蒙潔華

南方盛夏，溽暑蒸人。

偶爾一絲涼風(fēng)，送來了樂韻悠揚。當(dāng)聲音在空氣里慢慢散開時，星海音樂學(xué)院便出現(xiàn)在了眼前—這是一所成長于曾孕育了冼星海、蕭友梅、馬思聰、李凌等一批引領(lǐng)中國近現(xiàn)代音樂文化潮流的杰出音樂家的嶺南音樂沃土的高校。

當(dāng)然，“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！毙呛Ｒ魳穼W(xué)院是華南地區(qū)唯一的一所高等音樂專業(yè)學(xué)府，一直深深地植根于嶺南人文沃土，浸染著嶺南文化的精魂；鑄就了兼容并包、博采眾長、開放創(chuàng)新的辦學(xué)精神，形成了優(yōu)良的音樂教育教學(xué)傳統(tǒng)。

近日，在廣州市委宣傳部、廣州市社會科學(xué)界聯(lián)合會共同主辦的“大學(xué)與城市—廣州地區(qū)高校校長訪談”活動中，《南風(fēng)窗》記者就嶺南文化傳承與發(fā)展、人才培養(yǎng)、國際化交流合作等問題專訪了星海音樂學(xué)院院長蔡喬中。

Q& A

N-南風(fēng)窗C-蔡喬中

堅持文化自信，傳承發(fā)展好嶺南音樂文化

N：大學(xué)是城市的思想庫，也是發(fā)展的動力源。在省委省政府的部署下，星海作為華南地區(qū)唯一高等音樂學(xué)府，如何在國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的新形勢下設(shè)定新的發(fā)展目標(biāo)和部署？

C： 國家“一帶一路”與粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略的制定與實施，對于地處海上絲綢之路起點與粵港澳大灣區(qū)內(nèi)唯一的專業(yè)音樂院校來說，星海音樂學(xué)院面對的既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

在未來的發(fā)展上，星海音樂學(xué)院將緊緊依托粵港澳的地域優(yōu)勢，以深厚的嶺南文化底蘊和開闊的國際視野，堅持走特色發(fā)展和國際化發(fā)展道路，著眼于發(fā)展的差異性、互補(bǔ)性和創(chuàng)新性，努力形成自身獨特的辦學(xué)品質(zhì)。而首要的，就是要堅持文化自信，傳承發(fā)展好嶺南音樂文化。同時，在廣東文化強(qiáng)省建設(shè)中發(fā)揮積極的作用，形成與國家中心城市地位相匹配的辦學(xué)格局，向高水平音樂院校的目標(biāo)邁進(jìn)。

N：嶺南音樂作為古代百越文化、外江文化和海洋文化融合交匯的成果，是中華民族音樂文化的一支奇葩，也推動了嶺南的文明進(jìn)程。您剛剛提及的要堅持文化自信，傳承發(fā)展好嶺南音樂文化。關(guān)于加強(qiáng)對嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)等方面，有什么具體措施呢？

C：在嶺南音樂文化的孕育下，曾造就了冼星海、蕭友梅、馬思聰、李凌、青主、譚小麟、陳洪、陳培勛、林耀基、葉純之、黃飛立等一大批引領(lǐng)中國近現(xiàn)代音樂文化發(fā)展潮流的偉大音樂家。

在新的歷史時期，要承續(xù)嶺南音樂的文脈，就要不斷地加強(qiáng)對嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，堅持不懈推進(jìn)嶺南音樂創(chuàng)作，推出一批富有嶺南意蘊和時代筋骨的精品力作，推動嶺南音樂創(chuàng)作、表演、理論研究與人才培養(yǎng)“四位一體”學(xué)科結(jié)構(gòu)的良性發(fā)展，同時帶動其他學(xué)科專業(yè)生發(fā)出嶺南文化的精神氣質(zhì)和藝術(shù)風(fēng)范。

近5年來，學(xué)校在嶺南音樂學(xué)科建設(shè)上共投入了1000多萬元。學(xué)校先后組織科研人員100多人次赴客家、潮汕、廣府、海南、雷州地區(qū)開展嶺南樂種、劇種、舞種非遺資源采集工作，收集和采錄了一大批珍貴的歷史文物、民間樂器、國家級非遺傳承人手稿、樂譜與音響資料、服裝道具和音像視頻資料；聘任了一大批國家級非遺傳承人和文化學(xué)者為嶺南音樂客座教；建設(shè)嶺南音樂資源數(shù)據(jù)庫；整合音樂創(chuàng)作資源，打通作曲、表演、音樂評論、錄音制作和項目推廣等學(xué)科專業(yè)，每年以征集或比賽形式，推出了一大批具有嶺南風(fēng)格的管弦樂、民族器樂、室內(nèi)樂和鋼琴音樂作品。每年定期舉辦嶺南風(fēng)格作品音樂會，并配套出版新作品樂譜和音響；依托廣東省級人文社科重點研究基地“嶺南音樂文化研究中心”，推進(jìn)嶺南音樂的項目研究，出版了一批嶺南音樂理論研究成果。

同時，學(xué)校在全國最早在研究生培養(yǎng)中設(shè)置“廣府音樂”、“客家音樂”、“潮州音樂”等地方樂種專業(yè)方向，并將嶺南音樂理論研究、創(chuàng)作和表演成果進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化，在本科課程中開設(shè)了“嶺南音樂概論與音樂人類學(xué)視角鑒析”、“廣府音樂概論”、“潮州音樂概論”、“客家山歌概論”、“佛教音樂概論”、“嶺南音樂視唱”等課程等嶺南音樂特色課程。今年，我校在2000年建成的“嶺南音樂展覽館”基礎(chǔ)上，啟動了“星海音樂博物館”建設(shè)。

梧桐樹種下，鳳凰自然來

N：在人才培養(yǎng)方面有沒有什么新的舉措？創(chuàng)新學(xué)科除了重點開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)學(xué)科外還有什么新的規(guī)劃？

C：梧桐樹種下，鳳凰自然來。星海音樂學(xué)院進(jìn)駐廣州大學(xué)城后，在辦學(xué)空間、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境等方面的提升推動了學(xué)校發(fā)展。星海音樂學(xué)院充分利用置身于大學(xué)城多學(xué)科共存的人文環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)資源共享、學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)，形成十所高校多彩映照、彼此滲透的整體效應(yīng)。大學(xué)城“教師互聘、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)科共建”的資源共享機(jī)制，以及多學(xué)科人文教育生態(tài)環(huán)境，為我們樹立“大人文、大藝術(shù)”的教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系提供了重要保障。

學(xué)校依據(jù)“課程論”與教育生態(tài)觀的“系統(tǒng)、平衡、聯(lián)系”的原理，全面調(diào)整的課程結(jié)構(gòu)，加大選修課的比重，整合相關(guān)課程，構(gòu)建以學(xué)科專業(yè)課程、人本課程和社會課程“三位一體”的創(chuàng)新型課程體系?，F(xiàn)行培養(yǎng)方案和課程體系，除突出培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的系統(tǒng)知識、專業(yè)技能和人文素養(yǎng)外，將“以學(xué)生為本”和“適應(yīng)社會發(fā)展”的相關(guān)課程作為主體性內(nèi)容納入整體課程體系。

N：課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。因此，藝術(shù)院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，更關(guān)系到學(xué)生能否完成所承載的歷史任務(wù)。

C：對的，學(xué)校“三位一體”的創(chuàng)新型課程體系突出對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在本校課程的基礎(chǔ)上，充分利用大學(xué)城多學(xué)科人文資源，逐步為學(xué)生增加哲學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等共享課程，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；同時，突出對學(xué)生個性化發(fā)展的培養(yǎng)，以實行完全學(xué)分制為目標(biāo)，逐步打通全校專業(yè)課程，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特性和興趣需要，進(jìn)行跨校、跨系、跨專業(yè)選修相關(guān)課程，為學(xué)生的個性化、多元化和差異化發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間。

此外，學(xué)校還將根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢、社會需求和學(xué)生實際出發(fā)，對拔尖創(chuàng)新人才與大眾化復(fù)合型應(yīng)用人才進(jìn)行分類培養(yǎng)。對于那些基礎(chǔ)好、有天賦、有靈性悟性的學(xué)生，將從招生政策傾斜、課程制訂、教師選聘、經(jīng)費支持和教學(xué)保障等方面制定拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，讓他們按照特殊人才規(guī)律快速成長。

融入世界音樂教育發(fā)展的潮流，唱好中國音樂

N：無論是外籍教師、甚至是國際知名教授在教師隊伍中的比例相當(dāng)高，還是國際化合作辦學(xué)的合作，都可見星海音樂學(xué)院是一所非常國際化的大學(xué)。

C：在國際化師資隊伍建設(shè)方面，近年來，我們在引進(jìn)高層次人才當(dāng)中，具有留學(xué)背景和外籍教師近100人。他們分別來自美國、加拿大、英國、德國、法國、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭、日本、韓國、香港和臺灣等。

在國際化合作辦學(xué)方面，自2012年以來，與學(xué)校簽訂合作備忘錄的境外院校達(dá)28所，涉及大洋洲、北美洲、歐洲和亞洲等地，涉及鋼琴、管弦、聲樂、音樂教育、藝術(shù)管理、現(xiàn)代音樂、音樂教育、作曲等專業(yè)。其中英國西倫敦大學(xué)（倫敦音樂學(xué)院）與星海音樂學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士合作項目在今年下半年啟動，首次招生將涉及音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂教育與電子音樂制作等專業(yè)。

N：星海音樂學(xué)院植根廣州，在嶺南這片人文沃土，如何能更好地服務(wù)廣州、廣東甚至全國的文化建設(shè)？

C：嶺南音樂要真正進(jìn)入市民的生活，內(nèi)生的力量更為重要。學(xué)院一年有近千場音樂會，而且在廣州舉辦的所有音樂會，均免費向市民開放，真正做到文化惠民。

除了本土活動外，在國際化藝術(shù)交流方面，近年來，我們舉辦并形成了具有影響力的“一帶一路音樂家音樂季”、“廣州國際爵士音樂節(jié)”、“鹿特丹世界音樂周”、“伯克利音樂周”等藝術(shù)品牌。同時，我們還積極推動冼星海音樂研究中心、周文中音樂研究中心 、趙宋光音樂研究中心和殷承宗鋼琴研究中心的建設(shè)，并集中打造高水平的交響樂團(tuán)、民族樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)和歌劇中心，積極講好海上絲路與嶺南故事，推進(jìn)中國音樂文化的傳播與推廣。

我們相信，廣泛的國際合作與藝術(shù)交流會極大地促進(jìn)教學(xué)資源、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式的豐富、創(chuàng)新與發(fā)展，使星海音樂學(xué)院更好地融入世界音樂教育發(fā)展的潮流之中。endprint