郭暖新 覃雙雙 龍宣名

摘 要： 為給大學(xué)生提供一個(gè)全面系統(tǒng)、公益的精品英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們對(duì)大學(xué)生線上線下的學(xué)習(xí)方式及常用的學(xué)習(xí)工具進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，確實(shí)需要一個(gè)專門(mén)提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)精品資源的網(wǎng)站或者軟件，整合優(yōu)質(zhì)資源，大大節(jié)省人財(cái)物，以幫助大學(xué)生更好更快的提高英語(yǔ)水平和能力。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù)；大學(xué)生群體；英語(yǔ)學(xué)習(xí)精品資源庫(kù)；導(dǎo)航網(wǎng)站

【中圖分類號(hào)】 G43 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879 （2017）20-0034-02

一、英語(yǔ)精品資源庫(kù)建設(shè)的背景

如何評(píng)定某一英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)劣？如何為大學(xué)生推送精品的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源？如何預(yù)測(cè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)？這些需要數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，但要做到正確預(yù)測(cè)，除了數(shù)據(jù)的真實(shí)性外，還需要相關(guān)數(shù)據(jù)的量足夠大，數(shù)據(jù)足夠全面和多樣。就像《大數(shù)據(jù)時(shí)代》所言，大數(shù)據(jù)帶給我們的是三個(gè)觀念的顛覆性轉(zhuǎn)變：大數(shù)據(jù)是全部數(shù)據(jù)而非隨機(jī)采樣；是大體方向而非精確制導(dǎo)；是相關(guān)關(guān)系而非因果關(guān)系[1]。但此書(shū)只涉及概念和案例分析，并未涉及技術(shù)層面的東西。而我們的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)精品資源庫(kù)（下文簡(jiǎn)稱“資源庫(kù)”）的建設(shè)離不開(kāi)大數(shù)據(jù)，所以，如何利用大數(shù)據(jù)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)仍需進(jìn)一步了解和探究。

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代的英語(yǔ)熱。

中國(guó)早就掀起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱，大數(shù)據(jù)時(shí)代更是如此。各行各業(yè)似乎都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在這支英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大軍中，以各個(gè)年齡階段的學(xué)生為主，小到三年級(jí)甚至更小，大到大學(xué)生研究生甚至更高。尤其是從小學(xué)三年級(jí)到高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都看重考試，所以，大部分學(xué)生尤其是落后地區(qū)的學(xué)生都比較擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作。大多數(shù)學(xué)生都是到了大學(xué)才有更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)聽(tīng)力，但是，由于種種原因，好多大學(xué)生到了畢業(yè)仍是啞巴英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，更有甚者，仍有部分大學(xué)生到了畢業(yè)也沒(méi)能考過(guò)四、六級(jí)，屢戰(zhàn)屢??；英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也并非所有人都能夠順利通過(guò)四、八級(jí)。在多數(shù)大學(xué)里，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚。面對(duì)這種情況，多少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為中國(guó)學(xué)生提供線上線下各種網(wǎng)絡(luò)課程，如新東方和滬江英語(yǔ)等班。但是，大多數(shù)大學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力實(shí)在不敢恭維，那么，究竟是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？

（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英語(yǔ)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，方式更多彩，大學(xué)生可以利用多種智能設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。各種英語(yǔ)網(wǎng)站和軟件層出不窮、日新月異，各有各家的特色與亮點(diǎn)。但只有一點(diǎn)長(zhǎng)處是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要揚(yáng)長(zhǎng)避短地整合各家的優(yōu)質(zhì)資源，取其精華棄其糟粕，為大學(xué)生提供一個(gè)專門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

二、英語(yǔ)精品資源庫(kù)建設(shè)的必要性

當(dāng)今的大學(xué)生或者研究生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主力軍。大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排比較自由和靈活，受到的限制也沒(méi)有中小學(xué)生那么多，尤其在碎片化學(xué)習(xí)盛行的當(dāng)代，大學(xué)生可以充分利用零零散散的時(shí)間在線上和線下學(xué)習(xí)英語(yǔ)以改善和提高自身的英語(yǔ)能力。但是，大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到了很多障礙。

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。

英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間自然比非英語(yǔ)專業(yè)的要多，但非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生能夠拿來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間也是蠻多的。大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比中小學(xué)更加自和靈活，除了課程表安排的課程外，還有不少的零碎時(shí)間可以利用，比如早讀晚讀，飯前飯后，上下午沒(méi)課的時(shí)候，星期天節(jié)假日之類的?，F(xiàn)在我們更加提倡碎片化的學(xué)習(xí)方式，它使我們充分利用零散時(shí)間給自己充電，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更需這樣，需要我們一點(diǎn)點(diǎn)兒的積累，真正熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者總會(huì)想方設(shè)法去擠時(shí)間。

（二）大學(xué)生線下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

大部分大學(xué)生是這樣備考各種英語(yǔ)考試的：買(mǎi)真題做練習(xí)。有些經(jīng)濟(jì)條件稍好但英語(yǔ)水平較差的同學(xué)可能會(huì)報(bào)個(gè)培訓(xùn)班。不管最終的考試成績(jī)?cè)鯓?，絕大多數(shù)大學(xué)生還是付出了時(shí)間精力和金錢(qián)，有些越挫越勇，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生還是蠻重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。近幾年，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，口語(yǔ)培訓(xùn)班如火如荼，開(kāi)遍了祖國(guó)的大江南北，其中有一家就是針對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其課程按時(shí)間來(lái)分有短期和長(zhǎng)期兩種。短期是指寒暑假的集中訓(xùn)練一個(gè)月，長(zhǎng)期是說(shuō)大學(xué)生利用周六周末的時(shí)間進(jìn)行三個(gè)月的學(xué)習(xí)。不管是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)還是短期學(xué)習(xí)，每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后才能進(jìn)入到下一個(gè)更高階段的學(xué)習(xí)，目前分為中級(jí)班，高級(jí)班和影視班，它的課程體系還在進(jìn)一步的深化。每期課程大概在五千元左右，但其自從創(chuàng)設(shè)以來(lái)，都在各大城市吸引了眾多熱愛(ài)英語(yǔ)口語(yǔ)的大學(xué)生。

（三）大學(xué)生線上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

隨著電子產(chǎn)品的普及和網(wǎng)速的增快，大學(xué)生人人有電腦和手機(jī)，也越來(lái)越離不開(kāi)這些智能設(shè)備。絕大多數(shù)大學(xué)生通過(guò)各種網(wǎng)站和應(yīng)用聽(tīng)英文歌、看美劇、看大片、聽(tīng)訪談或新聞來(lái)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)的。當(dāng)然，專門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的軟件也廣為大學(xué)生使用，比如英語(yǔ)流利說(shuō)、多說(shuō)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)8000句，英語(yǔ)口語(yǔ)365天等等。在眾多軟件中，既有免費(fèi)使用的，也有收費(fèi)的，大學(xué)生普遍青睞于免費(fèi)的學(xué)習(xí)應(yīng)用，其中聽(tīng)力課堂和可可英語(yǔ)是做的很好的網(wǎng)站，大學(xué)生可以找到很多不錯(cuò)的學(xué)習(xí)資料，有文本的、音頻的、視頻的等等。

（四）大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到的困難和障礙。

既然大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間那么充足，又有線上線下學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，那學(xué)習(xí)效果和英語(yǔ)能力應(yīng)該是一等一的好?？墒聦?shí)并非如此，除了少數(shù)特別優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，仍有一大部分花了時(shí)間和精力，但卻沒(méi)有明顯效果的人群。這又是為什么呢？結(jié)合自身經(jīng)歷和周邊同學(xué)朋友的情況，我認(rèn)為大學(xué)生目前英語(yǔ)的學(xué)習(xí)存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題：

1.網(wǎng)上有海量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，但是找不到適合自己的學(xué)習(xí)素材。即使有合適的資源，但內(nèi)容不夠有趣，大學(xué)生做不到堅(jiān)持和重復(fù)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恒心和毅力不夠。

2.大學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間在不同網(wǎng)站里尋找、比較資源的優(yōu)劣，然后才能下載最優(yōu)資源。于是，手機(jī)里裝滿了各種學(xué)習(xí)的客戶端，占用了不少內(nèi)存，有時(shí)還需要在不同的軟件間進(jìn)進(jìn)出出，很是麻煩。

3.不少網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料錯(cuò)誤和漏洞還是蠻多的，影響學(xué)習(xí)者的心情，干擾學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確掌握。優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)資源的整合力度不夠，比較分散，還有資源的信息錯(cuò)亂、失效、已被刪除等等問(wèn)題。

總之，大學(xué)階段是大學(xué)生提高英語(yǔ)能力的一個(gè)重要時(shí)期，希望大學(xué)生可以不費(fèi)吹灰之力就能擁有優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不見(jiàn)得有什么影響，可若是放到祖國(guó)的各個(gè)角落，那絕對(duì)會(huì)節(jié)省不少的人力財(cái)力和物力。

三、建設(shè)資源庫(kù)的措施

在智能手機(jī)普及的全球化年代，我們已不再像過(guò)去那樣只關(guān)注書(shū)本，如今的我們通過(guò)各種科技開(kāi)視野。媒介日益強(qiáng)大，使得我們不再局限于課堂，不再局限于國(guó)內(nèi)名師的公開(kāi)課，甚至我們可以搜索下載國(guó)外專家的講課視頻，經(jīng)驗(yàn)心得等。信息大爆炸，網(wǎng)上充斥著各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，但這些都有用嗎？一一篩選或者一一嘗試對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是個(gè)問(wèn)題呢？大學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)、網(wǎng)站和軟件夠多，資源也夠好，但精品英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的整合力度不夠，表現(xiàn)如下：

（一）大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如萬(wàn)門(mén)大學(xué)、MOOC、網(wǎng)易公開(kāi)課、騰訊課堂等，他們都是國(guó)內(nèi)公認(rèn)較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，但覆蓋面太廣，包括各行各業(yè)各個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域，搜索英語(yǔ)資料的時(shí)候就會(huì)比較麻煩，此外，他們提供的英語(yǔ)課程或者資料不夠系統(tǒng)不夠全面也不夠?qū)I(yè)。可以說(shuō)，現(xiàn)存的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)夠多，里面的分類足夠齊全，但真正的干貨少之又少，太分散。就拿網(wǎng)易公開(kāi)課里面的TED來(lái)說(shuō)，大部分都是英語(yǔ)演講者，但不免有漢語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等，而且演講的內(nèi)容大多只適合廣泛涉獵，只有少部分適合精細(xì)化的學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)軟件。

能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)的手機(jī)應(yīng)用更是多，詞典類、新概念類、VOA和BBC、口語(yǔ)類，考試類、小學(xué)生類等等。有些學(xué)習(xí)軟件里面優(yōu)質(zhì)資源的獲取需要錢(qián)，但還是能夠找到免費(fèi)的權(quán)威的優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，比如優(yōu)酷里面有英國(guó)權(quán)威專家的音標(biāo)教程、騰訊視頻里面有教美音的Lisa老師、Bilibili里面有美國(guó)專家Paul Gruber的美式音標(biāo)、聽(tīng)力課堂里面有OMG白潔美語(yǔ)完整版、可可英語(yǔ)里面有賴世雄教授的初級(jí)中級(jí)和高級(jí)口語(yǔ)課程等等。這些都是我們能夠?qū)W習(xí)和利用的學(xué)習(xí)資料，但這些資源比較分散，對(duì)于英語(yǔ)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其要求的。比如，Lisa老師的口語(yǔ)教程?hào)|一個(gè)西一個(gè)，還得看過(guò)里面的標(biāo)題才能知道它的順序，否則，不利于循序漸進(jìn)地快速學(xué)習(xí)；把她所有課程放在一起的完整版呢，時(shí)間又太長(zhǎng)，又不利于碎片化的學(xué)習(xí)。還有就是OMG里面的視頻，可能是時(shí)間久遠(yuǎn)的原因，里面的部分視頻是重復(fù)的，你本來(lái)按照時(shí)間順序看的好好的，冷不丁地看到幾個(gè)重復(fù)的，還是等待了15秒的廣告之后，那種感覺(jué)真的不好受。這些資源利用中最大的問(wèn)題就是我們不得不看廣告。

（三）大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

大學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)站真的很多，有收費(fèi)的如滬江網(wǎng)校，新東方在線，英孚教育和VIPKID等，免費(fèi)的也有聽(tīng)課課堂，可可英語(yǔ)等做的比較好的網(wǎng)站，內(nèi)容齊全，分類合理。其缺點(diǎn)就是分類太多，缺少專業(yè)的建議和指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者無(wú)從下手。

綜上所述，現(xiàn)存的學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件、網(wǎng)站各有千秋，但我們需要集各種精品資源于一身的系統(tǒng)的資源庫(kù)。要想建設(shè)資源庫(kù)，就需要搜索世界范圍內(nèi)所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精品資源，利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將這些內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，并提供專業(yè)的系統(tǒng)的科學(xué)的指導(dǎo)和建議，甚至需要修改這些優(yōu)質(zhì)資源中存在的問(wèn)題。但是，這樣可能會(huì)涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的法律問(wèn)題，我們盡可能做好這方面的工作，比如標(biāo)明所提供的資源僅限于交流和學(xué)習(xí)使用絕不涉及商業(yè)利益。再者，大數(shù)據(jù)不可避免地涉及到個(gè)人隱私或者公司隱私等，在這方面，就像南京大學(xué)的吳小同所言，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施尊重隱私保護(hù)隱私[2]。此學(xué)習(xí)平臺(tái)需要借鑒B站的做法，絕對(duì)零廣告。另外，相比電腦和ipad，大學(xué)生幾乎是手機(jī)不離手，如果將此導(dǎo)航網(wǎng)站做一個(gè)同步的APP，那么會(huì)更加符合大學(xué)生的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)方便很多，隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)。

（四）資源庫(kù)的預(yù)想效果。

在湖南工業(yè)大學(xué)譚嵐丹的啟發(fā)下，我們知道網(wǎng)站不僅綜合了導(dǎo)航、文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種視聽(tīng)元素，還給人們提供了一個(gè)新的信息交流的平臺(tái)，使得信息的傳遞的方式更為廣泛，而導(dǎo)航系統(tǒng)作為網(wǎng)站設(shè)計(jì)好壞的評(píng)價(jià)指標(biāo)，在其中扮演著重要的角色[3]。所以，此資源庫(kù)應(yīng)該借鑒網(wǎng)站建設(shè)的元素和評(píng)價(jià)參數(shù)等，它要包括視頻、音頻、文本等多種形式的精品內(nèi)容，分類布局需要清晰明了。若我們想要建設(shè)這樣一個(gè)提供精品英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的資源庫(kù)，集各大平臺(tái)里面的優(yōu)質(zhì)資源于一身，就必須重視導(dǎo)航這一重要元素的設(shè)計(jì)。按照目前我們團(tuán)隊(duì)的理解，此導(dǎo)航網(wǎng)站不可避免的有兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不得不一步一步的點(diǎn)擊才能進(jìn)入到目標(biāo)資源的學(xué)習(xí)，有可能還是需要看廣告，這和我們方便快捷高效的理念有所出入。問(wèn)題二：如果這僅僅只是一個(gè)導(dǎo)航網(wǎng)站，那意味著原站里面的東西原封不動(dòng)，如此的話，那些音頻和文本不匹配、常識(shí)性錯(cuò)誤、資料的重復(fù)等等問(wèn)題還是沒(méi)有得到更正，這又和精品兩字不符合。可見(jiàn)，精品資源導(dǎo)航網(wǎng)站的建設(shè)不單單是搭建一個(gè)網(wǎng)站，還要將所找到的資源合理分類并給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并修正這些資源里面的小錯(cuò)誤，真正給大學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

誠(chéng)然，如《決戰(zhàn)大數(shù)據(jù)》所言，“大數(shù)據(jù)，為什么很多人只會(huì)談不會(huì)做”.[4]我們團(tuán)隊(duì)目前就處于這樣尷尬的局面。但不會(huì)的我們可以學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)精品資源網(wǎng)站或者軟件的建設(shè)對(duì)大學(xué)生甚至整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是必要的，也是符合時(shí)代的潮流趨勢(shì)的，建成后將會(huì)為一代又一代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者減少多少麻煩是不可想象的。但是，怎樣搭建這樣一個(gè)網(wǎng)站和軟件，具體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)仍需要進(jìn)一步的研究和探討。

參考文獻(xiàn)

[1] 維克托 邁爾 舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時(shí)代[M].浙江人民出版社，2013.

[2] 吳小同.大數(shù)據(jù)環(huán)境下隱私保護(hù)及其關(guān)鍵技術(shù)研究[D].南京大學(xué)，2017.

[3] 譚嵐丹.導(dǎo)航系統(tǒng)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究[D].湖南工業(yè)大學(xué)，2012.

[4] 車(chē)品覺(jué).決戰(zhàn)大數(shù)據(jù)（升級(jí)版）：大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵思考[M].浙江人民出版社，2016.