俞璐+劉瑜

摘 要： 當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要完成這一偉大的歷史使命，首先需要學(xué)生有正確的政治意識(shí)。本文以習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)認(rèn)識(shí)”為維度，分析當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀，并針對(duì)存在問(wèn)題，提出從思想政治課程、黨團(tuán)組織建設(shè)和校園文化活動(dòng)等多方面入手，全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 當(dāng)代大學(xué)生 思想政治素質(zhì) 四個(gè)認(rèn)識(shí)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“我們對(duì)高等教育的需求比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的苛求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向?！盵1]講話指明了思想政治教育在高等教育中的重要作用和艱巨任務(wù)。思想政治教育在大學(xué)生的成才過(guò)程中起著導(dǎo)向作用，能夠幫助學(xué)生建立正確的理想信念，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會(huì)主義道路，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。因此，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治水平，有的放矢地開展思想政治教育工作，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)在當(dāng)前的高等教育中尤為重要。

1.大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記指出：要讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，必須引導(dǎo)學(xué)生做到“四個(gè)提高”，即提高思想水平、提高政治覺悟、提高道德品質(zhì)、提高文化素養(yǎng)；而實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提高”需要引導(dǎo)學(xué)生形成“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，即正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。可以說(shuō)，“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”既是開展高校思想政治工作的著眼點(diǎn)，又是判斷高校學(xué)生思想政治素質(zhì)水平的重要尺度[2]。

1.1大學(xué)生對(duì)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生可以更加容易地了解世界發(fā)生的重大事件，從而開闊眼界、拓展思維，但必須看到，外來(lái)文化的負(fù)面影響是存在的。網(wǎng)絡(luò)和新媒體的發(fā)展使得大學(xué)生接收到的碎片化信息越來(lái)越多，而這些碎片信息往往缺乏完整理論體系，不夠嚴(yán)謹(jǐn)和全面。如果長(zhǎng)期接觸此類信息，就會(huì)導(dǎo)致某些大學(xué)生的思維能力退化，習(xí)慣用孤立的知識(shí)點(diǎn)看待問(wèn)題，獨(dú)立思考能力不強(qiáng)，難以對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行深入的剖析，不易解讀世界和中國(guó)發(fā)展這個(gè)龐大而深刻的話題。

1.2大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色和國(guó)際比較的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生從中學(xué)階段就開始接受馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的教育，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同度較高，但是部分學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵了解并不深入，缺乏理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)知識(shí)。

1.3大學(xué)生對(duì)時(shí)代責(zé)任和歷史使命的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)的主要任務(wù)是全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生基本能認(rèn)清當(dāng)前這一歷史使命，向往中華民族的騰飛，但是對(duì)于這份責(zé)任和使命多流于情感，在國(guó)家遇到重大事件的時(shí)候，大學(xué)生可以群情激昂，愛國(guó)熱情迸發(fā)，在互聯(lián)網(wǎng)上討論。但是具有愛國(guó)之心，不代表他們均能做到個(gè)人利益服從集體利益、以國(guó)家發(fā)展為第一目標(biāo)。譬如在就業(yè)地域選擇方面，選擇“大城市”的為37.5%，“中等城市”的為46.4%，而愿意前往基層、不發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)、農(nóng)村等急需發(fā)展和人才地區(qū)就業(yè)的不到1%，“過(guò)好自己的小日子”、“自己過(guò)得好就行”這些想法已經(jīng)為某些大學(xué)生所接受[3]。

1.4大學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

對(duì)于青年學(xué)生而言，最重要的是樹立遠(yuǎn)大的理想信念，作為其人生奮斗的目標(biāo)和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。但在應(yīng)試教育的影響下，部分學(xué)生上大學(xué)之前的目標(biāo)是考取理想的大學(xué)，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和長(zhǎng)期的規(guī)劃，進(jìn)入大學(xué)后一旦不如意就會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)缺失、對(duì)未來(lái)感到迷茫的情況。部分學(xué)生將空余時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)游戲上面，久而久之，習(xí)慣依靠虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。還有某些學(xué)生出現(xiàn)曠課行為，喜歡在宿舍睡覺，不喜歡上課，不考慮自己的未來(lái)該做什么、想做什么、能做什么。調(diào)查結(jié)果顯示，58.7%的大學(xué)生表示自己在大學(xué)期間經(jīng)常玩游戲、逛街；32.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己在高中期間非常辛苦，到大學(xué)了就應(yīng)該輕松一下；62.7%的大學(xué)生表示自己在大學(xué)期間有過(guò)逃課現(xiàn)象[4]。即使在目標(biāo)明確、積極向上的大學(xué)生群體中，也有部分學(xué)生把努力的方向僅僅定位為可以找到一個(gè)待遇優(yōu)厚、穩(wěn)定安逸的工作，尚未將個(gè)人目標(biāo)和國(guó)家目標(biāo)很好地統(tǒng)一起來(lái)。部分大學(xué)畢業(yè)生眼高手低，追求“一步到位”，不愿意從基層工作做起，認(rèn)為起點(diǎn)低、待遇低，缺乏腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的勇氣和毅力。

2.提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的對(duì)策思考

2.1夯實(shí)思想政治課程主陣地

2.1.1提高學(xué)生對(duì)于思想政治課程的認(rèn)識(shí)

針對(duì)大學(xué)生不重視思想政治課程的問(wèn)題，首先需要解決的是更正學(xué)生對(duì)于此類課程的誤解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)的發(fā)展不僅僅需要自然科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)成才更重要的是思想政治素質(zhì)。思政類課程能夠幫助學(xué)生打開眼界、拓展學(xué)生的思維方式、開拓學(xué)生的胸襟；幫助學(xué)生建立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)，取得源源不斷的精神動(dòng)力；幫助學(xué)生從理論的高度分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生面對(duì)人生起伏的能力。

2.1.2優(yōu)化教學(xué)模式

受教育資源和高等教育規(guī)模的影響，目前的思想政治課程多為學(xué)生的基礎(chǔ)課程，采用大班授課的方式，老師在上面講，學(xué)生在下面不一定聽，因此，要改變此類課程教學(xué)效果，就必須優(yōu)化目前的教學(xué)模式。課程內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，了解學(xué)生最近關(guān)注的熱點(diǎn)話題，用理論知識(shí)解釋社會(huì)現(xiàn)象，讓抽象的意識(shí)形態(tài)更容易被學(xué)生理解和接受。在課堂教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)模式，增強(qiáng)課程趣味性。例如可以舉行辯論賽、歷史劇表演、分小組知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)生動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)思考問(wèn)題，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)。思想政治課程作為一個(gè)影響學(xué)生思想認(rèn)知和行為方式的課程，不僅僅需要課堂上的學(xué)習(xí)，而且需要課后拓展和實(shí)踐，因此可以在課程考核中加入實(shí)踐成績(jī)，包括參與義務(wù)活動(dòng)、聆聽專題講座、閱讀經(jīng)典書籍等。期末考試中，可以采用部分開放式的題目，考核學(xué)生的實(shí)際理解情況。

2.2加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)

2.2.1重視學(xué)生黨員、團(tuán)員的黨史教育

習(xí)總書記不斷強(qiáng)調(diào)黨史學(xué)習(xí)的重要性，特別指出“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”[5]。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱苦卓絕的探索和實(shí)踐，形成了寶貴的理論思想和高尚的精神品質(zhì)：黨的成立史所遺留的歷史經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律；黨的指導(dǎo)思想形成史的與時(shí)俱進(jìn)可以幫助學(xué)生形成對(duì)“中國(guó)特色”的正確認(rèn)識(shí)；黨的奮斗史體現(xiàn)出來(lái)的“精氣神”可以幫助學(xué)生確立國(guó)家責(zé)任意識(shí)；黨的革命史取得最終勝利，可以幫助學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)成功需要有堅(jiān)定的理想信念和日常的點(diǎn)滴積累?？梢哉f(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史是一部既形象又具體的立體教科書，可以幫助青年學(xué)生有效系統(tǒng)地形成“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”[2]。

2.2.2嚴(yán)格黨團(tuán)組織紀(jì)律

中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨之日起，就十分重視黨的組織紀(jì)律，這是我黨在條件艱苦、敵我實(shí)力懸殊的情況下，依然可以取得革命勝利的法寶。絕大多數(shù)大學(xué)生都是團(tuán)員或者黨員，只要加強(qiáng)了基層黨團(tuán)組織的紀(jì)律要求，就是加強(qiáng)了對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生的思想教育和組織教育。首先，要堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”制度，增強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)員的思想覺悟，幫助他們建立堅(jiān)定的理想信念，樹立“四個(gè)自信”。其次，落實(shí)黨團(tuán)支部考評(píng)制度，表彰先進(jìn)，激勵(lì)黨團(tuán)員學(xué)生更好地發(fā)揮模范帶頭作用，增強(qiáng)基層組織戰(zhàn)斗力；處理不合格黨團(tuán)員學(xué)生，保持隊(duì)伍的先進(jìn)性。

2.3發(fā)揮校園文化活動(dòng)思想引導(dǎo)作用

校園文化活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、將理論和實(shí)際相聯(lián)系的重要方式。高校的校園活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生了解黨的相關(guān)理論和政策，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界的客觀能力和主觀意愿，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。一方面，要在學(xué)生社團(tuán)中加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)社團(tuán)干部隊(duì)伍加強(qiáng)教育，建立社團(tuán)的黨團(tuán)支部，優(yōu)先發(fā)展社團(tuán)干部加入中國(guó)共產(chǎn)黨，由社團(tuán)干部層次向全社團(tuán)成員繼而向全校大學(xué)生滲透，用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)的文化陣地。另一方面，深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生走出校園，走入社會(huì)，了解社會(huì)發(fā)展方向，了解國(guó)家具體國(guó)情，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義取得的成就，從而堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，磨煉自身意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

3.結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)大學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人是高等教育的辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目前高校學(xué)生對(duì)于“四個(gè)認(rèn)識(shí)”的理解和表現(xiàn)來(lái)看，其思想政治素質(zhì)還有待提高，需要通過(guò)系統(tǒng)的課程、堅(jiān)實(shí)的基層組織建設(shè)和有價(jià)值的校園文化活動(dòng)共同作用，將思想政治教育注入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和外部世界，認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和優(yōu)越性，樹立為中華騰飛奉獻(xiàn)力量的抱負(fù)和決心，并為之勤奮學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，腳踏實(shí)地地一步步實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_ 1120082577.htm，2016-12-08/2017-09-09.

[2]劉瑜.發(fā)揮中共黨史學(xué)習(xí)在高校思想政治工作中的重要作用[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/123368861_ 114731， 2017-01-04/2017-09-09.

[3]“90后”大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究——以S大學(xué)為例[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2013.

[4]郭委.“中國(guó)夢(mèng)”視域下的大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及提升對(duì)策[J].現(xiàn)代交際，2016（16）：107-108.

[5]李長(zhǎng)山.黨史是必修課[J].黨史文匯，2014（1）：61-62.