李偉森

【摘 要】在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，關(guān)于化學(xué)這門學(xué)科，其是一門比較具有思維性、邏輯性以及實踐性很強的科學(xué)學(xué)科，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科過程中都會比較不容易理解，而且教師在教學(xué)過程中還存在很多問題，這些問題如果不盡快解決的話，會在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒。因此本文就對當前初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題來進行探討和分析，并對這些問題給出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué)；問題；策略

在當前新課程改革背景下，初中化學(xué)作為科學(xué)性很強的學(xué)科，其也要進行改革，關(guān)于對化學(xué)這門學(xué)科的改革，主要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式來進行。在當前的初中化學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師在教學(xué)中依然還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式來開展教學(xué)活動，這種情況長期下去會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)只注重表面。為了能夠更好的開展初中化學(xué)教學(xué)，教師首先就要解決其教學(xué)中存在的問題。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

根據(jù)當前的初中化學(xué)教學(xué)情況能夠看出，教師在實際教學(xué)中在一些比較嚴重的問題，針對這些問題，教師比必須要能引起重視。對于存在的問題，主要有以下幾個方面：

1.教學(xué)模式過于單一化

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，大多數(shù)初中化學(xué)教師在教學(xué)活動中依然還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進行教學(xué)，也就是“填鴨式”的教學(xué)方法。關(guān)于這種教學(xué)法，其就是指教師在課堂上的時間都是對學(xué)生在化學(xué)理論、化學(xué)概念以及化學(xué)公式上的灌輸，對于剩余的課堂時間則對學(xué)生進行“題海戰(zhàn)術(shù)”的方法來讓學(xué)生鞏固和練習(xí)化學(xué)知識。這種教學(xué)方式在教學(xué)中不僅不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還會在一定程度上影響學(xué)生的積極性，甚至對這門學(xué)科產(chǎn)生厭煩的情緒。這種問題不加以解決的話會影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率以及學(xué)習(xí)的自主能動性。

2.教師在教學(xué)觀念和思想上過于陳舊

在實際教學(xué)中，多數(shù)化學(xué)教師還存在共同的問題，就是教學(xué)觀念和思想過于陳舊的問題。這種問題主要體現(xiàn)在比較年長的教師，具體表現(xiàn)在教學(xué)思維已經(jīng)固定化，很難轉(zhuǎn)變，同時也不能夠根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容來進行針對性的創(chuàng)新和完善。這種情況的出現(xiàn)嚴重不符當前新課程改革的要求。除此之外，一些化學(xué)教師不注重與學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通和交流，進而不能夠創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

3.教學(xué)過程中缺少實驗

對于化學(xué)實驗，其是化學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)上，由于化學(xué)內(nèi)容具有一定的枯燥性和難度性，因而學(xué)生在教師的講解中很難去了解和掌握所學(xué)的化學(xué)知識。對于這種情況，就需要教師來開展實驗，來讓學(xué)生自己去探索和尋找。但是在現(xiàn)階段，由于教師長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，其在實驗教學(xué)上并沒有足夠的重視，因而在一定程度上阻礙學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新發(fā)展。

二、關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)問題的解決策略

作為初中化學(xué)教師，要想能夠更好的開展化學(xué)教學(xué)活動，首先就要對當前存在的問題進行解決，只有這樣才能夠更好的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。至于怎樣解決當前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，教師可以采取以下幾種方法：

1.加強實驗教學(xué)，并制定明確的實驗?zāi)繕?/p>

由于初中化學(xué)這門學(xué)科本身就具有很強的實驗性，因而其對學(xué)生的實驗操作能力有很高的要求。對學(xué)生進行實驗教學(xué)不僅是提高學(xué)生化學(xué)實驗中的動手操作能力，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，從而能夠使學(xué)生在綜合素質(zhì)與綜合能力的進一步發(fā)展。在化學(xué)實驗教學(xué)前，教師要先設(shè)計好實驗?zāi)繕?，同時還要能夠盡量減少學(xué)生的負擔，以便能夠讓學(xué)生在實驗中輕松愉悅的學(xué)習(xí)。例如，教師在給學(xué)生講解關(guān)于“二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)時”，其首先就要制定好明確的教學(xué)目標，具體來說，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠熟練掌握二氧化具有的性質(zhì)以及主要用途，同時還要掌握在實驗中怎樣制取二氧化碳和利用向上排空氣法收集氣體的相關(guān)步驟。在讓學(xué)生進行實驗前，作為教師，要將實驗過程中需要注意的相關(guān)事項告訴學(xué)生，同時，還要能夠讓每一個學(xué)生都要參與實驗當中。這樣能夠進一步的提高學(xué)生在實驗操作上的能力。

2.改變教學(xué)思想，進而提升其綜合素質(zhì)

作為初中化學(xué)教師，要想能夠更好的提高實際教學(xué)效果，首先就要改變自身在傳統(tǒng)上的教學(xué)觀念和思想。在實際化學(xué)教學(xué)中，教師要能夠尊重并體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位，進而來使得學(xué)生能夠逐漸提高自主學(xué)習(xí)的能力。另外，初中學(xué)校也要進一步的加強對化學(xué)教師在專業(yè)知識上的培訓(xùn)力度。通過這種方式不僅能夠在一定程度上提升教師在教學(xué)上的質(zhì)量和效果，還極大的提升了其綜合素質(zhì)。

3.采取多樣化的教學(xué)方法，進而來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在當前的初中階段，大多數(shù)的學(xué)生都處于愛玩的階段，因而這些學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，難免會受到影響。具體來說就是學(xué)習(xí)化學(xué)沒有較強的積極性和主動性。針對這種問題，教師必須要采取針對性的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣。比如，教師可以創(chuàng)設(shè)情境來教學(xué)，通過這種方式不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

綜合上述，作為初中教師，其要想能夠更好的提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，首先就要對其在教學(xué)過程中存在的問題采取相應(yīng)的解決措施，如加強實驗教學(xué)，并制定明確的實驗?zāi)繕?、改變教學(xué)思想，進而提升其綜合素質(zhì)以及采取多樣化的教學(xué)方法，進而來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過這些解決方式，不僅在一定程度上提高實際教學(xué)的效果，還進一步的推動當前初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。另外，在實際教學(xué)過程中，教師要能夠根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容來選擇創(chuàng)新性的教學(xué)方式，進而來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

【參考文獻】

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