【摘要】提倡積極參與英語課外活動的目的是為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和對語言的實(shí)際運(yùn)用能力。在課外活動中，學(xué)生對于語言的自由發(fā)揮性更高，值得推崇。但是如何讓學(xué)生積極參與英語課外活動，達(dá)到提高語言運(yùn)用能力的目的是仍需考慮的重點(diǎn)。本文基于此，淺析英語課外活動的開展原則，然后提出具體的提高學(xué)生積極參與英語課外活動的策略。

【關(guān)鍵詞】英語課外活動 語言運(yùn)用能力 策略

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于生活實(shí)際之中，如果學(xué)生只是一味的在課堂中學(xué)習(xí)英語的聽力、單詞、語法和英文寫作，并不能很好的提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，在真正遇到要進(jìn)行交流對話的時候，我們還是會感到緊張。在高中階段，由于高考的壓力，我們學(xué)習(xí)英語的主要場所是在課堂，主要方式是課堂教學(xué)與早自習(xí)早讀，我和我的同學(xué)們都覺得我們關(guān)于讀和寫的能力在高中階段得到了較大程度的提高，但是我們卻對說的能力感到迷茫。我們要如何在緊湊的學(xué)習(xí)時間中積極參與英語課外活動，以切實(shí)提高我們的英語運(yùn)用能力，這值得我們從多個方面進(jìn)行探究。

一、開展英語課外活動應(yīng)遵循的原則

1.相對獨(dú)立原則。課外活動主要是指，除課堂教學(xué)以外，由學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織學(xué)生開展的多種形式的教學(xué)活動，它與課堂教學(xué)的不同點(diǎn)在于課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的認(rèn)知情況，而課外活動更加注重學(xué)生的實(shí)踐情況。所以英語課外活動的開展，不僅要與課堂中的知識認(rèn)知緊密相連，還不能成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和輔助教學(xué)。例如，在英語課外活動的開展中，可以采用參觀、訪問等形式的活動，這些活動既要與課堂教學(xué)相聯(lián)系，又是獨(dú)立的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能的一種教學(xué)手段。

2.實(shí)踐性原則?，F(xiàn)階段的英語課外活動主要是通過知識競賽或開展英語角來進(jìn)行，這種方式并不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們班級中的同學(xué)英語成績有好有壞，一般在知識競賽活動中，老師和同學(xué)都會推舉成績較好的同學(xué)參與比賽，這樣只會導(dǎo)致班級兩極分化嚴(yán)重，并不利于全班整體英語實(shí)力的提高。而在英語角的開展中，主要提倡學(xué)生的自覺性和主動性，但是由于學(xué)生們并沒有養(yǎng)成定期參加英語角的習(xí)慣，所以很多班級中的英語角也形同虛設(shè)。而英語課外活動的實(shí)踐性原則是要求無論采用什么形式的英語課外活動，學(xué)生都是英語訓(xùn)練的主體，要重視每個同學(xué)貫徹實(shí)踐，真正做到“說出來”。

3.可行性原則。英語課外活動的開展離不開一定的條件，例如場地、經(jīng)費(fèi)、材料、時間、師資力量等。對于我們高中學(xué)生而言，我們的課外活動主要開展場地是學(xué)校，經(jīng)費(fèi)主要是班費(fèi)，材料主要是一些與活動相關(guān)的小物品，時間主要是自習(xí)時間，師資力量主要是我們的英語老師。在此基礎(chǔ)上，要完善英語課外活動開展的創(chuàng)作性，就需要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上再積極創(chuàng)造條件，充分利用優(yōu)勢，因地制宜，使課外活動更加豐富的同時，也能夠不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、學(xué)生積極參與英語課外活動的策略

在課外活動開展原則的指導(dǎo)下可以發(fā)現(xiàn)，高中階段的英語課外活動開展模式和方式都少之又少，要完善學(xué)生積極參與英語課外活動，可以通過以下幾個方面進(jìn)行：

1.重視課外活動與課堂活動的各自融合與各自獨(dú)立性。

課外活動和課堂教學(xué)活動的開展都是以老師為引導(dǎo)者，學(xué)生為學(xué)習(xí)主體進(jìn)行。在重視課外活動的獨(dú)立性過程中，需要極大的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，例如教師不僅在課堂上要確保學(xué)生的課堂主體地位，增強(qiáng)英文對話實(shí)踐，還要在課外活動中多引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)表達(dá)的自信心。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英文交流背景，使學(xué)生沉浸于語言表達(dá)之中，真正提高學(xué)生的英語水平。而對于我們學(xué)生而言，首先就要明確課外活動的主題是什么，如何與課堂內(nèi)容緊密相連，又富有趣味性和興趣性。其次我們要重視提高自身對于英語課外活動的追求，認(rèn)識到英語的運(yùn)用對于我們今后的發(fā)展作用巨大。增加和老師、同學(xué)的交流與對話。比如我們在學(xué)習(xí)有關(guān)于Sports的課文時，我們可以在課外活動中開展查資料的活動，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體設(shè)備，同學(xué)們針對北京奧運(yùn)會的發(fā)展歷史查閱資料，從各個方面說出自己知道的有關(guān)于北京奧運(yùn)會的故事。在這個過程中，我們的課外活動主題是與北京奧運(yùn)會相關(guān)的故事，但是在表達(dá)過程中，學(xué)生都會利用課堂中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)。并且，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入也增強(qiáng)了同學(xué)們查閱資料和表達(dá)自己所查到的故事的熱情。

2.開展組織性活動，保證每個同學(xué)參與實(shí)踐。要提高全班同學(xué)切實(shí)參與進(jìn)英語課外活動中的熱情，需要我們開展多種組織性活動，最大程度的使每一位同學(xué)都參與其中，例如我們可以通過辯論賽的方式。將全班同學(xué)分成三組，其中兩組是正方與反方選手各10人（可按班級學(xué)生比例來定），其余的同學(xué)為評委。首先，辯論雙方每一位選手要表達(dá)自己的觀念，可以觀點(diǎn)重復(fù)，但不能表達(dá)重復(fù)，評委們則要發(fā)揮自己的聽力，為更吸引自己的同學(xué)投票的同時，還要對大家的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在此過程中，同學(xué)們都能夠積極參與進(jìn)辯論之中，保證了每個同學(xué)積極參與語言鍛煉之中。

3.重視利用活動開展的開放性，為活動創(chuàng)設(shè)條件。高中學(xué)習(xí)生活的主要場所是教室，其實(shí)我們可以多加利用課外時間或周末時間，組織同學(xué)們一起到學(xué)校操場開展英語課外活動；又或者是在教室開展英語手抄報展示等活動，激發(fā)同學(xué)們的表現(xiàn)欲與表達(dá)欲。英語課外活動不應(yīng)該只是在老師的要求之下才進(jìn)行的，我們要養(yǎng)成每周或每半月舉辦一次課外活動的習(xí)慣，每個同學(xué)都可以表達(dá)自己的看法，然后投票決定本次活動的主要形式。重視英語課外活動開展的開放性，同時思考更加多元化的課外活動形式，為學(xué)生積極參與課外活動創(chuàng)設(shè)條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]余演林.高中英語課外活動存在的問題及其對策研究[J].英語教師，2011，（08）：8-12.

作者簡介：蔡雨孜（2001.11-），女，漢族，湖南長沙人，湖南省長沙市第一中學(xué)高二1604班學(xué)生。endprint