郭春平

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)滲透在人們的生活的各個(gè)方面，目前，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的重要方式，這也給目前我國(guó)的教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。幼兒教育是我國(guó)教學(xué)階段中重要的部分，對(duì)幼兒教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)幼師的重要一部分，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)工作要結(jié)合當(dāng)今的時(shí)代背景，注重對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革。本文就對(duì)目前幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行有效的分析和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒師范學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)科和其他的教學(xué)學(xué)科之間存在著一定的差距，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要注重不斷的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)還需要注重有效的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和個(gè)性，要注重建立學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。并且要注重在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要建立學(xué)生讓計(jì)算機(jī)成為實(shí)際應(yīng)用的工具，而不是讓計(jì)算機(jī)教學(xué)成為學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)和壓力，因此在實(shí)際的幼兒師范教學(xué)過(guò)程中，需要注重不斷的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

一、當(dāng)今幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的問(wèn)題

1、教學(xué)觀念太過(guò)傳統(tǒng)。在目前我國(guó)的幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校更多的是將實(shí)際的教學(xué)導(dǎo)向放在學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題上，這就導(dǎo)致幼兒師范學(xué)校對(duì)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能較為注重，大量的教學(xué)資源也都被投擲在培養(yǎng)幼兒園的師資科目中[1]。這樣的教學(xué)觀念就導(dǎo)致在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，實(shí)際的教學(xué)作用和意義被弱化，造成在目前的幼兒師范學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)在實(shí)際的師資、設(shè)備等各個(gè)方面都跟不上當(dāng)今幼兒師范學(xué)校的其他教學(xué)科目。并且實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程設(shè)置也過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏科學(xué)的編排，相關(guān)的課程設(shè)置多卻簡(jiǎn)單，這樣的教學(xué)方式不能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，并且不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生不能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行有效的運(yùn)用。

2、學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)不高.雖然目前我國(guó)正在不斷的進(jìn)行教學(xué)工作的改革，對(duì)我國(guó)的幼兒教學(xué)工作也在不斷的加大重視度，但普遍而言，我國(guó)目前相關(guān)的幼兒師范學(xué)校，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)還是有待提升的。很多的學(xué)生過(guò)于重視自身的就業(yè)問(wèn)題，導(dǎo)致很多的學(xué)生過(guò)于沉浸在與就業(yè)問(wèn)題相關(guān)的主要課程學(xué)習(xí)中了，從而忽視了對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)了。

二、優(yōu)化幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略

1、注重不斷的提升教師自身的專業(yè)能力。目前我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)于幼兒的教育工作，這首先就需要不斷的提升我國(guó)幼兒教師的專業(yè)水平，因此在當(dāng)今的幼兒師范學(xué)校教學(xué)中，需要不斷的優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式，注重不斷地提升教師自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)[2]。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要想有效的推進(jìn)目前我國(guó)的幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，首先就需要注重建立一個(gè)高素質(zhì)、高水平的計(jì)算機(jī)教學(xué)師資隊(duì)伍。在目前形式不斷變化的時(shí)代，幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作是需要不斷的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和完善的，保證教學(xué)老師自身具有超高的計(jì)算機(jī)教學(xué)素養(yǎng)，逐步的推進(jìn)幼兒師范計(jì)算機(jī)教學(xué)走向成熟。

2、注重精講多練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的幼兒師范計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，需要認(rèn)清幼兒師范教學(xué)的整體目標(biāo)是應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求和環(huán)境的變化的，計(jì)算機(jī)的教學(xué)也需要注重有效的結(jié)合實(shí)際需求，注重要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，讓學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠成為學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用工具[3]。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要深刻的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)課程本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師需要充分的把握好自身的定位標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，注重堅(jiān)持以學(xué)生為主體。在實(shí)際教學(xué)中，加大學(xué)生自主操作的部分，有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師需給學(xué)生講解一些難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及后期所需要的實(shí)用部分。比如在教學(xué)一些基礎(chǔ)的word、excel和PPT等知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)是要注重避免滿堂灌，要注重加大學(xué)生練習(xí)的部分，只有實(shí)踐才能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識(shí)內(nèi)化，讓學(xué)生真正感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的趣味性。

3、靈活教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在信息時(shí)代中，要想很好的融于時(shí)代中，就要注重計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在目前的幼兒師范學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，需要不斷的豐富自身的教學(xué)方式，注重在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力[4]。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以有效的結(jié)合計(jì)算機(jī)中相關(guān)的游戲，比如金山打字精靈、乖乖熊等等的游戲，有效的提升學(xué)生對(duì)于相關(guān)的指法練習(xí)，不斷的提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。比如在讓學(xué)建立一個(gè)學(xué)生通訊錄或?qū)W生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，教師就可以有效的結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)學(xué)生之間的相互配合、協(xié)作之下，有效的促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展。

4、不斷減小計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的負(fù)擔(dān)。計(jì)算機(jī)的教學(xué)不同于其他的學(xué)科，在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，計(jì)算機(jī)就是一個(gè)運(yùn)用工具，因此其他教學(xué)科目對(duì)于學(xué)生的考核方式，并不太適應(yīng)計(jì)算機(jī)的考核。在當(dāng)今的幼兒師范計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是需要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際的實(shí)踐能力，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要不斷減小作業(yè)和考試對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)[5]。比如在考學(xué)的Powerpoint相關(guān)的知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)主體的教學(xué)課件，最后讓學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)分，通過(guò)這樣的方式，不僅有效的提升學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的把握，同時(shí)還能有效的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最終有效的促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在目前的生活中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入我國(guó)的實(shí)際學(xué)習(xí)、工作和生活中了，在當(dāng)今的幼兒師范學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，需要深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和運(yùn)用能力，會(huì)緊密的影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和實(shí)際就業(yè)情況。因此在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，需要不斷的進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，有效的提升我國(guó)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，從而更好的推進(jìn)我國(guó)的幼兒教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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