王芳

趣味教學(xué)不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中感到輕松愉悅，而且能提高語文課堂教學(xué)的效率，使語文課堂成為學(xué)生的樂園。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)可以通過以下方法來增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性。

一、激趣導(dǎo)入

好的導(dǎo)入能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知的欲望，為教學(xué)作好鋪墊。

1. 猜謎語。這是一種常見的導(dǎo)入方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，還能活躍課堂氣氛。

2. 情景設(shè)置。在教學(xué)環(huán)境中，情景教學(xué)可以利用多種教學(xué)手段給學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的求知心理，參與到對(duì)所學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程中來。

3. 講故事。教師講課時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講一些生動(dòng)有趣的故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、靈活多樣的教學(xué)形式

在語文課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變單一的組織形式，采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)去獲取知識(shí)，這對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著重要的作用。

1. 把課堂中的主導(dǎo)地位還給學(xué)生。低年級(jí)的語文教學(xué)中，拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)占了很大的比重，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這時(shí)教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)“小老師”了，讓孩子在課堂教學(xué)中充當(dāng)起教師的角色。

2. 讓孩子們動(dòng)起來。愛唱、愛跳是孩子們的天性，我們不如投其所好，將他們喜愛的音樂與表演等多種直觀手段直接運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這樣不僅可以對(duì)孩子們產(chǎn)生很大的吸引力，還能使孩子們加深對(duì)語言文字的理解，并且還可以在課堂創(chuàng)設(shè)另一種美的情趣。

3. 給孩子們創(chuàng)建獨(dú)立思考，自由交流的平臺(tái)。在教學(xué)中教師與其將結(jié)論直接塞給學(xué)生，不如為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧的氛圍和搭建一個(gè)自由交流的平臺(tái)。

三、多樣化的激勵(lì)手段讓語文課堂更添趣味

對(duì)于小學(xué)階段的孩子，尤其是低年級(jí)的來說，老師的表揚(yáng)與肯定，同學(xué)們的認(rèn)可能讓孩子更自信、更積極。通過激勵(lì)還能讓學(xué)生享受成功的喜悅，把學(xué)習(xí)語文的“苦差”變成為樂事。在教學(xué)中我根據(jù)孩子的表現(xiàn)設(shè)置一些激勵(lì)制度。

1. 一節(jié)課內(nèi)的激勵(lì)，在教學(xué)過程中，只要表現(xiàn)良好或者是有進(jìn)步的，我就及時(shí)給予表揚(yáng)，或者讓同學(xué)們互相鼓勵(lì)，也可以讓孩子自己鼓勵(lì)自己。盡可能讓每位同學(xué)都體會(huì)到被肯定的快樂，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)多給機(jī)會(huì)。一節(jié)課結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們選出表現(xiàn)最佳，進(jìn)步最大的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一張小獎(jiǎng)狀。

2. 一周內(nèi)的激勵(lì)。我以“星”為封號(hào)激勵(lì)。把一周內(nèi)得到星獎(jiǎng)狀最多的孩子，按聽課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、書寫特別認(rèn)真的不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為“好學(xué)之星”、“進(jìn)步之星”、“書法之星”。當(dāng)然，一周內(nèi)的評(píng)比有一定名額控制，這些要綜合一周的表現(xiàn)，通過作業(yè)展示，平時(shí)表現(xiàn)由同學(xué)選舉評(píng)定產(chǎn)生。讓學(xué)生知道要得到此榮譽(yù)有一定的難度，必須做出持之以恒的努力。

當(dāng)然，教無定法，本身就沒有相同的老師和學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)需因材施教。只是希望以上教學(xué)方式、手段的改變，能夠使得本枯燥、乏味的語文課變得有滋有味起來，讓學(xué)生進(jìn)入愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的良好氛圍中來學(xué)習(xí)語文，從而有效提高語文教學(xué)質(zhì)量。endprint