摘要：實訓室儀器設備的有效管理能夠保障實訓教學更加順利和安全地開展。本文主要從影響儀器設備使用質量的因素分析，探討可靠性分析在實訓室儀器設備管理中的應用。

關鍵詞：可靠性分析；實訓室；儀器設備；管理

近年來，高職教育發(fā)展迅猛，隨著社會對學生技能的需求不斷增加，實訓教學的開展逐漸受到廣泛的關注。實訓室管理的重點在儀器設備管理方面。隨著管理水平的進步，儀器設備管理正趨向于科學化、效率化、規(guī)范化方向發(fā)展。因此，針對這方面，有學者提出，對實訓室儀器設備管理的過程中，可以通過可靠性分析來預防安全事件的出現，有益于學生的學習和儀器設備的管理。

1 實訓室儀器設備管理的重要性

實訓室是學生技能訓練的場所。為了加強學校實訓室的建設和管理，保障學校的教學質量提高辦學效益，做好實訓室儀器設備管理工作非常重要。實訓教學中常常會使用到一些儀器設備如萬用表、示波器、電壓表、電流表，甚至是高壓強電設備。在使用過程中，如果出現問題，不僅影響教學質量，而且容易導致一些安全事件發(fā)生。因此，實訓室儀器設備管理的地位和作用更加凸顯。

2 可靠性分析的定義

可靠性分析是用概率統(tǒng)計方法對電力系統(tǒng)保證按規(guī)定的電能質量標準連續(xù)供電能力進行定量分析或評估。換個角度，可靠性分析方法也能作為一個程序，首先要明確系統(tǒng)的核心定義，就是從實驗室儀器設備的安全、保護、使用等方面出發(fā)，結合故障判據，繪制系統(tǒng)的可靠性框圖，必要時可建立數學模型，預計好單元設備的可靠性，然后根據可靠性模型來進行預計和分配。在進行可靠性分析的過程中，要針對實驗室儀器設備不同的產品特點、使用年份、耗損情況等進行綜合性的分析。

儀器設備的可靠性分析不僅是局限于儀器設備的失效率、失效時間等的分析計算，廣義上講可靠性分析還依賴于4M1E，即人的可靠性、儀（機）器設備的可靠性、儀器設備材料工藝的可靠性、操作方法的可靠性、環(huán)境的可靠性。環(huán)境的可靠性分為自然環(huán)境和制度環(huán)境。

3 可靠性分析在管理中的應用

3.1 人的可靠性

人是最不可靠的因素，在于主觀性較強。這里的人主要指實訓室管理人員、指導教師和學生。通過分析發(fā)現：人的認知偏差、熟練程度等因素將對設備可靠性帶來潛在威脅。因此應該避免人的因素導致儀器設備的不可靠，主要從以下方面著手：（1）指導教師在實訓前期準備階段，應制定符合教學大綱要求的實訓計劃和課程進度安排，編寫指導書，及時到實訓室認真?zhèn)湔n，作好充分而細致的準備。指導教師應做到認真負責，要給學生詳細講解儀器設備使用，讓學生充分了解儀器設備的外觀布局、性能、注意事項等，并且加強現場指導。（2）學生在實訓課程開始前，充分預習課程內容，在指導教師的引導下，充分了解設備的特性，熟練掌握實訓方法，遵守操作規(guī)范。（3）實訓室管理人員應充分熟練掌握實訓室設備情況，包括使用方法、使用情況、故障原因等。同時必須具備保養(yǎng)、維護、維修能力，對實訓室儀器設備故障率進行分析，把握最佳維修時期，保證實訓室儀器設備的完好率。

3.2 儀器設備材料工藝的可靠性

在實訓室儀器設備的管理中，對儀器設備元件的所采用的材料和工藝也要進行分析，通常情況下，要了解儀器設備的瞬時失效率、保證壽命、平均壽命、特征壽命、中位壽命、平均修復時間、有效度等，保障其平均壽命和使用的可靠度，材料和工藝的可靠性直接關系到實訓室儀器設備的使用效果，也會影響到儀器設備管理工作，需要引起高度重視。

3.3 操作方法的可靠性

成立一個專門的實訓室儀器設備技術小組，采用概率分析法來統(tǒng)計在實訓室儀器設備使用中曾經出現過的問題，并參考其他學校實訓室儀器設備使用中存在的故障發(fā)生情況，制作專門的概率分析表，將可能出現的問題羅列出來，進行分析。在實際管理中發(fā)現，部分儀器設備的損壞是由于操作方法不當造成的，特別是學生誤操作（尤其是帶電操作）情況較為嚴重。帶電操作會造成兩方面的后果，第一是容易導致設備的人為損壞，發(fā)生故障。第二是容易對學生造成人身傷害。因此，操作方法的可靠性來自于主觀行為，要注意正確引導防止意外事故發(fā)生。指導教師要加強對學生的指導和管理，要求學生按照儀器設備操作規(guī)程認真操作。

3.4 自然環(huán)境的可靠性

自然環(huán)境對儀器設備的使用有很大的影響，諸如環(huán)境溫度、濕度、塵埃、雷電等。每種儀器設備都有一定的環(huán)境參數，也就是盡量在該參數指示下工作，否則容易加速元件老化、功能失效。例如在盆地氣候濕潤，容易導致儀器設備受潮，影響使用功能。因此應因地制宜地制定儀器設備保養(yǎng)措施，應對自然環(huán)境的影響，比如對儀器設備進行預熱，經常性地加電防潮，盡量將儀器設備存放在干燥通風處等。

3.5 制度環(huán)境的可靠性

針對實訓室儀器設備的管理問題，學校要從制度層面對一些不可靠性的行為進行限制，例如制訂《實訓室儀器設備管理制度》、《實訓指導教師守則》、《學生實訓守則》及一些有特殊要求的實訓室安全操作規(guī)程等。充分考慮學校和實訓室的實際情況，有針對性地建立健全制度，保證儀器設備發(fā)揮最大效益。

4 總結

在進行管理的過程中，可靠性分析方法能夠有效對存在的安全隱患進行排查，準確保護實訓室儀器設備的安全運行，對于學生的學習效率、教學工作的安全均有裨益。

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作者簡介：何毅，實驗師，四川托普信息技術職業(yè)學院。