黃思源

隨著新教改要求下不斷變化的教學(xué)環(huán)境，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也發(fā)生著翻天覆地的變化。教學(xué)改革要求學(xué)生具有動(dòng)手實(shí)踐的能力，自主探索的興趣和合作交流的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)熱情的學(xué)習(xí)過(guò)程。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛不僅使學(xué)生之間交流增多，而且還促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。很多教師在教學(xué)中大膽嘗試，通過(guò)小組式的合作學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，收到了非常好的教學(xué)效果。

一、制定小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和合作學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建適合學(xué)生溝通的教學(xué)主題。教師要給每一位學(xué)生布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)展開(kāi)探索和交流，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中有效交流，并且教師制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣會(huì)改變?cè)械慕虒W(xué)形式，讓學(xué)生在班級(jí)的學(xué)習(xí)小組中體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)氛圍，彼此之間互利互助，公平競(jìng)爭(zhēng)的良好教學(xué)環(huán)境。讓每個(gè)學(xué)生都有自己的榮辱感，不甘淘汰，相互信任的關(guān)系。

此外，要注意提出有趣的問(wèn)題讓分好組的學(xué)生自己討論，根據(jù)已經(jīng)以前學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算，彼此之間加強(qiáng)交流，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、建立小組合作方式的教學(xué)情境

在小組合作學(xué)習(xí)工作中，要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)確定學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的合理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)建設(shè)合作教學(xué)情境讓學(xué)生進(jìn)入自主探索狀態(tài)，圍繞主題情境進(jìn)行討論，展開(kāi)正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在情境創(chuàng)建的同時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)生感興趣的有趣故事來(lái)引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)情境教學(xué)方式提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、為小組合作學(xué)習(xí)提供必要的幫助

學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，通過(guò)遇到問(wèn)題和解決的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)相互交流，才會(huì)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常提出可以讓學(xué)生認(rèn)真思考的趣味性問(wèn)題，讓學(xué)生能夠相互交流想法，促進(jìn)學(xué)生之間共同提高。

比如：有一天早上小亮的鬧鐘停電了，小亮給鬧鐘換了個(gè)新電池。此時(shí)時(shí)間為8點(diǎn)，隨后小亮走路去了圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)圖書(shū)館的鐘剛好到8點(diǎn)。然后小亮在圖書(shū)館看書(shū)，當(dāng)大鐘顯示是1點(diǎn)時(shí)，他起身按原速回家，到家后鬧鐘剛剛到12點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)小亮這些時(shí)刻算出小亮到家的準(zhǔn)確時(shí)間？同學(xué)之間相互交后會(huì)得出：[（12：00-8：00）-（11：00-8：00）]÷2=0.5（小時(shí)）+30分鐘=11：30。學(xué)生經(jīng)過(guò)溝通、交流得出的結(jié)果會(huì)使學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)自豪感。

四、嚴(yán)格的管理機(jī)制帶動(dòng)學(xué)生參與

在小組學(xué)習(xí)交流中應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，避免學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生控制學(xué)習(xí)小組；每個(gè)學(xué)生都有自己的想法展示到小組中，慢慢弱化學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)的差距，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能夠真正得到成長(zhǎng)。

總之，加強(qiáng)小組合作交流是有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效方法。學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生彼此間相互交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，為學(xué)生的人格形成了一定基礎(chǔ)，是合理、有效的教學(xué)方式。endprint