羅志紅

【摘 要】對于高校來說，教師的科研能力直接關(guān)系到學(xué)校的綜合實力的評價，也會影響到學(xué)校的教學(xué)水平，以往人們普遍關(guān)注本科院校教師的科研能力。隨著社會的發(fā)展，高職院校的科研能力影響也越來越大，受到了社會教育學(xué)界的重視。本文對高職院校的教師的科研能力進行分析，指出其教師科研能力存在的問題，并對如何提高教師科研能力提出個人建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校；教師；科研能力

隨著我國的教育的不斷發(fā)展和社會各類科研項目的不斷增加，高職院校的教師也需要承擔一定的科研任務(wù)。江西省位于我國的中部地區(qū)，這一地區(qū)的高等教育水平比較低，在職業(yè)教育方面也缺乏一定的科研能力，從而導(dǎo)致對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足，學(xué)生的競爭能力較弱。對高職院校教師的科研能力進行探討和分析，是社會發(fā)展的要求，有深遠的意義。

1.提高高職院校教師科研能力的必要性

在新時期，提高高職院校的教師科研能力，不僅是國家對高職院校的要求，也是提高學(xué)校綜合實力、促進現(xiàn)代化職業(yè)教育的必然要求。

1.1推進職業(yè)教育發(fā)展的需要

高等職業(yè)教育主要是面對社會發(fā)展的需求有針對性的進行學(xué)生培養(yǎng)，使得學(xué)生可以在畢業(yè)后擁有直接參與工作的能力。在進行職業(yè)教育時，教師要對學(xué)生進行理論和實踐的雙重培養(yǎng)，學(xué)生在掌握理論知識的同時也需要掌握熟練的實踐能力。高職學(xué)院的教師可以通過參與相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，對自己的專業(yè)領(lǐng)域進行更深層次的探索，并可以在實踐中進行經(jīng)驗總結(jié)，在課堂上傳授給學(xué)生。除此之外，通過科研而開發(fā)出的新技術(shù)，也可以引入日常教學(xué)活動中。

1.2提高學(xué)校的綜合實力的需要

在對高職院校的綜合實力的評估中，學(xué)校教師的科研能力是一項重要的參考指標。特別是在國家明確提出高職院校必須要遵循產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展規(guī)劃目標，更是要求高職院校重視學(xué)校的科研能力，提高教師的科研能力水平。在學(xué)校的綜合能力競爭中，高職院校的科研成果和科研任務(wù)的完成情況以及科研課題的實施情況，都是高職院校師資水平和科研能力水平的重要體現(xiàn)，可以直觀表現(xiàn)出學(xué)院的綜合實力。

2.高職院?？蒲鞋F(xiàn)狀

在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)院教師的科研能力普遍不強，一些教師對于進行科研項目的程序也不是十分了解，下面是對高職院校教師科研現(xiàn)狀的分析。

2.1對科研的重視程度不夠

作為高職院校，已經(jīng)達到了高等院校的水平，除了平時正常的教學(xué)工作外，還需要承擔一定的科研任務(wù)，爭取在各個領(lǐng)域做出貢獻。通過對某些高職院校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)院中，科研的氛圍并不是十分好，大部分的教師都是認為將日常的教學(xué)工作完成就足夠了，不愿意承擔相應(yīng)的科研任務(wù)。在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中，重點的還是擴大招生和提高學(xué)生的就業(yè)率，并沒有對科研有重點規(guī)劃。學(xué)院中的大多數(shù)教師也沒有很好的科研課題或者高質(zhì)量的論文。

2.2科研水平比較低

大多數(shù)高職院校的科研水平較低，開展科研工作起步較晚。目前社會上大部分的高職院校都是由原本的中專院校升級而來，僅僅是學(xué)校名稱的改變。對于學(xué)院的師資力量并沒有進行增強，由于以往的中專學(xué)校不需要開展科研工作，大部分的老師還是以教學(xué)為主要任務(wù)，對于科研項目的關(guān)注度比較低。對于學(xué)科的研究方向沒有清晰的了解，再加上沒有資深的學(xué)科領(lǐng)頭人進行組織，也就導(dǎo)致了科研能力長期處于低水平狀態(tài)。

2.3科研資金不充足

進行科研項目研究，特別是一些大型的科研項目，需要投入大量的資金。在某些高職院校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相關(guān)的部門進行科研項目研究時，并沒有提供充足的資金，許多科研項目因為缺少必要的資金支持而無法順利進行，甚至有一些項目因為資金短缺而被迫中途停止，導(dǎo)致大量的研究數(shù)據(jù)變成沒有價值的廢紙。高職院校缺少必要的資金是普遍存在的問題，各職業(yè)院校也因此無法完成科研任務(wù)。

3.提升教師科研能力的措施

提高高職院校教師科研能力水平，加強高職院?？蒲心芰ㄔO(shè)，是高職院校發(fā)展的主要方向。

3.1加強同高校的聯(lián)系

高職院校的科研項目起步時間晚，發(fā)展時間不足，在許多方面都還很不完善。對此，高職院校要尋求科研能力較強的高等院校的支持。學(xué)院的教師在高等院校或研究機構(gòu)中進行科研能力培養(yǎng)，讓高職院校的教師對專業(yè)的研究方向有清晰了解。對于一些難度大、級別高的科研項目，高職院?？梢酝渌叩仍盒９餐M行，利用雙方的優(yōu)勢來進行優(yōu)勢互補，使科研項目可以以更高的水平完成。

3.2強化教師科研意識

對于高職院校中普遍存在的教師科研能力薄弱的問題，學(xué)院要有針對性的提高教師的科研意識。作為高職院校的教師，必須要樹立科研與教學(xué)相結(jié)合的意識，在科研的過程中，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院要建設(shè)長效激勵機制，對于有突出科研貢獻的教師要進行適當獎勵，鼓勵教師積極參與科研項目，形成濃厚的科研氛圍。

3.3吸引企業(yè)進行投資

高職院校中普遍存在科研資金不足的問題，高職院校除了要依靠政府進行撥款外，還需要爭取到其它方面的投資。對于與學(xué)院聯(lián)系密切的企業(yè)，學(xué)院可以針對企業(yè)的實際需要，進行生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)，通過提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量吸引企業(yè)進行科研投資，增加資金的來源方式。

4.結(jié)語

提高高職院校的教師的科研能力對于教育水平的提高和學(xué)院綜合能力增強都有深遠意義。高職院校要高度重視學(xué)院科研水平，采取多種措施來提高教師的科研能力。

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