摘要：自2016年9月起，全日制和非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生將依據(jù)國家要求，實行統(tǒng)一的招生和培養(yǎng)政策。如何提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是非全日制研究生培養(yǎng)質(zhì)量是新形勢下專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育改革需不斷探索的重要問題。本文以計算機專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)為例，從培養(yǎng)、管理等方面展開探討，希望能促進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)出在信息技術(shù)領(lǐng)域具有國際競爭力的“德、智、體、美”全面發(fā)展的高級科技、管理及教育等方面的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供人力資源及技術(shù)資源保證。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)；研究生教育改革；探索

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0087-02

專業(yè)學(xué)位碩士研究生根據(jù)培養(yǎng)方式的不同，分為全日制和非全日制形式。根據(jù)2016年9月教育部發(fā)布《2017年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》的文件精神，全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標準，同一專業(yè)招收全日制和非全日制研究生時必須執(zhí)行相同的政策，做到報考條件相同，考試科目相同，分數(shù)線和錄取標準相同，并實行相同的組織管理機制和工作流程。這一政策無疑是對非全日制專業(yè)研究生的招生和培養(yǎng)的重大改革。新形勢下如何培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要、德才兼?zhèn)涞母邔哟螐?fù)合型、應(yīng)用型工程技術(shù)和工程管理人才？目前，各高校計算機學(xué)院專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)過程大致分為：開題、中期檢查、專業(yè)實踐、學(xué)位論文答辯等環(huán)節(jié)。對比于世界專業(yè)學(xué)位碩士教育發(fā)達國家、國家發(fā)展和地方經(jīng)濟發(fā)展需求，現(xiàn)階段專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中仍存在一些問題，本文將從計算機學(xué)院專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)、管理等方面展開探討。

一、提高學(xué)位論文質(zhì)量

學(xué)位論文是培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)之一。論文工作須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成。鼓勵實行雙導(dǎo)師制，其中一位導(dǎo)師來自培養(yǎng)單位，另一位導(dǎo)師來自企業(yè)的與本領(lǐng)域相關(guān)的專家。學(xué)位論文的形式可以是專題研究論文，也可以是工程設(shè)計、專題研究成果或是高水平（質(zhì)量）的調(diào)研報告或案例分析報告，但不能是實際工作的簡單總結(jié)。學(xué)位論文應(yīng)密切結(jié)合實際，能夠體現(xiàn)綜合運用軟件工程、計算機技術(shù)的理論、知識、方法和手段，分析與解決實際問題的能力，能夠體現(xiàn)具有創(chuàng)新意識和獨立承擔(dān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作和管理工作的能力。

二、加強培養(yǎng)過程管理

專業(yè)學(xué)位碩士研究生的課程設(shè)置方面，需以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實際應(yīng)用為目標，需與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案明顯區(qū)分，突出對研究生實踐應(yīng)用能力的考核，并作為必修環(huán)節(jié)，避免流于形式，考核通過后方可進入專業(yè)學(xué)位論文答辯。

此外，為避免學(xué)生在畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)中因考核不合格而影響畢業(yè)、就業(yè)等，可在培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)引入分流淘汰機制。如：

1.學(xué)生論文首次開題引入不合格機制，開題不合格的學(xué)生半年后方可進行二次開題；對于二次開題未合格的，延期半年畢業(yè)。

2.對于中期考核未通過的學(xué)生，延期畢業(yè)。

3.所有學(xué)位論文均需采取盲審制度，評閱結(jié)果一票否決制度，評閱未通過的學(xué)生，延期畢業(yè)。

三、加強科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

相較于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生全部來自于企業(yè)界，由于工作和學(xué)習(xí)時間沖突，進而缺乏和導(dǎo)師足夠的溝通時間，導(dǎo)致學(xué)生的科研能力培養(yǎng)不足。調(diào)整生源結(jié)構(gòu)，學(xué)校需從招生源頭開始，一方面，調(diào)整優(yōu)化碩士生招生結(jié)構(gòu)，加大招收推免生中全日制專業(yè)學(xué)位研究生的數(shù)量，提高生源質(zhì)量；另一方面，做好招生遴選工作，招收真正對計算機專業(yè)感興趣的非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)過程中，量化考核學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。同時，加大企業(yè)導(dǎo)師的聘請，各高校應(yīng)主動邀請企業(yè)知名專家擔(dān)任高校產(chǎn)業(yè)教授、客座教授，特別是從研究生實踐工作單位聘請資深的企業(yè)導(dǎo)師，一對一和校內(nèi)導(dǎo)師合作。

四、加強導(dǎo)師工程實踐能力的建設(shè)

科學(xué)研究是大學(xué)的基本功能之一，從事科學(xué)研究、解決科學(xué)問題和發(fā)表相應(yīng)高水平的論文是高校老師的基本職責(zé)。但由于目前一系列政策導(dǎo)向，包括職稱評審、學(xué)科評估等，使導(dǎo)師過于注重國家縱向科研項目和SCI論文的發(fā)表，這點從目前導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目和發(fā)表論文上可以看出。這將導(dǎo)致導(dǎo)師工程實踐經(jīng)驗較弱，不能很好理解企業(yè)的實際需求，對企業(yè)需求的人才規(guī)格和質(zhì)量要求認識不足，不利于高質(zhì)量工程碩士的培養(yǎng)，不能有效服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)。

五、改善研究生獎助學(xué)金體系

現(xiàn)行研究生獎助學(xué)金體系中研究生待遇偏低，普遍大幅度低于相應(yīng)的社會工資水平。相較于非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，全日制專業(yè)學(xué)位研究生有相對完善的獎助學(xué)金體系，由國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、研究生助教助管、研究生困難補助、國家助學(xué)貸款等項目組成，其中國家助學(xué)金由國家專項撥款，且每位研究生都能獲得。這無疑不利于調(diào)動非全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)的積極性和進一步深造攻讀博士的熱情。

六、加強科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)教育

培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬攀墙逃母救蝿?wù)。各高校應(yīng)將學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德教育列為研究生培養(yǎng)方案中的必修課，聘請相關(guān)專業(yè)具有較高學(xué)術(shù)聲譽的資深教授，聯(lián)系國內(nèi)外、校內(nèi)外在科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠信方面的典型案例，開設(shè)案例教學(xué)課程。通過研究生科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠信教育，引導(dǎo)研究生樹立誠信品質(zhì)，恪守學(xué)術(shù)道德，拒絕急功近利，抵御浮躁之風(fēng)；探求科學(xué)真理，加強開拓創(chuàng)新，崇尚科學(xué)，拒絕“學(xué)術(shù)泡沫”。

七、推進專業(yè)學(xué)位研究生教育國際化

開展國際聯(lián)合培養(yǎng)對研究生掌握學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域前沿知識，提高跨文化交流能力，開闊國際視野具有重要意義。一方面，各高校應(yīng)積極設(shè)立研究生國際化交流專項基金，對研究生參加學(xué)術(shù)交流等予以資助。另一方面，積極鼓勵研究生加入國際聯(lián)合培養(yǎng)項目，并對開展國際化教育活動較好的學(xué)院予以招生政策上的傾斜等。

綜上，深化專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育改革對國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展具有十分重要的意義。政府部門需加大政策支持力度，高校應(yīng)積極探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強校企聯(lián)合搭建培養(yǎng)平臺，通過政府、高校、社會三方的深度協(xié)同，才能促進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)出在信息技術(shù)領(lǐng)域具有國際競爭力的“德、智、體、美”全面發(fā)展的高級科技、管理及教育等方面的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供人力資源及技術(shù)資源保證。

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