洪蕾

摘 要：微信是一種廣泛流行的社交軟件與聊天工具，深受全體中學(xué)生的喜愛。初中班主任可以結(jié)合這一特點(diǎn)，用微信平臺(tái)開展初中互動(dòng)德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)和道德情操。本文將簡(jiǎn)析初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育策略，并提出個(gè)人見解。

關(guān)鍵詞：初中班主任 微信 開展 互動(dòng)德育

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0119-01

對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生來說，微信是頗受他們喜愛的社交工具，教師也開始利用微信平臺(tái)開展德育工作，從而有效提升了中學(xué)德育質(zhì)量。本文將簡(jiǎn)析信息時(shí)代的家校互動(dòng)模式，論述家?；?dòng)對(duì)基于微信開展德育活動(dòng)的需求，探索基于微信開展德育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，并淺談初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育策略。

1 信息時(shí)代的家?；?dòng)模式

21世紀(jì)是信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，尤其是最近幾年來網(wǎng)絡(luò)社交軟件的發(fā)展與新媒體技術(shù)的引進(jìn)，在學(xué)校教育中也有了明顯的改變，如初中班主任教師與家長(zhǎng)通過微信、QQ等方式進(jìn)行溝通交流，初中班主任教師通過新媒體教育技術(shù)來實(shí)施改革創(chuàng)新教學(xué)。但是技術(shù)只是一種手段，微信、QQ、微博作為當(dāng)下極其流行的社交媒體平臺(tái)，研究如何將其應(yīng)用到學(xué)校德育工作中，進(jìn)而有效的促進(jìn)家校互動(dòng)，將具有重要意義，對(duì)于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作、數(shù)字德育的進(jìn)一步研究具有重要作用。

2 家?；?dòng)對(duì)基于微信開展德育活動(dòng)的需求

初中德育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的作用，尤其是初中生處于思想意識(shí)發(fā)展“飛躍”的階段，這時(shí)期初中生的智力、思維、認(rèn)知等均處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期的德育教學(xué)非常重要。而初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的重要階段，學(xué)校德育教學(xué)重在從學(xué)生的知、情、意、行等出發(fā)來實(shí)施有目的的思想教育活動(dòng)。過去的家?；?dòng)模式主要是家長(zhǎng)與教師、班主任的電話訪談、面談、家長(zhǎng)會(huì)等，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展開始有了飛信、QQ、學(xué)校論壇、博客等，這在一定程度上解決了教師家長(zhǎng)溝通困難的問題，使得家庭學(xué)?！皟晌灰惑w”的教學(xué)管理有了新的發(fā)展。但是也有局限性，如短信、博客等的信息傳播不夠及時(shí)，并且家長(zhǎng)也不能及時(shí)的反饋信息。而基于微信開展德育活動(dòng)則可以彌補(bǔ)這些不足，隨著智能手機(jī)、平板電腦等的迅速發(fā)展更新，網(wǎng)絡(luò)社交軟件的迅速發(fā)展，學(xué)生、家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人對(duì)于手機(jī)等的依賴性強(qiáng)，尤其是微信朋友圈的消息傳播等非常迅速，家長(zhǎng)也希望學(xué)校能夠采用新的教學(xué)管理模式，及時(shí)的了解孩子的學(xué)校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況等。一方面，家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠創(chuàng)設(shè)家校互動(dòng)交流的便利平臺(tái)，了解學(xué)校推送的教育類知識(shí)及媒體資訊。另一方面，學(xué)校也希望通過微信平臺(tái)等能夠與學(xué)生和家長(zhǎng)建立聯(lián)系互動(dòng)，提高教師教學(xué)、學(xué)校教育工作的效率和質(zhì)量。因此微信平臺(tái)的交流模式逐漸受到家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可。

3 基于微信開展德育活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)

3.1 基于微信開展德育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

借助微信平臺(tái)開展德育活動(dòng)可以體現(xiàn)出微信交流多樣化和時(shí)效性強(qiáng)等兩大優(yōu)勢(shì)，首先，微信中交流的方式多樣化，如語音電話、視頻電話、視頻對(duì)話等，同時(shí)微信朋友圈的鏈接、分享以及微信公眾平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供多種信息和自助查詢服務(wù)。因此，班主任教師可以借助微信平臺(tái)實(shí)施德育教學(xué)，和學(xué)生一起討論“德育”的價(jià)值，將相關(guān)德育教學(xué)的典例或者新聞發(fā)布于公眾號(hào)上，賦予德育工作以靈動(dòng)性和文化性。

除此之外，微信具有時(shí)效性，能夠及時(shí)收到新聞熱點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)資訊，因此，班主任教師可以結(jié)合這一特點(diǎn)，在第一時(shí)間為學(xué)生輸送有思考價(jià)值的“德育熱點(diǎn)”（如“學(xué)生的內(nèi)心世界”、“中學(xué)生心理健康教育”），對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育啟發(fā)，了解學(xué)生的道德意識(shí)，全面提高德育效果。

3.2 基于微信開展德育活動(dòng)的不足

目前，德育教學(xué)中基于微信互動(dòng)平臺(tái)的交流探究存在許多問題，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全充斥了學(xué)生的生活，主流意識(shí)覆蓋了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生一味的依賴網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生失去了自我判斷和分析能力。

另外，大量的微信消息對(duì)于家長(zhǎng)、班主任教師及學(xué)生來說都是干擾，進(jìn)而使得雙方溝通交流效率降低，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)消息缺乏準(zhǔn)確性和科學(xué)性，因此，不利于德育活動(dòng)的順利開展。當(dāng)下公眾號(hào)中信息泛濫，許多消息容易干擾學(xué)生及其家長(zhǎng)的判斷，而且，班主任教師也沒有大量精力投入微信平臺(tái)消息內(nèi)容的整理編輯中，使得微信交流互動(dòng)平臺(tái)的實(shí)效性降低。

4 初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育策略

4.1 以微信為媒介，加強(qiáng)師生聯(lián)系

班主任教師應(yīng)該采用新穎的教學(xué)方式，充分利用微信平臺(tái)，重建學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的踐行與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。在微信交流中，班主任理應(yīng)與學(xué)生像朋友一樣聊天，讓學(xué)生逐步消除對(duì)教師的戒備心，與教師進(jìn)行愉快、和諧地交流，而班主任在此過程中也能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與心理動(dòng)態(tài)。

4.2 結(jié)合德育教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生心理輔導(dǎo)

當(dāng)前初中生面臨著較大的升學(xué)壓力和繁重的作業(yè)，部分學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)心理問題，而作為德育教師的班主任需要及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

案例：最近班上有些學(xué)生和以往的課堂表現(xiàn)不同、有些學(xué)生話語變少、有些學(xué)生成績(jī)下降等，作為班主任教師一定要有敏銳的觀察力，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些問題。如班主任教師可以與這些同學(xué)單獨(dú)談話，可以通過微信聊天，或者關(guān)注學(xué)生的朋友圈動(dòng)態(tài)等，從中獲得一些教學(xué)的信息。

4.3 克服基于微信開展德育活動(dòng)的缺點(diǎn)

班主任應(yīng)正視基于微信開展德育活動(dòng)的缺陷，對(duì)學(xué)生予以正面引導(dǎo)，促使學(xué)生形成正確的判斷能力和辨析能力，不受不良信息的干擾。此外，班主任教師應(yīng)協(xié)同家長(zhǎng)和學(xué)生共同篩選科學(xué)、準(zhǔn)確的信息與有價(jià)值的公眾號(hào)，促進(jìn)德育活動(dòng)的順利開展。

5 結(jié)語

綜上所述，微信在初中德育教學(xué)中起著非常重要的作用，是師生交流與互動(dòng)的良好平臺(tái)。初中班主任在開展基于微信互動(dòng)的德育工作時(shí)，理應(yīng)利用微信平臺(tái)，重建學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的踐行與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系；對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并全面克服基于微信開展德育活動(dòng)的不足。

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