市場營銷專業(yè)的學生已成為現(xiàn)代社會創(chuàng)業(yè)型、實戰(zhàn)型人才。他們應該具備的能力：扎實的理論知識，較高的實踐應用能力，那么培養(yǎng)他們具有以上的能力，應該重點把握好下述方面，即模塊培養(yǎng)、分段培養(yǎng)、導師制以及畢業(yè)論文的前期滲入，按照適宜的手段增強學生的實踐水平。

【關鍵詞】市場營銷人才；創(chuàng)業(yè)型；實戰(zhàn)型；培養(yǎng)模式

伴隨社會的發(fā)展進步，企業(yè)對高等應用型人才的需求越來越多，這種人才既應該掌握基本理論知識又應該具備比較強的實踐能力，市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)更是如此。這就要求高等院校在確定教學目標時一定要符合企業(yè)的實際需求，同時把學生就業(yè)作為目標，精確定位，立足于區(qū)域經濟以及相關行業(yè)的快速發(fā)展，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，力求培養(yǎng)出更多企業(yè) “既能用得上，又能留得住”的實戰(zhàn)型人才。故而，當今的高等教育應大力革新固有的培養(yǎng)模式，要能根據社會需求來培養(yǎng)高技能的人才，要不斷強化教學改革，以更好的培養(yǎng)專業(yè)基礎好，具有綜合能力的人才。

1 市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革背景

1.1 市場競爭環(huán)境要求市場營銷專業(yè)學生具備創(chuàng)業(yè)和實戰(zhàn)能力

在市場經濟背景下，市場競爭將變得越來月激烈，經濟發(fā)展的主要趨勢分為：全世界市場一體化、市場競爭國際化、企業(yè)生存數字化，相應的市場營銷內容亦變得愈加豐富多樣，而營銷的方式同樣處于不斷的發(fā)展中，以往的營銷方式愈來愈難以滿足社會的形勢，必將為新方式取代，就比如網絡營銷、電話營銷以及直郵等。因此，在教學中要以提升市場營銷專業(yè)學生的綜合能力為基礎，不斷增加新的培養(yǎng)內容。營銷專業(yè)在教學過程中應該把“實際、實用、實踐”作為重要的原則，逐步強化理論及實踐的有機融合，總結創(chuàng)業(yè)型以及實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)的規(guī)律。教學的時候運用既有教學手段的同時，還應運其他新的手段以增強學生的自主學習能力、合作水平以及社會實踐水平，其他方式指的是：論文寫作、寫調研報告、市場調研、舉行研討會等。

1.2 企業(yè)提出越來越高的要求來挑選市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生

根據眼下的經濟社會發(fā)展的情況以及就業(yè)的形勢，不難看到，市場營銷以及企業(yè)管理等專業(yè)的畢業(yè)生在近幾年來一直是人才需求最大的專業(yè)，社會需要的市場營銷人員愈來愈多。然而與此同時，市場也要求營銷專業(yè)的人才要掌握更多的技能，他們需要掌握市場營銷規(guī)律，熟知營銷理論、還應具備實際操作能力，能夠在變幻萬千的市場競爭環(huán)境中生存，采取適當有效的營銷方法，高效的完成本職工作。

2 市場營銷人才培養(yǎng)模式改革的策略

2.1 分兩個階段進行培養(yǎng)

市場營銷專業(yè)學生應該分2個階段予以培養(yǎng)，即基礎知識學習以及應用能力培養(yǎng)2個階段。同時積極開展有關市場營銷的模擬實驗及其必要的社會實踐。培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)和實戰(zhàn)能力一般包含培養(yǎng)他們的自主學習能力、實踐能力以及團結協(xié)作的能力。其中自主學習能力就是培養(yǎng)大學生追求新知識的欲望和探究學習的方法。實踐創(chuàng)造能力就是注重培養(yǎng)學生的實際運作能力。在現(xiàn)代商業(yè)中，和顧客、競爭對手都要進行有效的溝通，只有這樣，合作的基礎才能很好的形成，這就需要市場營銷專業(yè)的學生具備合作共事能力。經過對以上營銷專業(yè)人才的素質構成予以分析，不難看出必須要把培養(yǎng)的方式從灌輸型模式向素質開發(fā)型模式轉變，從靜止知識的教育觀念向動態(tài)的素質教育觀念轉變。

2.2 大力實行導師制

大力實行導師制，主要目的就是學生在完成學業(yè)的前提下，根據他們的特點，進行個性化的指導和引導，從而更好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。基本的手段有：學生開始專業(yè)學習以后就跟研究團隊密切結合，也就是跟導師結合在一起。而導師的主要職責有：積極參與到學生的專業(yè)學習以及業(yè)余實踐中去，對他們的畢業(yè)設計進行指導，按照學生的特點幫助其進行職業(yè)規(guī)劃，幫助其實現(xiàn)綜合發(fā)展。市場營銷專業(yè)在推行導師制以后，學生的實戰(zhàn)及學習、創(chuàng)新能力都會得到提高，有助于提高他們的綜合素質，培養(yǎng)他們的團隊意識以及創(chuàng)新精神。各個導師在講課的時候，用日常的言談舉止、和學生的思想交流、答疑解惑，不知不覺的影響和塑造學生；這種個性化的教育方式，對形成全方位的育人環(huán)境是有利的，學生在導師的指導下，可以對專業(yè)養(yǎng)成濃厚的興趣，可以得到學習、實踐的方法，提高解決問題的能力，促使他們全面成才。

2.3 提升學生實踐能力的有效途徑

首先，我們應該根據營銷人員應具備的素質和能力在市場營銷專業(yè)的學生中開展大討論（以研討會的形式），讓每一名學生明白營銷專業(yè)人才應該具有的素質以及能力；并且讓他們構建營銷一條龍的思維，進行市場調研、創(chuàng)設模擬公司、舉行模擬招聘會、舉行營銷策劃大賽、召開研討會、模擬實戰(zhàn)營銷、編輯《營銷動態(tài)》雜志等豐富多彩的實踐活動，使他們的生存發(fā)展、實踐創(chuàng)造以及團結協(xié)作的水平都很好的得以提升。

3 結語

綜上所述，我們不難看出創(chuàng)設市場營銷應用型人才的培養(yǎng)模式十分必要。企業(yè)要更好的生存立足、增強競爭力，就必須要有具備開拓、調查研究、應變以及決策能力的創(chuàng)新型和實戰(zhàn)型的市場營銷人才。而目前我國高等教育中的主要模式是重視知識輕視能力、重視理論輕視實踐、重視研究輕視培養(yǎng)應用人才，這必將是一個挑戰(zhàn)。同時我國產業(yè)結構由于不斷調整，經濟增長方式也在逐步轉變，這些都決定了社會對市場營銷創(chuàng)新型和實戰(zhàn)型的人才需求會更大。故而，市場營銷創(chuàng)新型和實戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)勢在必行，時不我待。

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作者簡介

蔡姣姣（1994-）女，湖南省邵陽市人?，F(xiàn)為邵陽學院2013級魏源國際學院管理科學專業(yè)在讀學生。

作者單位

邵陽學院 湖南省邵陽市 422000