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信息技術(shù)對(duì)初中化學(xué)課堂中的優(yōu)化

2017-11-03 07:38朱敏
課堂內(nèi)外·教師版 2017年8期
關(guān)鍵詞:時(shí)效性試管現(xiàn)象

朱敏

把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中,它能有效地提高學(xué)生的興趣,提高演示實(shí)驗(yàn)的可見性,增加演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性,保障演示實(shí)驗(yàn)的安全性,本文結(jié)合自己在課堂教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用,展現(xiàn)了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)習(xí)興趣

在課堂中,一個(gè)精彩的引入,能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。所以我們可以利用信息技術(shù)將以往生硬的口述教法換成多媒體技術(shù)。如以人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元《燃燒和滅火的原理》的引入為例子:筆者利用計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù),在計(jì)算機(jī)屏幕上給大家展示電影《赤壁之戰(zhàn)》的燃燒片段,震撼的場(chǎng)面,把平時(shí)平淡無奇的燃燒現(xiàn)象表現(xiàn)在了眼前。

二、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低,取決于人們的思維方式,啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和核心。所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力,以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。

三、多媒體可以增加演示實(shí)驗(yàn)的可視性

眾所周知,化學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)非常多,可當(dāng)教師在課堂中演示時(shí),同學(xué)較難看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化?,F(xiàn)在我們常用實(shí)物投影機(jī)來解決這一問題。大大提高演示實(shí)驗(yàn)的效果。如在講空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí),取一支15ml的試管、燃燒匙、橡皮塞、250ml的燒杯,將燃燒匙穿過橡皮塞,向試管中裝水,再將橡皮塞塞進(jìn)試管倒置,水位在15ml的位置時(shí)即可,取下橡皮塞,向燃燒匙內(nèi)加入綠豆大小的白磷(白磷用濾紙擦干),塞好橡皮塞并觀察現(xiàn)象,等試管內(nèi)的白煙消失后,將試管口向下放入大燒杯中,拔下橡皮塞,使試管的15ml刻度線與水面相平,仔細(xì)觀察水面變化情況。對(duì)實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵性的觀察點(diǎn):試管內(nèi)液面讀數(shù)的變化,通過投影技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大,使驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證更具科學(xué)性,同時(shí)避免了實(shí)驗(yàn)時(shí)因塞橡皮塞的快慢不同,觀察到的現(xiàn)象不同而得出錯(cuò)誤的結(jié)論。用實(shí)物投影儀對(duì)氫氧化鈉固體表面潮解現(xiàn)象進(jìn)行放大,激勵(lì)學(xué)生注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象。上述實(shí)驗(yàn)在老師講課時(shí)感到很流暢,學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握感到很輕松。

四、信息技術(shù)保障了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性

部分演示實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間,且伴隨著一些無關(guān)緊要的現(xiàn)象,干擾學(xué)生正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,影響實(shí)驗(yàn)效果,我們可以采用攝像、剪輯技術(shù),對(duì)實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行加工,既為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)全過程,又突出重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)也不失實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。例如研究鐵生銹的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)可采用此技術(shù)在課堂上播放,大大增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性。鐵生銹的條件實(shí)驗(yàn)研究要一周時(shí)間才能見到好的效果,老師可以在實(shí)驗(yàn)時(shí)做好過程變化的攝像,然后剪輯下來供學(xué)生上課時(shí)觀看。讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論信服,并從中體會(huì)到有些化學(xué)反應(yīng)是很緩慢發(fā)生的,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)效性。

總之,大力普及信息技術(shù)教育,以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,這既是現(xiàn)代科技發(fā)展的必然趨勢(shì),也是教育自身發(fā)展的需要,高度重視信息技術(shù)對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式,以及對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系的深刻影響,體現(xiàn)了信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。endprint

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