張貴英

摘要：本團體輔導(dǎo)方案主要針對高職生，發(fā)揮學(xué)校在性教育中的重要作用。以心理學(xué)理論為依據(jù)，團體輔導(dǎo)的形式展開，幫助高職生樹立正確的性觀念。

關(guān)鍵詞：高職生；性觀念；團體輔導(dǎo)方案

一、理論依據(jù)

（一）高職生性心理發(fā)展現(xiàn)狀。

信息時代的高職學(xué)生，一方面享受網(wǎng)絡(luò)、電影等信息，另一方面很容易受到這些媒體傳播對性的渲染和誤導(dǎo)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)目前高職生了解性知識主要源于網(wǎng)絡(luò)、電視電影，其次是朋友相互傳播、學(xué)校生理課、學(xué)校老師講授等，家庭性教育非常少。高職生處于這個階段的初期，他們面臨著建立戀愛關(guān)系的重要課題，如果不能建立這種親密關(guān)系，他們就會產(chǎn)生孤獨感。在生理發(fā)展方面，高職生處于性成熟的青年中期，在性成熟的生理作用下，對性的問題十分敏感，有著強烈的好奇心和探求精神。因此，在高職生中積極開展性教育，是一項十分緊迫、意義重大的工作。

（二）理論依據(jù)。

“兩性團體輔導(dǎo)”主要針對高職生的性觀念來設(shè)計，所依據(jù)的心理學(xué)理論主要是弗洛伊德的性心理發(fā)展理論與社會學(xué)習(xí)理論。

1.弗洛伊德的性心理發(fā)展理論。弗洛伊德認為，性本能沖動和欲望不僅需要在與性活動直接相關(guān)的生殖行為如接吻、觸摸行為中得到滿足，而且還是人的基本動力。性沖動和性欲望需要得到滿足，這是人的正常性心理，不能過分壓抑。但同時，性本能的實現(xiàn)又具有替代性和延緩性，可以通過其他得以滿足的方式來實現(xiàn)，且可以升華。性動力是促使人進行創(chuàng)造性活動的內(nèi)驅(qū)力。

2.社會學(xué)習(xí)理論。社會學(xué)習(xí)理論認為個人通過對他人行為及其后果的觀察，就可以學(xué)習(xí)到各種行為、行為規(guī)則與行為方式。該理論認為一個人所掌握的信息能很大程度上影響他的決策。人們在掌握正確信息的基礎(chǔ)上能積極地做出自己的性決策而做決策深深地影響到我們的性行為。

二、小組基本信息

這個兩性團體輔導(dǎo)小組是封閉的結(jié)構(gòu)化，成員構(gòu)成是對兩性交往有困惑、對兩性交往尤其是性方面有興趣的高職生。報名后，需經(jīng)甄選選取適合者12名參加，男女各6名。甄選標準：有時間保障；愿意開放自我；尊重他人；有一定的口語表達能力；有過戀愛經(jīng)歷或者正在戀愛?；顒庸踩?，每次70分鐘，每周一次。組長（團體領(lǐng)導(dǎo)者）需要兩人，心理咨詢師1名，助手1名，均有豐富的心理咨詢知識和團體咨詢經(jīng)驗。小組目標是幫助成員更正確和深入地認識并了解異性。幫助成員對性觀念有正確的認識。幫助成員學(xué)習(xí)為自己的性行為決策負責(zé)。

三、主題活動方案

（一）第一次聚會 有“性”來相聚。

目的：營造團體氛圍，初步建立小組成員間的信任。制定團體契約了解小組的意義和規(guī)則，制定團體輔導(dǎo)的契約。促使組員對自我的性別認同。

1.互訪。

時間：10分鐘

具體操作：小組成員自由抽取彩色卡片，去找拿了與自己的同色的、形狀相匹配的另一半卡片的組員。找到后，兩個人相互訪問雙方的姓名、系級、籍貫、喜好等。

2.澄清團體目標，制定契約。

時間：20分鐘

具體操作：將全體組員分成3個小組討論，討論并明確參加小組的期待，確定小組的契約。組長總結(jié)大家的承諾，著重強調(diào)承諾的意義和重要性。每個人（包括組長）在小組契約上簽字。

3.有“性”我是這樣的。

時間：40分鐘

具體操作：請大家每人取一張自己喜歡的彩紙，用思維導(dǎo)圖的形式來表達“我是男生我自豪”或者“我驕傲我是女生”的6個故事。請每人詳細講解自己身為女生或者男生的自豪與驕傲。在這個過程中，組長要注意的是：觀察每人的情緒情感變化，給予及時的支持和抱持。保證這個“我的性別故事”順利進行。請組員分享在這個活動中自己的感受或者感悟，哪一部分對自己來說是很困難的，哪一部分對自己來說很容易？

組長總結(jié)：性別不是我們選擇的，我們需要與自己的性別和諧相處。悅納性別，悅納性別角色給我們帶來的生活，悅納自己。

（二）第二次聚會 “性”在生活中。

目的是讓組員了解性在我們生活中的意義。

1.“性”改變的是什么？

時間：30分鐘

具體操作：請每組用思維導(dǎo)圖的形式花10分鐘的時間來探討性在親密關(guān)系中的作用。組長提示：發(fā)生了性關(guān)系的兩個人會發(fā)生什么變化，不變的是什么。他們可以是兩張彩紙、兩滴水、兩團彩泥、兩棵樹呢？請每組組員用10分鐘的時間來展示探討的結(jié)果，可以用各種各樣的形式，比如兩杯水的形式，或者兩塊彩泥的形式，或者其他。把兩組的展示結(jié)果依次放在地上，請每位組員圍著這些展示結(jié)果做成一個封閉的圓，來分享在這個活動中自己的感悟。

2.性與愛的探討。

時間：40分鐘

目的是探討愛與性的關(guān)系，增加對“性”的理解。

具體操作：依據(jù)性與愛的關(guān)系把大家分為4組：先有性后有愛、先有愛后有性、性與愛同時發(fā)生、性與愛無關(guān)。用思維導(dǎo)圖的形式來展示所選觀點的10個理由。請大家圍坐一圈，問大家：如果可以重新選擇，你愿意選擇哪個觀點？

（三）第四次聚會 有“性”道別。

目的：夯實負責(zé)的性決策的“性觀念”，減輕焦慮，結(jié)束小組。

1.活動：我的“性”我做主。

時間：30分鐘

具體操作：請1男生、1女生兩個人一組，用10分鐘的時間來找盡量多的辦法：如何保護自己不受性侵犯、性要挾。強調(diào)勇敢保護自己；自己來做謹慎負責(zé)的性抉擇。做負責(zé)任的性決策不僅應(yīng)建立在獲得正確信息的基礎(chǔ)上，還要仔細地根據(jù)自己的道德價值觀評價這些信息后再做決策。要考慮到自己的價值觀、需要和興趣，而不是跟隨大眾或僅僅遵循對方的意愿或要求。

2.有“性”的路上你我他。

時間：40分鐘

具體操作：每人取一張自己喜歡的彩紙，寫上自己的姓名，畫一個小小的自畫像。請別人寫下欣賞和臨別贈言。寫好以后，請大家取下來這張彩紙，坐回到大組中。分享自己看到組員留言后的心情。總結(jié)整體團體活動，分享感受，結(jié)束小組。

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