王貴榮

在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，課堂教學(xué)中注重的不僅僅是針對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，同時(shí)還注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。本文從小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，就如何在課堂教學(xué)中“激趣”進(jìn)行探討，以期可以讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生更好地喜歡上語(yǔ)文課，奠定良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。小學(xué)低段學(xué)生，由于年齡較小，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，課堂上對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散，教師要靈活地利用小學(xué)生這一心理特征，采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，充分吸引學(xué)生的注意力。我們只有在教法上下功夫，讓學(xué)生的注意力完全被自己新奇有趣的教法所吸引，才能在輕松愉快中提高課堂效率。

一、“裝聾賣傻”產(chǎn)生意想不到的“風(fēng)趣”

班上總有部分孩子怯怯的，聲音很小。如果教師批評(píng)他，他甚至還會(huì)一聲不吭。鼓勵(lì)了幾次，效果也不見(jiàn)好。一次課堂上，我請(qǐng)班上最害羞的小朋友劉程回答問(wèn)題，她站起來(lái)說(shuō)了半天，我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)清楚。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲說(shuō)：“哦，我知道我為什么聽(tīng)不清了，因?yàn)槲倚正垼@），你能照顧一下龍（聾）老師的耳朵，回答時(shí)大點(diǎn)聲好嗎？”全班同學(xué)聽(tīng)了我的話都忍俊不禁，劉程同學(xué)聽(tīng)了，果然亮開(kāi)嗓門大聲說(shuō)了一遍，聲音是那么響亮，以至全班同學(xué)都不約而同地鼓起掌來(lái)。我高興點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“我終于聽(tīng)清楚了，謝謝你照顧龍老師。以后，希望同學(xué)們都能像劉程小朋友一樣，回答問(wèn)題時(shí)聲音響亮點(diǎn)，讓教師很容易就能聽(tīng)清楚。”學(xué)生們都愉快地回答：“好！”只要學(xué)生回答問(wèn)題、朗讀課文的時(shí)候聲音不夠響亮，我只要說(shuō)“唉，龍老師為什么要姓龍（聾）?。　睂W(xué)生馬上就會(huì)把聲音提高?？磥?lái)教師裝聾的效果還挺不錯(cuò)的。

二、游戲讓教學(xué)過(guò)程充滿“樂(lè)趣”

著名的物理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，而游戲則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。如我在詞語(yǔ)訓(xùn)練中開(kāi)展“采蘑菇”游戲。事先將本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學(xué)生上來(lái)“采蘑菇”，采后先讀蘑菇上的詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。鼓勵(lì)學(xué)生采摘2個(gè)以上蘑菇，說(shuō)一句話，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們爭(zhēng)先恐后“采蘑菇”，在愉快的活動(dòng)中，在激烈的競(jìng)賽中，不知不覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展智力，又寓教于樂(lè)，從而收到事半功倍的效果。

三、巧用音樂(lè)、舞蹈與表演創(chuàng)設(shè)美的“情趣”

一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的模式來(lái)營(yíng)造課堂教學(xué)氣氛，將學(xué)生帶入某個(gè)特定情境中，達(dá)到刺激學(xué)生感官神經(jīng)的效果，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。愛(ài)唱、愛(ài)跳是孩子們的天性，在課堂上我們可以投其所好，將他們喜愛(ài)的音樂(lè)、舞蹈等多種直觀手段，直接運(yùn)用課堂教學(xué)中，產(chǎn)生吸引力，加深對(duì)語(yǔ)文文字的理解，使他們樂(lè)于接受，并且還可以在課堂中創(chuàng)設(shè)另一種美的情趣。如在教學(xué)《快樂(lè)的節(jié)日》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“演“的環(huán)節(jié)，讓想要表演的孩子上臺(tái)，跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演。在悅耳的音樂(lè)感染中，學(xué)生們馬上有了表演欲，紛紛跑上臺(tái)來(lái)加入表演的隊(duì)伍中。孩子們真正地融入課堂之中，融入語(yǔ)文這個(gè)美麗、豐富的世界之中。

總之，低年級(jí)的語(yǔ)文課，屬于起步階段的教學(xué)，直接關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文課堂效率，我們教師必須積極努力地去增強(qiáng)每一堂課的趣味性，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，教師的教學(xué)才相對(duì)輕松，其教學(xué)效果也會(huì)更好。endprint