黃恒?劉華 趙夢(mèng)醒

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法、教育理念、教學(xué)組織形式等的改變創(chuàng)新具有十分重要的意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)，不僅僅是一種手段，而是一個(gè)與學(xué)科在教學(xué)資源，呈現(xiàn)形式，意見(jiàn)反饋，相互融合的認(rèn)知載體。在現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)，最大發(fā)揮出教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，能改革以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，最大程度的激活現(xiàn)代課堂教學(xué)。教師要把握好運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)于幫助學(xué)生化解難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)作用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生素質(zhì)和能力的作用。要學(xué)會(huì)突破傳統(tǒng)教學(xué)的手段和方法，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)開(kāi)拓的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，則會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)

1.突破傳統(tǒng)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

黑板、粉筆加上教師講課是傳統(tǒng)教學(xué)中我們常見(jiàn)到的最基本的授課形式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手歷經(jīng)了相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，在社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，一些學(xué)科開(kāi)始使用工具進(jìn)行教學(xué)輔助，如地球儀等模型、實(shí)驗(yàn)器材、標(biāo)本等。而隨著幻燈片、照相機(jī)、投影機(jī)等科學(xué)器材的發(fā)展，這些新教育技術(shù)的運(yùn)用使得現(xiàn)代課堂教學(xué)也變得活潑和豐富多彩起來(lái)。

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往還需要花費(fèi)許多時(shí)間進(jìn)行備課和板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)，尤其是重難點(diǎn)之處的板書(shū)，花費(fèi)的時(shí)間則更多，大大降低了授課效率，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)就能很容易地解決這個(gè)難題。教師在上課前將課堂上所需的文字、圖片、影像做成PPT或者電子課件等，上課時(shí)就可以通過(guò)多媒體就可以展現(xiàn)出來(lái)。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，教師可以就重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或者可以利用剩余時(shí)間給學(xué)生拓展課外知識(shí)，來(lái)增加學(xué)生視野。以數(shù)學(xué)課為例，傳統(tǒng)的教學(xué)很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)代教學(xué)多媒體技術(shù)具有旋轉(zhuǎn)、縮放、拉伸、平移、動(dòng)畫(huà)等操作功能，讓學(xué)生能真實(shí)感受到運(yùn)動(dòng)的變化，讓乏味的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑起來(lái)，生動(dòng)直觀的展示了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，讓學(xué)生很容易接受并積極去探索，改變了授課形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生多參與課堂時(shí)間，體驗(yàn)授課、備課等，如制作課件或者利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生接觸高新技術(shù)，提高實(shí)踐能力，這樣更有益于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

2.輕松解決重難點(diǎn)問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量

利用教育技術(shù)教學(xué)的核心和目的是要提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生能夠理解、解決課程難點(diǎn)，牢記課程重點(diǎn)和要點(diǎn)，才能稱得上提升了教學(xué)質(zhì)量。借助多媒體等新設(shè)備教學(xué)可以幫助教師、學(xué)生輕松解決在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、能理解、學(xué)得扎實(shí)，讓老師講課也不必那么辛苦。

3.充分運(yùn)用豐富教學(xué)資源，發(fā)展學(xué)生的想象能力

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，新設(shè)備充分利用聲音錄制技術(shù)、圖像壓縮技術(shù)、視頻傳輸技術(shù)等可以在最短的時(shí)間內(nèi)將所需要的圖片、聲音、視頻畫(huà)面等信息資源進(jìn)行存儲(chǔ)、提取或傳輸。那課堂就不再局限于現(xiàn)實(shí)的一間課堂教室，而把教學(xué)空間擴(kuò)展到古往今來(lái)的客觀事件，大大提高了學(xué)生的認(rèn)知效率，能夠更好地進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更好地理解以及幫助學(xué)生解惑答疑。實(shí)踐充分表明，充分利用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考等能力和素質(zhì)，以及提升教學(xué)質(zhì)量都具有很大的促進(jìn)作用。

在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有教育資源，幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考和想象，從而達(dá)到提升學(xué)生教育素質(zhì)的目的。教師利用現(xiàn)代媒體向?qū)W生傳遞信息，可以幫助學(xué)生在認(rèn)知的過(guò)程中由淺入深，由難變易，讓學(xué)生輕松自由地學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓老師和學(xué)生都能夠輕松自由地傳道解惑，教學(xué)和樂(lè)趣相得益彰。從而推動(dòng)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法的變革創(chuàng)新；推動(dòng)教學(xué)手段的改變創(chuàng)新和教學(xué)觀念、內(nèi)容、組織形式的創(chuàng)新，推動(dòng)教師思維轉(zhuǎn)型，幫助其樹(shù)立活到老學(xué)到老的意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)方法的運(yùn)用

教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于大大方便了現(xiàn)代教學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)方式的發(fā)展起到非常重要的推動(dòng)作用。然而，教育技術(shù)不是僅僅制作課件那么簡(jiǎn)單，只有加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)的運(yùn)用，才能促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（一）建立教育技術(shù)在教學(xué)方法運(yùn)用的支持體系

現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于學(xué)校教育改革帶來(lái)深刻影響，給學(xué)校帶來(lái)新的教育理念、新的教育方式、新的教育環(huán)境等，教育部門、學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)建立對(duì)教育技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用與之相適應(yīng)、適當(dāng)、適合的建設(shè)支持體系。一是加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)。二是給予財(cái)政等政策支持。

（二）培養(yǎng)學(xué)生在教育技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作課件、繪圖、制作視頻、完成課堂作業(yè)等，運(yùn)用多媒體等展示自己的作品進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的利用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代教育是一個(gè)高科技的時(shí)代，打破了千年以來(lái)的書(shū)本是唯一獲取知識(shí)的唯一來(lái)源的傳統(tǒng)。現(xiàn)代教育要求教師正確指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源來(lái)獲取知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，去自主學(xué)習(xí)，而不是僅僅灌輸知識(shí)。教師要恰當(dāng)運(yùn)用教育技術(shù)等新方法、新方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷探究學(xué)習(xí)方法，才能獲取更多知識(shí)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.探索教育教學(xué)新思路、新方法

教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，關(guān)鍵在用，只有利用好、運(yùn)用到位，才能真正發(fā)揮出教育技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)。教師、學(xué)校、教育部門可以結(jié)合實(shí)際情況，不斷探索教育技術(shù)課堂的新方法，如可以建立共享平臺(tái)，分享教學(xué)案例，利用平臺(tái)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)和找出不足，探索出新的教學(xué)思路和方式。學(xué)校可以成立相應(yīng)的學(xué)科小組，每周一交流；教育部門可以借助網(wǎng)路平臺(tái)，建立學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師上傳教學(xué)視頻，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

總之，正確運(yùn)用電教媒體等教育技術(shù)輔助現(xiàn)代課程教學(xué)，可以幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確和快速地認(rèn)知課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松自由地學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有不斷提升教學(xué)環(huán)境、教師的教學(xué)水平和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能讓老師喜歡教，學(xué)生樂(lè)于學(xué)，不僅使得教學(xué)和樂(lè)趣相得益彰，又可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、實(shí)踐、創(chuàng)新、審美、認(rèn)知等方面的能力，并在這些基礎(chǔ)上能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。