劉長爾

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進，初中體育課堂教學的重要性不言而喻，然而在目前的初中體育課堂教學中，教育教學的效果并不樂觀，新形勢下優(yōu)化體育課堂教學，提升教學質(zhì)量，提高課堂教學的有效性已經(jīng)成為初中體育課堂教學的重要議題之一。本文中，筆者通過大量的實踐調(diào)查和自身的教育教學實踐，提出了一些優(yōu)化教學過程，提升學生綜合能力的教學方略，從而提高初中體育課教學效率。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學有效性；綜合能力；教學方略

一、激發(fā)學生的體育學習興趣，提升學生的參與度

教師在課堂教學中，必須想方設法的讓學生正視體育課堂，端正學習動機和提升學習興趣。比如在初中體育教材編排時，每章節(jié)都會設置有趣的問題引出本章節(jié)學習的內(nèi)容，那么在日常的教學中，體育教師就可以引導學生一起訓練，并分析這些運動項目的意義和方法，使學生正確的認知體育課學習的意義。如此，不僅減少了學生學習體育知識的枯燥感，而且增加了體育課堂的趣味性元素；其次，使學生獲得成就感。研究發(fā)現(xiàn)，學生在學習過程中獲得成就感，往往會大大增加其學習的信心與興趣，因此，教師應注重設計一些學生通過努力能夠解答出的問題，或者通過體育訓練可以讓學生掌握到某些運動項目的運動技能，使其獲得成就感。例如，體育教師可進行分層提問、分層訓練，盡量讓每個學生都能解答出一些問題和掌握住相關(guān)的運動學知識，讓每個學生都能通過體育學習獲得知識和能力，進而讓學生愛上體育課，并能積極的參與到課堂教學中來。

二、理論課上使用多媒體技術(shù)，給予學生視覺和聽覺的沖擊

在中學階段，體育課的開設是非常必要的，對學生意志力和品質(zhì)的塑造以及身心素質(zhì)的提升具有極大的促進作用，所以在授課的過程中教師要做到與時俱進，采取先進的教學輔助媒介，比如在講授體育課理論知識的時候，學生就可以借用多媒體開展授課。眾所周知，中學生的注意力集中的時間較短，他們對理論知識的灌輸不感興趣，并且教師講授知識的時候，很難在長時間內(nèi)給予思考，也跟不上教師的授課節(jié)奏，多媒體的出現(xiàn)大大改變和改善了這一狀況，多媒體教學可以巧用圖片、視頻等形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生在聽覺上和視覺上得到前所未有的課堂沖擊，并且這也是學生喜聞樂見的方式，對于吸引學生的注意力和激發(fā)學習的積極性是非常有幫助的。

三、開展挫折教育，塑造學生的品質(zhì)意念

初中體育課看上去很簡單，但是在實際教學的過程，很多的項目是初中生不易完成的，這對初中生來說完不成教師講授的動作就是一種挫折或者說是失敗。

培養(yǎng)和提升初中生的綜合素養(yǎng)，對學生進行適當?shù)拇煺劢逃欠浅Ｓ斜匾?，可以嘗試以下策略：首先，在布置作業(yè)方面，教師應設置一些難度適中的探究性運動項目或者相關(guān)作業(yè)設計，達到既能激發(fā)學生學習興趣，又能提升學生意志的目的。同時，還應檢查落實。為避免學生因完不成規(guī)定的體育項目出現(xiàn)畏難情緒，教師應給予正確的引導和鼓勵，不斷提高其抗挫能力；其次，初中體育教材中涉及很多探索性的趣味故事或者活動，這些人具有堅強的意志、刻苦鉆研的品質(zhì)、在體育領域不怕苦、不怕累終于獲得了成功。為此，初中教學實踐中，教師應有意識的為學生講解一些名人名事，對學生開展挫折教育，培養(yǎng)其抗挫折的能力；最后，注重把握抗挫折教育的度。對初中生進行抗挫折教育時，初中體育教師應準確把握初中生心理特點，進行適當?shù)目勾煺劢逃?，而不是故意的刁難學生，那樣的話會獲得適得其反的效果。

四、不斷改進課堂教學，增強教學藝術(shù)

實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)有許多教師對待工作認真負責，在課前他們會準備許多材料精心備課，在教學中他們也是十分賣力，任何邊邊角角的知識都不放過，以確?！叭f無一失”。但是結(jié)果往往卻不盡如人意。最常見的也莫過于老師講得津津有味，學生卻聽得昏昏欲睡。究其原因主要在于教師沒有抓住中學階段學生的心理，沒有采取學生容易且愿意接受的教學方法和教學模式，結(jié)果導致教師付出了諸多的努力，學生卻不領情，教學質(zhì)量和學習效果明顯不佳。而相反的，那些知識豐富，課上得生動有趣的教師，在課堂上教學技術(shù)精湛，教學模式多變，教學手段多樣，學生往往在課堂上都具有濃厚的學習興趣。這樣老師的課堂不僅會得到學生的喜愛和期待，而且還能潛移默化的影響和感染學生。因此，在教學中增進自己的教學藝術(shù)，改善課堂教學模式，不僅是適應新課改的需要，更是提高教學效率的重要路徑。比如說在正式講授之前，設計一個新穎有趣的課堂導入，激發(fā)學生的學習欲望，喚起學生學習的動機，往往可以起到事半功倍的效果，比如說教師可以使用故事導入、時政新聞導入、游戲?qū)?、圖片演示等導入新課的方法吸引學生的注意力。

總之，初中體育涉及的知識點多，有些內(nèi)容比較抽象，有些運動項目難度系數(shù)較大，這些都對學生的發(fā)展起到了應有的作用。所以在教學的過程，教師無論是教學模式和教學內(nèi)容的整合都要從學情出發(fā)，依據(jù)學生發(fā)展的需要進行精心的設計，關(guān)注學生個性的發(fā)展、能力的培養(yǎng)和品質(zhì)意志力的塑造，只有這樣初中體育教學才能實現(xiàn)既定的教學目標，才能實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，保障學生長遠的發(fā)展，為日后的成才夯實基礎。

參考文獻：

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