倪 艷，孟向紅

（安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖241000）

“兩學(xué)一做”視閾下高校藝術(shù)類大學(xué)生黨支部建設(shè)SWOT分析與實(shí)踐思考

倪 艷，孟向紅

（安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖241000）

隨著高等教育的發(fā)展和藝術(shù)類大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，藝術(shù)生黨支部建設(shè)工作面臨新的問題和挑戰(zhàn)?；赟WOT分析視角，分析了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)背景下藝術(shù)類大學(xué)生黨支部建設(shè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇及挑戰(zhàn)，探索高校藝術(shù)生黨支部建設(shè)的新途徑和新模式。

兩學(xué)一做；藝術(shù)類大學(xué)生；黨支部建設(shè)；SWOT分析

以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視黨的建設(shè)，2016年在全體黨員中全面開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)（以下簡稱“兩學(xué)一做”）。中共教育部黨組2016年3月14日就關(guān)于做好高等學(xué)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有關(guān)工作發(fā)出通知，要求各地緊密結(jié)合高校實(shí)際，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決策部署，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。[1]

大學(xué)是人才輸出的終端環(huán)節(jié)，肩負(fù)著培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。因此，大學(xué)生思想政治教育的成功與否直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的成敗。習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。[2]大學(xué)生黨支部是學(xué)生黨員的最基層單位，是高校思想政治工作的基礎(chǔ)和戰(zhàn)略領(lǐng)地，為確保黨的事業(yè)繁榮昌盛、黨的建設(shè)后繼有人，高校要通過深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)黨對(duì)高校的有力領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)生支部的直接影響，從而大力提高高校大學(xué)生黨建工作水平。

近年來，有很多研究高校黨建和黨支部工作的文章，但是具體深入到高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨支部建設(shè)的文章很少。而藝術(shù)生由于專業(yè)和思想特點(diǎn)，黨支部工作與其他支部有著許多不同。藝術(shù)生黨員走上社會(huì)崗位，必將直接或間接從事文化藝術(shù)宣傳工作，他們的思想傾向會(huì)影響他們的作品內(nèi)涵，也間接影響著社會(huì)主義文化事業(yè)的宣傳，因此要高度重視高校藝術(shù)類大學(xué)生黨支部的建設(shè)工作。擬引用管理學(xué)的SWOT分析法，結(jié)合藝術(shù)生的思想特點(diǎn)，以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，分析藝術(shù)類大學(xué)生黨支部工作的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇及挑戰(zhàn)，探索高校藝術(shù)生黨支部建設(shè)的新途徑和新模式。

一、高校藝術(shù)生黨支部建設(shè)工作SWOT分析

SWOT是一種戰(zhàn)略分析方法，又稱為態(tài)勢(shì)分析法(Superiority Weakness Opportunity Threats)，20 世紀(jì)80年代初由美國舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授韋里克提出。SWOT分析通過對(duì)優(yōu)勢(shì)（strengths）、劣勢(shì)（weaknesses）、機(jī)會(huì)（opportunities）和威脅（threats）予以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，然后再調(diào)整企業(yè)資源及企業(yè)策略，來達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)。運(yùn)用這種方法，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等。應(yīng)用SWOT理論對(duì)高校藝術(shù)類大學(xué)生黨支部建設(shè)工作進(jìn)行分析。

（一）優(yōu)勢(shì)分析

近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展和對(duì)藝術(shù)人才需求的增加，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，藝術(shù)生已經(jīng)成為大學(xué)生群體里一個(gè)特殊而又普遍的群體，藝術(shù)生黨員的數(shù)量也與日俱增。他們具有較高的學(xué)歷水平、扎實(shí)的專業(yè)技能，可以代表藝術(shù)類人才的較高水平。而藝術(shù)作為文化的一種存在形式，具有強(qiáng)大的感染力和凝聚力，影響著現(xiàn)代人的生活觀念和思想素質(zhì)，深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是對(duì)建設(shè)文化強(qiáng)國、提升公民素質(zhì)、建設(shè)和諧社會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。因此，藝術(shù)可以在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播中發(fā)揮重要的影響與作用。作為藝術(shù)的創(chuàng)作者和傳播者，藝術(shù)類黨員大學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)黨建與學(xué)科專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式和活動(dòng)載體，大力開展各類實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮藝術(shù)文化的引領(lǐng)和輻射作用，將黨建工作深入人心，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感與吸引力。

（二）劣勢(shì)分析

藝術(shù)生文化基礎(chǔ)薄弱，理想信念相對(duì)淡薄。由于高考的錄取規(guī)則，藝術(shù)類學(xué)生大多重視專業(yè)技能，相對(duì)輕視文化課的學(xué)習(xí)，尤其是思想理論政治課的學(xué)習(xí)。部分藝術(shù)生認(rèn)為其與專業(yè)無關(guān)，對(duì)時(shí)事政治漠不關(guān)心。對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)和思考缺乏深度，導(dǎo)致藝術(shù)生的思想素質(zhì)總體偏低，理想信念不夠堅(jiān)定。此外，相對(duì)于非藝術(shù)生，高考對(duì)藝術(shù)生文化課要求偏低，他們的文化素質(zhì)與非藝術(shù)生本身就存在一定的差距，導(dǎo)致他們?cè)谡卫碚摵婉R列主義理論素養(yǎng)的理解掌握上，以及在語言表達(dá)和邏輯分析能力上與非藝術(shù)生存在一定的差距。加之多數(shù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生感情豐富，性情敏感，情緒易沖動(dòng)，有時(shí)候不能客觀理性地看待問題，缺乏一定的深度，世界觀、人生觀、價(jià)值觀容易與實(shí)際脫節(jié)，偏離正常的軌道，甚至有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)為信仰危機(jī)或頹廢的人生態(tài)度。比如，大學(xué)新生中有部分優(yōu)秀學(xué)生在高中就上過黨課或者已經(jīng)發(fā)展為預(yù)備黨員，但在藝術(shù)新生中這一比例比其他專業(yè)低很多。入學(xué)后，藝術(shù)生遞交入黨申請(qǐng)書的積極性和黨課培訓(xùn)班的通過率也不如其他專業(yè)學(xué)生。

（三）機(jī)遇分析

當(dāng)前，黨和國家高度重視黨建工作，十八大明確提出要“全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”。中共教育部黨組開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，正是要把黨建工作落到實(shí)處，把從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每個(gè)學(xué)生黨員。習(xí)近平總書記在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。而藝術(shù)專業(yè)偏重實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式也靈活多樣，正好可以發(fā)揮專業(yè)特長，組織師生黨員開展別具特色、創(chuàng)新開放的黨建活動(dòng)，把黨建工作從文件學(xué)習(xí)、主題討論的理論學(xué)習(xí)上擴(kuò)展到新的實(shí)踐活動(dòng)中來，更好地發(fā)揮藝術(shù)生黨員的先鋒模范作用。以安徽工程大學(xué)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育微視頻、微動(dòng)漫和漫畫征集活動(dòng)為例，共收到作品65部（幅），最后獲獎(jiǎng)作品基本都在藝術(shù)學(xué)院教師、學(xué)生黨支部提交的作品中產(chǎn)生。這充分反映了藝術(shù)生黨員參與“兩學(xué)一做”實(shí)踐活動(dòng)的積極性，也使藝術(shù)生的黨建工作取得了良好的成效。

（四）威脅分析

與普通專業(yè)學(xué)生一樣，藝術(shù)生也熱愛國家和人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想健康，奮發(fā)圖強(qiáng)。但是由于專業(yè)的特殊性，藝術(shù)生往往感情豐富，理性不足，容易沖動(dòng)，易受到外界不良因素的干擾。[3]91-94當(dāng)今社會(huì)正處于高速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟(jì)制度的完善使得中國與國際社會(huì)有了越來越多的接觸，也提供了更多的合作舞臺(tái)。在這種全球化背景下，社會(huì)思想文化不可避免地向多元化發(fā)展，馬克思主義價(jià)值觀也受到了西方享樂主義、資本主義價(jià)值觀的猛烈沖擊。此外，虛擬網(wǎng)絡(luò)和新媒體工具迅速發(fā)展，各種真假信息魚龍混雜，西方的垃圾文化乘虛而入，使得一些藝術(shù)生在潮水般洶涌澎湃的信息浪潮中迷失了方向。尤其是藝術(shù)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，往往過早地接觸了解構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義等西方知識(shí)，容易忽視中國的傳統(tǒng)民族文化，思想也相對(duì)開放，即使是對(duì)“哈韓””哈日”“宗教”這樣的文化元素，也相對(duì)容易接受。部分藝術(shù)生黨員受到西方資本主義功利思想、唯利是圖思想的影響，入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，理想信念不夠堅(jiān)定，價(jià)值取向出現(xiàn)多元化傾向。這些都使得高校藝術(shù)類大學(xué)生的黨建工作面臨風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

二、藝術(shù)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）支部管理隊(duì)伍狀況

黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心力量不充足。當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部書記沒有專職黨務(wù)工作者，一般是由輔導(dǎo)員兼任，他們不是科班的思政專業(yè)出身，背景知識(shí)不專業(yè)。輔導(dǎo)員瑣碎工作很多，學(xué)生工作千頭萬緒，“絕不止是8小時(shí)以內(nèi)，而是24小時(shí)隨時(shí)待命”。且藝術(shù)生個(gè)性鮮明，特立獨(dú)行，其管理難度大于普通學(xué)生，日常管理工作已經(jīng)占據(jù)了輔導(dǎo)員的主要時(shí)間和精力。高校黨員發(fā)展任務(wù)繁重，嚴(yán)格按照發(fā)展流程培養(yǎng)、考察黨員，往往難以對(duì)已發(fā)展為黨員的藝術(shù)生予以再教育和監(jiān)督。加之黨支部書記基本是義務(wù)兼職，基本沒有待遇，也不計(jì)算工作量，但是工作任務(wù)卻非常重。這種狀況如長期延續(xù)，必然會(huì)影響工作的效率和積極性。

（二）支部結(jié)構(gòu)設(shè)置問題

相比其他專業(yè)，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生多實(shí)行小班制教學(xué)，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間沒有課上課下之分。有的課連續(xù)上一學(xué)期，每周1—2次；有的課連續(xù)排課2周就結(jié)束了。學(xué)習(xí)地點(diǎn)也不局限于固定教室，有時(shí)候在模型室，有時(shí)候在工作室、工作坊，有時(shí)候在野外。此外，每個(gè)專業(yè)都需要根據(jù)專業(yè)方向在不同的時(shí)段外出考察幾周或到野外寫生一段時(shí)間。高年級(jí)的藝術(shù)生由于該專業(yè)偏向于社會(huì)應(yīng)用，大四學(xué)生基本在外實(shí)習(xí)，不在學(xué)校長待；而現(xiàn)行的黨支部設(shè)置多以系部、專業(yè)為單位。這種學(xué)習(xí)時(shí)間分散、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不集中、學(xué)習(xí)形式多樣、各個(gè)年級(jí)在校時(shí)間不一致的特點(diǎn)使得傳統(tǒng)的集中式黨員活動(dòng)很難保證。支部為了一次會(huì)議、一個(gè)活動(dòng)往往需要提前很久協(xié)調(diào)安排，依然難以保證所有黨員出席。這種以系部、專業(yè)為單位的黨支部結(jié)構(gòu)導(dǎo)致開展活動(dòng)效率降低，影響黨建氛圍。

（三）支部制度管理現(xiàn)狀

高校黨員發(fā)展和管理工作當(dāng)前普遍存在“重發(fā)展、輕管理”的情況。藝術(shù)生接觸社會(huì)較早，難免存在功利思想，加之支部書記一般都不是專職，本身工作事務(wù)繁多，往往在發(fā)展之后忽視了對(duì)現(xiàn)有黨員的再教育工作。有些藝術(shù)生入黨后積極性降低，放松了對(duì)自己的要求，存在“入黨前積極，入黨后松懈”的不正?，F(xiàn)象。此外，藝術(shù)生由于專業(yè)特點(diǎn)，傾向走出國門，接觸世界多元文化藝術(shù)。他們出國交流、深造再讀的比例非常高，而黨員在國外期間的思想政治教育和表現(xiàn)由于時(shí)空等原因，容易存在“空檔期”或“真空地帶”。而出現(xiàn)此類情況的主要原因都與黨員的考察培養(yǎng)制度、監(jiān)督延續(xù)制度、黨員的懲戒與退出制度不完善有關(guān)。

圖1 SWOT矩陣模型下藝術(shù)生黨支部建設(shè)工作路徑圖

三、探索藝術(shù)生黨支部建設(shè)路徑的四種策略

（一）實(shí)施SO策略——把握機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

1.利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐服務(wù)

藝術(shù)類大學(xué)生總體性格活潑，性情開朗，他們不擅長文化課等理論學(xué)習(xí)，但是熱衷文體活動(dòng)、公益服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐動(dòng)手能力很強(qiáng)。因此，高校要結(jié)合藝術(shù)生的自身特點(diǎn)，充分挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)，開展符合藝術(shù)生學(xué)業(yè)實(shí)際、容易被藝術(shù)生接納的黨建活動(dòng)。習(xí)近平總書記說：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。目前黨建活動(dòng)多停留在課堂文件學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)主題討論、參觀紅色根據(jù)地、瞻仰紀(jì)念館等傳統(tǒng)方式，高校正好可以利用藝術(shù)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展形勢(shì)多樣的黨建活動(dòng)。如安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院開展社區(qū)文化墻繪活動(dòng)、藝術(shù)生采用沙畫形式在微信平臺(tái)宣傳“兩學(xué)一做”、動(dòng)畫教研室教師制作《共產(chǎn)黨處罰條例》動(dòng)畫宣傳片，均是藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和黨建實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合的結(jié)果。這樣既引導(dǎo)了藝術(shù)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中形象地理解馬列主義思想，提升了政治覺悟和道德水平，又豐富了黨建活動(dòng)形式和方法，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.根據(jù)藝術(shù)生特點(diǎn)，因材施教分類指導(dǎo)

掌握藝術(shù)生的思想特點(diǎn)，針對(duì)不同目標(biāo)群體分類指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生黨員、積極分子和普通學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)也不能相同，對(duì)學(xué)生黨員的要求明顯要高于積極分子，更高于普通學(xué)生。根據(jù)藝術(shù)生文化基礎(chǔ)薄弱、思想政治理論不扎實(shí)的情況，低年級(jí)的學(xué)生要嚴(yán)抓黨課積極分子培訓(xùn)班和思想政治課的學(xué)習(xí)，牢記黨的基本知識(shí)和理論，了解中國國情和中國特色社會(huì)主義理論體系，培養(yǎng)愛國主義精神和民族自豪感。針對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生，要結(jié)合專業(yè)開展社會(huì)調(diào)查學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)。在安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院開展的美麗鄉(xiāng)村墻體彩繪志愿服務(wù)活動(dòng)、蕪湖雕塑公園解說志愿服務(wù)活動(dòng)中，二、三年級(jí)黨員一直發(fā)揮志愿者的主力軍作用。針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生，要結(jié)合專業(yè)賽事、結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、結(jié)合社會(huì)服務(wù)，充分發(fā)揮專業(yè)特色和技能優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感，發(fā)揮先進(jìn)黨員的先鋒模范作用。

（二）實(shí)施WO策略——克服劣勢(shì)，抓住關(guān)鍵

1.加強(qiáng)理想信念教育

藝術(shù)類學(xué)生由于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，大多容易忽視思想政治理論課的學(xué)習(xí)，加之文化功底相對(duì)薄弱，使得他們與非藝術(shù)生在政治理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和馬列主義知識(shí)的掌握上有一定的差別。而社會(huì)的高速發(fā)展使藝術(shù)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中往往過早地接觸了西方一些腐朽的文化和不良的價(jià)值觀，這些都會(huì)對(duì)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和理想信念產(chǎn)生一定的沖擊。習(xí)近平總書記指出理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，要解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，就必須要加強(qiáng)思想政治建設(shè)。他在五四講話中還專門對(duì)青年人指出，要堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，樹立核心價(jià)值觀。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。要不斷加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的理想信念教育，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感和歷史使命感，把個(gè)人價(jià)值和民族價(jià)值結(jié)合，把個(gè)人夢(mèng)想與中國夢(mèng)想結(jié)合。針對(duì)藝術(shù)生的弱點(diǎn)，要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，加強(qiáng)愛國愛黨教育，開展抄黨章、讀黨史等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生的黨性意識(shí)，堅(jiān)定理想信念。

2.科學(xué)設(shè)置黨支部結(jié)構(gòu)

要提高組織活動(dòng)效率，提高黨員活動(dòng)積極性，應(yīng)當(dāng)根據(jù)藝術(shù)生群體的特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置黨支部。改變?cè)合?、專業(yè)設(shè)置的模式，可以按照年級(jí)設(shè)置支部。由于當(dāng)前高校院系規(guī)模不斷擴(kuò)大，黨員人數(shù)不斷增多，每個(gè)班級(jí)都有不少黨員，黨支部也可以按照班級(jí)或者同年級(jí)相近專業(yè)班級(jí)設(shè)置支部。這樣在時(shí)間上便于集中，且學(xué)生黨員之間彼此都較為熟悉，有利于定期開展支部會(huì)議、理論學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，也有利于預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察和民主生活會(huì)的開展。尤其是按原有的系部設(shè)置的黨支部，由于一些特別原因，黨員發(fā)展上會(huì)出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。比如在專業(yè)人數(shù)不多且在保證黨員發(fā)展質(zhì)量的前提下，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)四年級(jí)有黨員，三年級(jí)沒有發(fā)展黨員的情況，這就會(huì)導(dǎo)致四年級(jí)學(xué)生畢業(yè)后，支部除了教師是正式黨員，沒有正式學(xué)生黨員，給后續(xù)的三年級(jí)、二年級(jí)黨員發(fā)展帶來困難，畢竟教師黨員不能代替學(xué)生黨員進(jìn)行更“接地氣”的考察。而按照年級(jí)或者臨近班級(jí)設(shè)置黨支部，則可以避免這個(gè)問題。

（三）實(shí)施ST策略——發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

1.發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用

相比大學(xué)的課堂教學(xué)，大學(xué)生更愛社團(tuán)活動(dòng)，活潑開朗的藝術(shù)生更不例外。每年新生入學(xué)，火爆的社團(tuán)報(bào)名就可見一斑。據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，有近五成大學(xué)生參加兩個(gè)以上社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)已成為大學(xué)生在校期間的首選實(shí)踐活動(dòng)。[4]近年來，“紅色社團(tuán)”在高校日漸走紅，成為當(dāng)今大學(xué)校園里人數(shù)最多、最具感召力的學(xué)生社團(tuán)。紅色社團(tuán)是社會(huì)對(duì)高校學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的形象稱呼，因這類社團(tuán)以馬克思主義為基本指導(dǎo)思想，與主流思想政治觀念一致，所以被稱為紅色社團(tuán)。藝術(shù)類學(xué)生不喜歡枯燥的課堂理論學(xué)習(xí)，喜歡自由、可以討論的寬松學(xué)習(xí)氛圍。可以通過社團(tuán)推廣各種社會(huì)主義核心價(jià)值觀的拓展活動(dòng)，有針對(duì)性地開展紀(jì)念黨的重大節(jié)日、重大事件的黨建活動(dòng)，如紅歌大合唱、論壇辯論賽、講座沙龍、農(nóng)村調(diào)研等，讓理論學(xué)習(xí)在實(shí)踐中生動(dòng)起來，真正變得有聲有色。

2.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

21世紀(jì)科技迅猛發(fā)展，人類已全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，而網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，給人們帶來機(jī)遇和便利的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)和隱患。面對(duì)復(fù)雜萬千的互聯(lián)網(wǎng)世界，全球各種信息良莠不齊，對(duì)于缺乏鑒別能力而又好奇心重的藝術(shù)類大學(xué)生來說，更容易感到迷茫和困惑。毛澤東同志說過：“思想領(lǐng)域的陣地，馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然會(huì)去占領(lǐng)?！备咝Ｒ浞职l(fā)揮新媒體工具對(duì)大學(xué)生的影響力，挖掘校園網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢(shì)，整合各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取藝術(shù)生喜聞樂見的方式，宣傳中國特色社會(huì)主義理論。針對(duì)藝術(shù)生政治理論知識(shí)薄弱卻又不喜歡形式單一、循規(guī)蹈矩的理論學(xué)習(xí)狀況，高校要改革教學(xué)模式，變通思政課授課方式?？梢酝ㄟ^電子政務(wù)、QQ群、微博群、微信公眾號(hào)、手機(jī)APP等多種新媒體開展黨務(wù)活動(dòng)，建立“紅色博客”、開拓“紅色網(wǎng)站”、增加“紅色鏈接”。這樣既幫助藝術(shù)生重新梳理、整合了紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化，提供了一片思想文化的凈土，又實(shí)現(xiàn)了在潛移默化中灌輸馬列思想，在以點(diǎn)帶線的輻射發(fā)散中傳播社會(huì)主義科學(xué)理論。

（四）實(shí)施WT策略——彌補(bǔ)不足，加快改革

1.規(guī)范黨員發(fā)展制度

高校是為社會(huì)輸送人才的主要場所，更是培養(yǎng)擁有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的主要陣地。高校發(fā)展青年學(xué)生黨員，要嚴(yán)格執(zhí)行中央和上級(jí)黨組織制定的文件和制度，牢牢把握“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的工作方針，必須堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合發(fā)展對(duì)象的特點(diǎn)制定具有針對(duì)性和實(shí)效性的規(guī)章制度。針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生，不宜過于看重藝術(shù)生的文化課成績和對(duì)黨的理論理解的高度、深度，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)參考藝術(shù)生的思想品德表現(xiàn)和社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)情況，建立一套規(guī)范、適用、可操作的黨員發(fā)展制度，切實(shí)做到因地制宜，以生為本，推進(jìn)高校大學(xué)生黨員發(fā)展工作創(chuàng)新，用制度確保發(fā)展的藝術(shù)生黨員質(zhì)量。

2.完善黨支部管理制度

對(duì)于已經(jīng)發(fā)展的合格藝術(shù)生黨員，不能放松要求，要強(qiáng)化入黨后繼續(xù)教育體系，健全黨員激勵(lì)考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行黨員的懲戒和清除制度，保持高校黨組織的先進(jìn)性和純潔性。黨支部內(nèi)部要深化監(jiān)督體制，實(shí)現(xiàn)支部書記、輔導(dǎo)員、學(xué)生導(dǎo)師、群眾四位一體的綜合管理監(jiān)督。充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，在培養(yǎng)藝術(shù)生科研設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，滲透愛國愛黨教育，在作品中蘊(yùn)含人文思想，培育他們成為有社會(huì)責(zé)任感和民族歸屬感的設(shè)計(jì)工作者。此外，公開黨支部出勤率和民主生活會(huì)情況，充分把握互聯(lián)網(wǎng)宣傳窗口，搭建網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，拉近黨員與群眾訴求渠道，廣泛開展群眾路線，確保優(yōu)秀學(xué)生黨員在教師心中和在普通學(xué)生眼中言行一致。對(duì)于日益增多的出國藝術(shù)生黨員，要克服時(shí)間和空間的障礙，指定專門教師負(fù)責(zé)直線聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)陣地遠(yuǎn)程掌握黨員學(xué)生的思想狀況，確保思想政治教育的深入性和延續(xù)性。

[1]中華人民共和國教育部.中共教育部黨組關(guān)于做好高等學(xué)?！皩W(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育有關(guān)工作的通知 [EB/OL].[2016-10-20].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201603/t20160314_233479.html.

[2]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程.[EB/OL].[2016-12-10]http://news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_11 20082577.htm.

[3]倪艷，孟向紅.理工院校藝術(shù)類大學(xué)新生的入學(xué)教育和班級(jí)管理[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

[4]北京晚報(bào).近五成大學(xué)生參加兩個(gè)以上社團(tuán)[EB/OL].[2017-01-10]http://bjwb.bjd.com.cn/html/2015-03/26/content_267189.htm.

Reflections on SWOT Analysis and Practice of Party Branch Construction for Art Students in the University from the Perspective of Party Building Studies

Ni Yan,Meng Xianghong
（School of Arts,Anhui Polytechnic University,Wuhu241000,China）

With the development of higher education and the increasing number of art students in the university,Party branch construction for art students is in face of new challenges.From the perspective of Party building studies,this paper analyzes the advantages and disadvantages as well as opportunities and challenges of Party construction for art students,based on the SWOT model,and explores new ways for the construction.

Party building studies;art students in the university;Party branch construction;SWOT analysis

G641

A

1672-447X（2017）04-0100-05

2017-03-20

2015年安徽省高等教育提升計(jì)劃省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（TSSK2015B23）；2016年安徽工程大學(xué)黨建和思想政治工作研究項(xiàng)目（2016xd018）

倪 艷（1985—），安徽無為人，安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)、思想政治教育；

孟向紅（1958—），安徽蕪湖人，安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副書記，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

責(zé)任編輯：吳 夜