課堂教學實務化；建立不同實務部門的合作基地，進行實踐學習參觀與模擬實驗教學，實現(xiàn)校外課堂教學的實務化；最后通過各種激勵措施鼓勵學生進行自主化學習。通過上述措施，提高公司法課程的實踐性，提高法學本科生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

關(guān)鍵詞：公司法 民航化 實務化 自主化

中圖分類號：F402.3 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）10-206-02

高校教育改革的目標正在從知識體系向?qū)嵱皿w系轉(zhuǎn)變，即從單純的講授知識逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生掌握知識和應用知識的能力。這種轉(zhuǎn)變，要求高校教育講授知識不再僅僅是傳授書本的理論知識，而應更加注重知識的實踐應用、知識的轉(zhuǎn)換，即加強學生將知識應用于實踐的教學。對此，各高校針對自己學校的定位，進行專業(yè)特色和特色專業(yè)實踐化的教學改革。

中國民航大學是具有民航特色的工科院校，法律專業(yè)不僅要符合教育部規(guī)定專業(yè)要求，還應凸顯民航特色。同時作為一門實踐性、操作性非常強的專業(yè)，也必須進行實踐化的教育改革。因此，有必要立足民航大學教育教學研究提出的“實踐創(chuàng)新、實踐檢驗，培養(yǎng)學生自我提高和自我學習能力”方向，提出公司法課程“民航化”、“實務化”、“自主化”教學改革目標。

公司是市場經(jīng)濟主體中最為重要的一員。《公司法》課程內(nèi)容包括公司的設(shè)立和組織機構(gòu)、股份發(fā)行和轉(zhuǎn)讓、公司解散等直接與法律相關(guān)的內(nèi)容，同時包括涉及公司會計和財務管理等方面的內(nèi)容。課程內(nèi)容涉及面廣、綜合性強。《公司法》課程的教學目的是使學生能夠掌握現(xiàn)實中如何開立公司，運營公司，依法經(jīng)營的基礎(chǔ)，使學生學會運用法律知識解決現(xiàn)實中的問題，增強其今后的應用與實踐能力。目前很多高校針對公司法課程的實際應用進行了改革研究，一是圍繞公司法教學內(nèi)容，將公司法與財會、管理等相關(guān)學科的內(nèi)容交叉教學；二是圍繞實踐教學方法，增加課堂討論、案例分析等內(nèi)容的比例。

中國民航大學法學院開設(shè)的公司法課程，應立足于民航大學法學專業(yè)特色進行改革和培養(yǎng)方案修訂，在現(xiàn)有教學模式的基礎(chǔ)上，針對公司法課程的實踐性、應用性特點，實施公司法課程的民航化、實務化和自主化，將工科院校的民航特色與文科法律課程相結(jié)合，形成公司法的民航特色；將傳統(tǒng)的理論教學講授與法律的應用性相結(jié)合，促進教學實踐相長；將課內(nèi)學習與課外調(diào)研相結(jié)合，提高學生的自主學習能力與實踐能力。

一、公司法“三化”教學改革原則

1.教學理念方面，貫徹知識體系向?qū)嵱皿w系轉(zhuǎn)變的教學理念。強調(diào)以培養(yǎng)學生掌握實踐能力為主，加強課程的實踐性與學生學習的自主性。注重教學效益，綜合考量課程內(nèi)容、教學方法、實踐應用等，使學生真正獲得實踐能力，而不是單純的知識概念。

2.教學內(nèi)容方面，將民航與法律尤其是公司法相融合，實現(xiàn)教學內(nèi)容的“民航化”創(chuàng)新；將知識理論與實務操作相結(jié)合，落實專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐應用能力，實現(xiàn)公司法課程的實務化。

3.教學方法方面，注重實踐教學，采用課題法、模擬實驗法，將研究型教學中的課題研究和理工學科的模擬實驗教學引入到公司法課程中。通過“一二三”課堂的融合，實現(xiàn)學生自主自覺的學習、演練、操作，在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、公司法教學內(nèi)容“民航化”

課程內(nèi)容民航化是指公司法課程內(nèi)容方面加強與民航業(yè)的聯(lián)系，吸收民航業(yè)務內(nèi)容，迎合民航需求，力爭服務民航。公司法與民航業(yè)務相結(jié)合，突破了各高校所教授的公司法主要與經(jīng)濟管理相結(jié)合的局面，是我校法學教學內(nèi)容改革的一項創(chuàng)新。

我國的民航業(yè)正處于民航大國向民航強國發(fā)展的過程中，資本的浪潮在世界范圍涌動，同時也在民航這個特殊領(lǐng)域進行滲透。資本的逐利性質(zhì)使得民航業(yè)的主要支柱航空公司在新的形勢下面臨更復雜的局面。更需要法律的支撐、服務、規(guī)范來完成航空公司的運營、管理、上市和可持續(xù)發(fā)展。因此，教學應跟蹤國外教學和科研機構(gòu)的研究成果，探索公司法律法規(guī)在民航領(lǐng)域的最新變化，尋找合適的切入點。具體分析中外公司法在民航領(lǐng)域的異同，促進學生理解把握法律規(guī)范的應用。具體表現(xiàn)為：

1.擬定結(jié)合民航內(nèi)容的公司法授課大綱。將現(xiàn)有的每一部分內(nèi)容都增加了對應的民航內(nèi)容。如公司法基本原則中“社會責任原則”對應的南航社會責任報告；公司分類中對應的國有航空公司與民營航空公司等。

2.將與公司法內(nèi)容相關(guān)的民航業(yè)界案例進行匯總編排，如航空公司的設(shè)立、組織結(jié)構(gòu)、運營管理、公司上市路演、航空公司的熱點、焦點問題等，形成適應民航大學法學院學生學習的公司法民航輔助教材或講義。

三、公司法教學內(nèi)容和教學方法“實務化”

目前很多高校的公司法教學中，仍然是偏重理論，造成這一現(xiàn)象的原因一是因為傳統(tǒng)的課程講授以理論教學方式為主，二是因為受限于客觀條件，進行實踐教學缺乏配套的制度和設(shè)施場所。與現(xiàn)實實踐脫節(jié)，有可能使學生畢業(yè)后，無法在短期內(nèi)應對相應的法律工作。只有把專業(yè)的理論知識與具體的公司法律實踐相結(jié)合，通過實踐的演練、實習，才能真正將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

法律本就是一門應用性學科，公司法作為其中的一個部門法更加體現(xiàn)了應用性的特點。公司的設(shè)立、運營、管理無一不是通過實踐的操作來實現(xiàn)的。因此公司法的教學比其他法律課程更應注重教學的實務化。實務化是指落實法律本身的應用性特點與公司的市場性特點，將課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的公司設(shè)立運營管理等相關(guān)制度相結(jié)合，使學生掌握如何去成立公司，如何去管理公司，如何避免法律糾紛與沖突。

對此，針對公司法課程的實務化，需要進行“校內(nèi)校外”兩大課堂的有效融合，將校內(nèi)課堂的專業(yè)知識講授延伸到校外課堂的實踐中。校內(nèi)課堂以教師課堂的公司法專業(yè)知識講解為主，實務專家進課堂進行講座為輔；校外課堂作為校內(nèi)課堂的實踐演習，既包括到航空公司或工商實務部門的參觀實踐，也包括大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實踐，以此展示實務化教學的成果。endprint

實現(xiàn)實務化目標的具體路徑：

1.校內(nèi)課堂——課內(nèi)專業(yè)知識綜合實務化。早期傳統(tǒng)的公司法教學中，教師多以向?qū)W生講授多而全的知識為主，注重講解歷史發(fā)展、法條、法學理論等。這種傳統(tǒng)的教學忽略了學生的主體地位及其接受的耐受程度，導致課堂教學氣氛沉悶，學生興趣不高。隨著當前更多豐富的信息資源的引入，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源的大量傳播，學生的思維習慣發(fā)生了改變，多元化、發(fā)散性，易轉(zhuǎn)移。對此，教師應借用更多的資源信息，現(xiàn)實案例，將已結(jié)合實務內(nèi)容的公司法進行課題化的講解。在美國的公司法課程中，教學同科研密不可分是他的一個特色?！懊绹痉ń滩拿磕甓紩⑸弦荒甓戎泄痉ɡ碚撗芯恐行碌难芯繂栴}作為知識增量添加到公司法教材中，便于學生了解最新的公司法理論研究動向，在學習中掌握，起到科研促進教學、啟發(fā)學生興趣的作用?！雹?/p>

對此，公司法校內(nèi)課堂的講授應針對部分內(nèi)容實施課題化教學。課題化是指針對教材中知識內(nèi)容的某些“特殊點”，對有爭議性的、前沿性、實務性強并適合學生討論的內(nèi)容，交由學生進行課題式的學習研究。如公司的上市路演、股權(quán)的分配等等，通過這種方法使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高獨立思考能力，科學研究能力與實踐創(chuàng)新能力。

與此同時，要為課程內(nèi)容添加新的媒體形式和內(nèi)容。選擇一些高品質(zhì)的公司法相關(guān)視頻資料，節(jié)選其中涉及到的法律問題，為學生播放。選材盡量精準，作為課程的輔助不能喧賓奪主。節(jié)選的內(nèi)容，要以提出問題和矛盾沖突為主要線索，然后讓學生們在短時間內(nèi)給出簡單的解決思路或解決方法即可。完成問題提出—思考—結(jié)論這一整套環(huán)節(jié)。這就需要教師在課前做深入準備，課上作適當引導和節(jié)奏把控。

再次，借助其他平臺，邀請各界專家、律師、公司高管等進課堂為學生進行實務知識的講解，讓學生能夠接觸到更前沿，更具體的實務知識。使學生如親臨其境，達到激發(fā)學生興趣的目的。

2.校外課堂——課外教學實務化。首先，建立不同的實務合作基地，進行校外課堂的實踐演練與模擬實驗教學。（1）學生進入公司法務部門參觀、學習工作流程。直觀真實的法務工作，更加深刻地領(lǐng)會和理解對應的法律規(guī)定，鍛煉學生的實踐學習能力。（2）學生前往工商登記管理機關(guān)進行公司設(shè)立模擬實驗和公司登記模擬。即模擬實驗公司的成立。具體方案包括學生通過分組，每組擬定所要設(shè)立的公司名稱，制訂相應的公司章程、確定股東出資以及公司組織機構(gòu)，明確股東和高管的權(quán)利義務等。最后通過網(wǎng)上提交，由教師、工商登記部門工作人員和評判的律師共同決定每一組公司是否能夠成立，程序上存在哪些問題，如何改正。通過模擬實驗公司的方法，與不同職能部門合作，使學生掌握如何設(shè)立公司、如何處理公司日常法律問題的能力。

其次，借助創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)指導和鼓勵大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)實務化教學的成果展示。

國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的思路。作為與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的公司法教學，在這一方面，無可非議地應當成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，也許需要某個公司的贊助支持，也許需要自己設(shè)立公司，這些都離不開公司法。

因此，在校外課堂，積極與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建立良好合作關(guān)系，在各個創(chuàng)業(yè)項目之間構(gòu)成知識點和實務實踐的互動鏈條。一方面鼓勵學生進行公司創(chuàng)業(yè)，或吸收學生為創(chuàng)業(yè)項目提供服務，參與其他同學創(chuàng)立公司的活動中。幫助發(fā)現(xiàn)和解決其他同學在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種具體問題，加深對公司法的具體認識。另一方面，教師以自身在法務工作方面的知識和經(jīng)驗，參與到創(chuàng)業(yè)園區(qū)具體項目，將在項目進行中遇到的各類法務問題帶到課堂，交由同學討論分析，找出到可行的解決方案，最后帶領(lǐng)學生深入到具體項目，親自體驗這些具體的實踐內(nèi)容。通過課堂與課下的充分交流，實現(xiàn)學生與學生，教師與學生的充分互動。由于項目都是同學們親自參與，可以充分調(diào)動學生學習和實踐的積極性與主動性。

四、公司法課程學習自主化

課程學習的方式必須通過自主化才能將教師傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，才能最終實現(xiàn)知識體系向應用體系的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，學習的自主自動自覺是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)和前提。

學習自主化是指發(fā)揮學生自主學習的積極性與能動性，將課內(nèi)時間與課外時間有效結(jié)合，利用課外時間彌補課內(nèi)時間短、內(nèi)容多的不足，將預習、復習、實踐化等多項內(nèi)容在課外完成，一方面能更好地消化課程內(nèi)容，扎實掌握所學知識；另一方面，將理論與實踐融會貫通，提高自身的實踐能力與創(chuàng)新能力。

自主化學習，需要貫穿于上述的校內(nèi)校外課堂中。一方面，包括學生校內(nèi)課堂上對教學內(nèi)容的課前準備，課上討論；校外課堂模擬實驗的分組，、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實施。另一方面，自主化學習需要借助慕課平臺資源。學院應購買相應的數(shù)據(jù)庫，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學生發(fā)揮自覺性，利用各種媒介資源手段加深學習深度，擴展知識層面、開拓思維眼界，從而達到具有深厚理論知識和創(chuàng)新實踐能力的目標。

綜上，經(jīng)過上述措施，一是實現(xiàn)法學專業(yè)民航特色教育實踐化改革；二是提高公司法課程的實踐性，使理論課程更貼近實踐工作需求，便于學生更好地掌握公司法學在民航服務領(lǐng)域中的應用；三是提高法學本科生的創(chuàng)新能力與實踐能力，為培養(yǎng)適應未來民航強國戰(zhàn)略發(fā)展需要的高水平法律人才奠定基礎(chǔ)。

[課題項目：2016年中國民航大學教育教學改革與研究項目，（項目編號：CAUC-2016-C2-37）]

注釋：

①盛振全.高等財經(jīng)院校法學院本科公司法教學改革研究[J].法制與社會，2015（4）

參考文獻

[1] 盛振全.高等財經(jīng)院校法學院本科公司法教學改革研究[J].法制與社會，2015（4）

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（作者單位：中國民航大學法學院 天津 300300）

[作者簡介：包姝妹（1978—），女，蒙古族，中國民航大學法學院，副教授，碩士；研究方向：民商法學、航空法學。]

（責編：玉山）endprint