李巧俊

摘要：本文以探討教師參與民族體育健身現(xiàn)狀為出發(fā)點，以錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師為研究對象，通過問卷調(diào)查方法，了解了錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師參與民族體育健身現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行了系統(tǒng)、科學(xué)的分析，并總結(jié)了開展這一課題的重要意義，以完成對錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師參與民族體育健身現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：教師參與 民族體育健身現(xiàn)狀 調(diào)查與分析

中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0048-01

教師作為我國教育事業(yè)的領(lǐng)頭者，其身體健康狀態(tài)十分重要。教師參與民族體育健身情況很大程度上體現(xiàn)著教師的身體健康狀態(tài)，為了對錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師參與民族體育健身情況有進一步了解，就此對教師參與民族體育現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。

一、研究對象與方法

本文以錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師為研究對象，采用問卷調(diào)查法對錫林郭勒職業(yè)學(xué)院不同年齡段、不同性別的教師進行調(diào)查研究。樣本選取中，選取不同年齡段的男教師130人，不同年齡段的女教師130人，樣本選取采用隨機取樣法。共發(fā)放問卷260份，其中有效問卷240份，無效問卷20份。針對問卷選題部分，問卷主要為了考察答卷者對身體健康與體育健身關(guān)系的認識、自身身體健康的程度、參與何種鍛煉、參與鍛煉的主要原因、傾向于何種體育鍛煉、對錫林郭勒職業(yè)學(xué)院體育鍛煉的要求和期望等。在總結(jié)整理問卷調(diào)查數(shù)據(jù)中，使用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理分析，以確保實驗數(shù)據(jù)的代表性和可信性。

二、結(jié)果分析

（一）不同年齡、性別教師參與民族體育健身情況

整理問卷調(diào)查結(jié)果，并將統(tǒng)計結(jié)果填入表1。由表1可以看出，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師參與民族體育健身人數(shù)較多，且不同年齡段的教師均參與體育健身，且分布結(jié)構(gòu)較為合理。這說明教師對體育健身的認識較為全面，但在調(diào)查中一部分人沒有參與民族體育健身情況，并缺乏對體育健身重要意義的認識。由此可見，教師整體對參與民族體育健身認識存在一定不足。

（二）教師參與民族體育健身情況

統(tǒng)計問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每周進行1-2次體育健身人數(shù)較多，男女教師共145人，每周進行3-4次以上體育健身的男教師36人，女教師47人，不進行體育鍛煉的教師共有5人，每周進行5次以及5次以上體育健身的男教師4人，女教師3人。而我國體育鍛煉的標準判定是每周至少進行3次以上的體育健身，且每次健身的時間至少在30分鐘以上，根據(jù)錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師每周內(nèi)體育健身情況可知，教師們的體育健身強度還不符合標準。

（三）參與民族體育健身的活動場所以及活動形式

調(diào)查問卷顯示，教師參與民族體育健身的主要活動場所為綠地、公園、住宅小區(qū)，少部分教師是通過學(xué)校體育場和健身俱樂部，這說明教師更傾向于選擇方便、快捷的地方，這樣便于自己工作休息，有些教師選擇其他場所，如健身俱樂部等，而這些地方體育健身器材較為豐富，教師可以更全面地開展體育健身。

教師參與民族體育健身的主要形式為羽毛球、乒乓球和游泳，選擇足球、籃球、跑步、太極和其他形式的體育健身活動的人數(shù)較少，但鑒于錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師參與民族體育健身的形式較為豐富，這說明教師可以根據(jù)自身年齡階段和身體情況選擇適當(dāng)?shù)捏w育活動。

（四）錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師參與民族體育健身原因分析

男教師參與體育健身的主要目是因為感覺到自身工作狀態(tài)不佳，想通過參與民族體育健身來強身健體，為自己的教育工作奠定良好基礎(chǔ)。女教師參與體育健身的主要目的更傾向于保護自身形體，達到美容、健身、減肥的目的。

三、結(jié)語

教師身體健康程度對教育事業(yè)起著重要的影響，為更好地提升錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師身體健康，本文對錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師們參與體育健身現(xiàn)狀有了深入的了解。本次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師參與民族體育健身意識較為薄弱，由于體育健身場所、器材、休息時間的種種限制，教師參與民族體育健身頻率和強度還不能達標，為了更好地提升教師參與到民族體育健身中，學(xué)院可以通過擴大對體育健身的宣傳、增設(shè)體育建設(shè)場所、購買適當(dāng)?shù)捏w育建設(shè)器材等途徑，呼吁更多的教師參與到體育健身中。

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責(zé)任編輯：孫瑤endprint