鐘艾群

摘要：伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育的日益發(fā)展，新課程的改革也追隨著素質(zhì)教育的步伐，得到廣大初中教師的重視。小組合作學(xué)習(xí)的方法是在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成一個(gè)個(gè)分布均勻的小組，學(xué)生通過(guò)互助與協(xié)作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，從而高效的完成老師布置的任務(wù)。通過(guò)合作，提高同學(xué)之間的友誼，增加彼此之間的默契，同時(shí)，也提高了班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作能力和凝聚力。新的教育教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)也提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。為了使學(xué)生能夠熟練掌握英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，英語(yǔ)教師要不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新。小組合作學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)比較成功的教育教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：小組合作；分組科學(xué)合理；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

一、合作學(xué)習(xí)的重要性

小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)非常有成效的教學(xué)策略，也是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的教學(xué)方式之一，原因在于它比較富于創(chuàng)造性，是20世紀(jì)70年代，美國(guó)的一個(gè)教育家倡導(dǎo)和實(shí)施的，為世界的教育事業(yè)打開(kāi)了一扇智慧的大門(mén)，是一次非常成功的改革，時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)人們的要求也是一步步上升，合作是這些要求中最基本的，也是最容易做得到的，是人們立足于這個(gè)社會(huì)的基本。小組合作學(xué)習(xí)是完成傳統(tǒng)學(xué)習(xí)向新型學(xué)習(xí)的有效轉(zhuǎn)變。也是提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平的一種途徑。初中英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生和教師而言有利也有弊，我們要綜合各方面的因素，汲取其中的精華，以促進(jìn)學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)踐運(yùn)用為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的思路，使學(xué)生充分理解對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)只是學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)的一種手段，一種途徑，但是確是一條必經(jīng)之路。

二、初中英語(yǔ)語(yǔ)法合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

在剛開(kāi)始實(shí)施合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)遇到種種困難，需要對(duì)每個(gè)小組設(shè)立小組長(zhǎng)，資料員，整理員等各種各樣的職位，以便于后期的分工，但是整個(gè)過(guò)程下來(lái)會(huì)讓人感覺(jué)到是無(wú)序的，因?yàn)樗麄儗?duì)于自己應(yīng)扮演的角色還不熟悉，不能明確自己分工與職責(zé)，責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，種種這些因素，導(dǎo)致整個(gè)分工過(guò)程有點(diǎn)茫然失措，亂了陣腳。還有一種情況就是，教師通常要求學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)語(yǔ)法在還不能理解其含義的情況下死記硬背，這樣往往適得其反，不僅不能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還會(huì)導(dǎo)致過(guò)一段時(shí)間后學(xué)生又忘記的現(xiàn)象。但是由于初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的，并實(shí)施的非常成功，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該迎難而上，注重對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生與老師在探討學(xué)問(wèn)的道路上達(dá)成共鳴，一步一個(gè)腳印走向成功。

三、對(duì)于合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題采取對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題，我們采取并實(shí)施了各種應(yīng)對(duì)策略，并有了明顯的成效。我們意識(shí)到，要想充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)造性和各自在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，就要用正確的方法引導(dǎo)他們，科學(xué)合理的安排好每個(gè)小組的人數(shù)，不能繼續(xù)使用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，而要有所創(chuàng)新，使自己的教學(xué)方式更貼近與學(xué)生的生活和日常，讓學(xué)習(xí)成為一種最為平常的行為方式，長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)向老師請(qǐng)教。這里就要說(shuō)一下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性了，教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就離不開(kāi)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，而整個(gè)小組的學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到原來(lái)英語(yǔ)是與自己的生活息息相關(guān)的，生活的方方面面都涉及到了英語(yǔ)知識(shí)，當(dāng)然也有其他科學(xué)知識(shí)，久而久之，合作學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)潮流，學(xué)生們的知識(shí)面也有了有效的拓展。

綜上，在英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法中，要明確教學(xué)的目的，并不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法與策略，充分做到站在孩子的角度看問(wèn)題，特別是對(duì)英語(yǔ)中Reading的學(xué)習(xí)模塊，要充分開(kāi)展合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組協(xié)作的優(yōu)越性，將學(xué)習(xí)作為小組合作的中心，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些小游戲，有利于小組學(xué)習(xí)的氛圍融洽，增加班級(jí)凝聚力，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，使每個(gè)同學(xué)都平等的提高自己。教師更要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)水平，與同學(xué)們共同進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能有效的帶動(dòng)自己的學(xué)生積極學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力盡職盡責(zé)，使小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效發(fā)揮到最大作用。

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（作者單位：陜西省漢中市第八中學(xué)（南校區(qū)））