陳潔

世事變遷，我們的課堂也隨之蛻變，面對“未來教室”，我們教師要多學(xué)、多思、多想，努力嘗試讓教育教學(xué)的多樣性豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)材料的豐富性延伸教學(xué)內(nèi)容，讓教育理念的創(chuàng)新性增添教學(xué)趣味，趕上時代的步伐。

【關(guān)鍵詞】時代；蛻變；課堂

隨著時代的更替，我們的生活正在日新月異的變化著。而這些新的變化帶給我們的不僅是不一樣的世界，還要求我們的思想觀念、方法、實踐等也要進行轉(zhuǎn)變、與時俱進。

1 教育教學(xué)的多樣性豐富教學(xué)內(nèi)容

時過境遷，只利用筆和紙的時代早已被科技等外界因素所改變，白板、微課等多媒體的介入，使得我們的課堂呈現(xiàn)出一個多樣化的局面，而在未來，相信我們的課堂會更加的豐富多彩。

不過，這對我們的教師來說，相應(yīng)的提出了更高的要求，因為我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改善我們的教學(xué)方法。在“未來教室”中我們的課件不在只是停留在音頻圖片與動畫的小范圍里，而是能夠一點就出來一個實物的時代中。

比如在小班音樂“多彩的世界中”，對于小班幼兒來說，他們對于“彩虹”這個概念不是很清晰，但是在“未來教室”中，我們便可以把大自然中的彩虹裝在我們的課件里，需要的時候，我們點一點課件把它放出來，擺放在我們的班級中，還可以請小朋友上來近距離的觀察，并感知彩虹的顏色、形狀、狀態(tài)等。并且我們的孩子們學(xué)唱歌曲的時候，不在只是借助圖譜或簡單的教具了，我們可以手指點一點，在我們的課堂中釋放一些大自然的景象，讓孩子們可以身臨其境的去觀察、去感受我們這個多彩的世界。這樣子對他們學(xué)習(xí)歌曲“多彩的世界”也能夠有很大的幫助。

又比如，在小班語言活動“問答歌”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然看過圖片、做過動作，但由于他們的生活經(jīng)驗的原因，有的孩子都沒有去過動物園看過袋鼠等小動物，所以他們好像還不是很理解。但在“未來教室”中，我們做為教師就可以把兒歌中出現(xiàn)的小動物和昆蟲在“未來教室”以實物的形式中呈現(xiàn)出來，不掛孩子們之前有沒有見過這些小動物，他們都可以通過看一看、想一想、說一說便可以輕輕松松的把這首問答歌學(xué)會了，而不是依靠簡單的課件半懂不懂的進行理解與感知了。

所以在“未來教室”的背景下，我們的教育教學(xué)方式可以更加的多樣性，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們能夠更好的去感知活動的內(nèi)容。這也要求著我們教師在課前要把我們所需要的多種事物都認真的收集并整理歸納在我們所需的課件中，等到需要的時候，點一點，便可以釋放出來，展現(xiàn)給我們的孩子看，幫助他們能夠進一步的感知與了解。

2 教學(xué)材料的豐富性延伸教學(xué)內(nèi)容

操作實踐不僅是科學(xué)探索的基本手段，還是科學(xué)探索的必要手段。沒有操作實踐，就不可能進行科學(xué)實驗與驗證，那么一切推測也只能夠是推測，永遠不能變成真理，由于可見操作實踐的重要性。

在“未來教室”中，作為教師我們要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，提供豐富的操作材料，請孩子們在活動中，能夠每個人擁有多種的操作材料，進行不同材料的操作實踐。

比如在科學(xué)活動中“冰融化成水”和“水結(jié)成冰”的這兩個現(xiàn)象，由于受到時間、溫度的影響，我們現(xiàn)在還不能在活動中觀察它們的變化過程，雖然我們可以借助微課視頻，但孩子們畢竟不是身臨其境的進行觀察，所以總有一些區(qū)別。但是在“未來教室”中，我們便可以把這兩個實驗搬到我們的課堂中，通過小區(qū)域的時間與溫度的控制，清晰明了的把這兩個實驗展現(xiàn)在孩子們的面前。他們便能夠更加直觀的感受了這兩個實驗過程了。

在“未來教室”中，我們還可以利用這些材料，為進行不同層次的操作做準(zhǔn)備。這些材料不僅可以放在活動操作中，我們還可以放在孩子們的椅子中作為課后延伸。課后休息或者游戲的時候，孩子們便可以點一點椅子上相應(yīng)的按鈕，拿出相應(yīng)的材料進行不同程度的操作游戲。在“未來教室”中，這些設(shè)備能夠使我們的生活、游戲、與學(xué)習(xí)都變得很方便，孩子們可以隨時隨地在椅子中拿出他們所需要的任何材料，孩子們的興趣能夠得到比較好的提高與延伸。

不夠，豐富的材料也給教師帶來了新的考驗。在“未來教室”中，我們可以利用這些材料引導(dǎo)幼兒更好的在“做中學(xué)、做中求進步”。但是這么好的活動資源，也要求我們教師能夠在課前做足準(zhǔn)備，根據(jù)材料的種類，難易程度設(shè)定相應(yīng)的操作設(shè)定。

3 教育理念的創(chuàng)新性增添教學(xué)趣味

隨著時代的進步，我們的課堂在進步，我們教育借助的載體在進步，我們的教育理念也理應(yīng)要與時俱進。這就對我們這些教育者提出了新時代的要求，我們不能墨守成規(guī)，立下腳步永不向前，我們要迎著時代的朝陽，抬起頭向前看，我們要有自己的思考、自己的想法、并運用在自己的實踐中。

3.1 學(xué)應(yīng)不止

最為一名教師，我們不僅是教書育人的老師，我們還應(yīng)該是學(xué)無止境的學(xué)生，沒有一個人可以拍著自己的胸脯說已是學(xué)富五車，相比汪汪的知識海洋，我們所學(xué)的只不過是滄海一粟。所以我們要緊跟時代的腳步，不斷的學(xué)習(xí)。

只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，才會有新的理念。如果自己的只知識枯竭，那么你怎么能夠去期盼能夠產(chǎn)生新的思想火花呢？

作為一名教師，特別是一名青年的教師，我們平時更加要多看書、多增進自己的知識內(nèi)涵與修養(yǎng)。這樣才能夠在教育教學(xué)中產(chǎn)生新的思想火花，對教育教學(xué)活動產(chǎn)生有創(chuàng)新性的事物，來順應(yīng)時代的步伐。

3.2 思而深刻

在“未來教室”中 ，我們雖然有了先進的環(huán)境與設(shè)備，但是我們也需要深刻的課后反思。

如果我們不去好好反思自己的活動，那么“未來教室”的先進設(shè)施對于我們的教育教學(xué)活動看清了，也就只是華而不實了。那么所產(chǎn)生的教育教學(xué)效果相比現(xiàn)在而言應(yīng)該也不會有多大的收獲了。

所以在課前課后，我們都要有所思慮，這樣才能提升自己的專業(yè)水平與水準(zhǔn)。

綜上所述，所以在“未來教室”中，我們教師更要認真的做好活動反思，配合先進的技術(shù)，爭取獲得更好的活動效果。

3.3 法需創(chuàng)新

作為“未來教室”的教師，我們還應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，能夠勇于探究，不怕困難。不管是一節(jié)什么樣課，我們都相應(yīng)好好的研究與探索。同時我們還要有創(chuàng)新精神，敢于想，敢于實踐，敢于反思，找出新的方法方式。

憶往昔，從做古老的課堂到如今，我們的教學(xué)課堂早已有所變化，產(chǎn)生了許許多多的閃光點，希望在以后的“未來教室”中，我們也能夠繼續(xù)能力，取的不一樣的進步，讓我們一起攜手邁進吧！

作者單位

江蘇省昆山市淀山湖花園幼兒園 江蘇省昆山市 215300