黃華

【摘要】隨著我國教學(xué)制度的不斷改革，在初中歷史課程教材中涉及到的知識點(diǎn)也在不斷的增多，在整體的內(nèi)容上呈現(xiàn)出了一定的復(fù)雜性，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍會感覺非常枯燥，這對初中歷史的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率造成了非常嚴(yán)重的影響。本文主要結(jié)合目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后對怎樣在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了幾點(diǎn)有效的解決措施，希望能為相關(guān)的教育人員提供一定的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 ； 教學(xué) ； 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0237-01

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要想使教學(xué)質(zhì)量和效率得到有效的提升，首先應(yīng)該保證學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)具有一定的興趣，同時(shí)也是帶動學(xué)生積極性的重要動力，因此，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)首先應(yīng)該對學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)引起足夠的重視。結(jié)合目前的實(shí)際情況可以了解到，在進(jìn)行初中歷史教學(xué)的過程中，教育人員需要對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況以及身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行全面的考慮，然后才能制定出符合學(xué)生自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方案，這對于提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量而言有著非常重要的意義。

1.重視學(xué)生在課堂的主體地位，帶動學(xué)生的主動性

目前，隨著我國教學(xué)制度改革政策的不斷落實(shí)，在課堂當(dāng)中主體地位發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，學(xué)生由之前的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥黧w，教師在整個(gè)教學(xué)過程中一定要緊緊圍繞學(xué)生來開展。比如在對一節(jié)新課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，首先在講課開始之前可以讓學(xué)生對教材大致的瀏覽一遍，在對其中的知識點(diǎn)進(jìn)行了解之后，教師就可以在課堂上向?qū)W生提出相關(guān)的問題，然后讓學(xué)生對問題來發(fā)表自己的意見，教師在這個(gè)時(shí)候就可以根據(jù)學(xué)生的回答將問題不斷深化，然后不斷帶動出學(xué)生對這節(jié)課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，教師還可以鼓勵學(xué)生開展積極的討論并發(fā)表自己的意見，通過這種方式可以使歷史課堂的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)，創(chuàng)新歷史教學(xué)方式

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中得到了非常廣泛的使用，并且最終取得了良好的應(yīng)用效果。要想有效提高初中歷史的教學(xué)效果和質(zhì)量，一定要對目前先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用。另外，學(xué)生自身就比較喜歡接觸一些新鮮的知識，所以采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也可以逐漸帶動出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教育人員一定要對目前的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，可以為學(xué)生營造出更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在初中歷史教學(xué)過程中，教師可以對幻燈、投影、錄音以及影片等多種技術(shù)進(jìn)行有效的利用，可以將歷史課程中的知識以一種更加形象的方式展示在學(xué)生面前，通過這種方式不但可以讓學(xué)生更加深刻體會到各種歷史情節(jié)，同時(shí)也能讓學(xué)生對歷史教材中講解的知識點(diǎn)進(jìn)行全面的理解和掌握，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要目的。

3.充分發(fā)掘歷史教材的趣味性

對于初中歷史教材而言，本身在內(nèi)容方面就具有非常多的趣味性，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師一定要將歷史的趣味性特點(diǎn)充分的發(fā)揮出來，這樣就可以使原本枯燥的歷史課堂變得更加的輕松活躍，使學(xué)生在對歷史課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以產(chǎn)生濃烈的興趣。通常情況下，學(xué)生對于歷史課本中的一些小故事或者是寓言圖片比較感興趣，教師在對教學(xué)方案進(jìn)行制定的過程中就可以與這一點(diǎn)進(jìn)行有效的結(jié)合。目前存在部分教師在教學(xué)過程中為了可以完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中將重點(diǎn)工作都放在了知識點(diǎn)的講解方面，往往忽略了引起學(xué)生興趣的教學(xué)素材，造成學(xué)生一直感到歷史課堂比較無聊枯燥，很難提升對歷史課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，在歷史課堂中一定要采取精講的教學(xué)方式，然后將多余的教學(xué)時(shí)間講解一些與課程知識點(diǎn)相關(guān)的趣味內(nèi)容，這樣一節(jié)課程下來，不但可以加深學(xué)生對歷史知識的理解，同時(shí)在一定程度上還可以提升學(xué)生對歷史課程學(xué)習(xí)的興趣。另外，因?yàn)槌踔薪滩闹芯哂腥の缎缘闹R點(diǎn)是有限的，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中就需要教學(xué)人員進(jìn)行不斷的開發(fā)和補(bǔ)充。

4.充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，尋找學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中歷史教學(xué)的過程中，教師普遍會擔(dān)心學(xué)生自己找不到正確答案，所以在教學(xué)時(shí)會對每一個(gè)知識點(diǎn)都講解的非常詳細(xì)，并且直接給出了學(xué)生正確答案，這種教學(xué)方式長時(shí)間下來就會逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成一種懶惰的心理。在新的歷史教材當(dāng)中有很多都是需要思考的問題，并且在教學(xué)大綱中也明確規(guī)定這些題目都應(yīng)該由學(xué)生進(jìn)行思考得出答案，教師只是在其中起到一定的指導(dǎo)和輔助作用。

首先，教師可以在課堂當(dāng)中結(jié)合課程的實(shí)際情況，然后向?qū)W生提問一些比較有思考意義的問題，通過設(shè)置問題情境來逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與到歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中。目前很多學(xué)生渴望參與到學(xué)習(xí)中的積極性是非常強(qiáng)烈的，同時(shí)當(dāng)學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)過程在中的積極性提升時(shí)，思維活動也會具有一定的積極性，對于教材當(dāng)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)以及問題也就會越重視。所以在教學(xué)過程中教師提出一些有意義的問題是非常重要的，通過這種方式不但可以讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)在一定程度上還能有效的帶動出學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的積極性。比如在對“法國資產(chǎn)階級革命”這一課程進(jìn)行講解的過程中，關(guān)于拿破侖的對外戰(zhàn)爭，首先教師可以向?qū)W生提問“拿破侖的對外戰(zhàn)爭起到了什么作用”在對這個(gè)問題進(jìn)行思考的過程中必須結(jié)合唯物主義的辯證觀點(diǎn)進(jìn)行充分的考慮，也就是拿破侖進(jìn)行對外戰(zhàn)爭不僅有進(jìn)步性，同時(shí)在一定程度上也具體一定的侵略性，使國家人民的利益受到了非常嚴(yán)重的影響。雖然這些問題在提問的過程中存在一定的難度，但是可以不斷提升學(xué)生自身的探索能力，這樣在之后的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生面對問題時(shí)就可以采用多種觀點(diǎn)進(jìn)行有效的辨認(rèn)。

5.結(jié)語

綜上所述，對于初中歷史教育人員而言，在實(shí)際的教學(xué)過程中一定要對學(xué)生自身興趣的有效提升引起足夠的重視。首先需要對目前存在的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化，可以對先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行充分的利用，通過這種方式才能不斷帶動出學(xué)生對于歷史課程學(xué)習(xí)的積極性，從而使初中歷史課程的教學(xué)質(zhì)量和效率可以實(shí)現(xiàn)有效的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]趙鳳霞.探析如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 考試周刊，2015，02

[2]蘇云琰.在初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 科技展望，2014，02

[3]湯志斌.如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 新課程（上），2012，02endprint