楊艷佳

摘要：在新課改不斷深入的背景下，對初中英語教學提出了更高的要求。在目前的初中英語教學中，由于受到多種因素的影響，課堂教學的現(xiàn)狀并不樂觀。因此，教師需要對教學觀念和教學方式進行更新，不斷探索有效的教學方式來提高初中英語的教學質(zhì)量。本文首先分析了初中英語教學中存在的問題，然后針對如何采取有效的教學手段提高初中英語的教學質(zhì)量提出了幾點策略。

關鍵詞：初中英語;有效教學;策略

中圖分類號：G633.41 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0266-01

Abstract： under the background of continuous deepening of new curriculum reform， higher requirements have been put forward for junior middle school English teaching. In the current junior middle school English teaching， due to the influence of various factors， the status quo of classroom teaching is not optimistic. Therefore， teachers need to update their teaching concepts and teaching methods， and constantly explore effective teaching methods to improve the teaching quality of junior high school English. This paper first analyzes the existing problems in junior middle school English teaching， and then puts forward some strategies on how to adopt effective teaching methods to improve the teaching quality of junior middle school English.

Key words：middle school English;Effective teaching;strategy

前言：隨著全球化進程的加快，英語作為一種世界通用的語言得到了越來越多的重視。在初中階段的教育教學中，英語學科所占的地位越來越高。在我國教育體系不斷完善的背景下，對英語課堂教學的有效性提出了更高的要求。但是，在實際的初中英語教學中，仍然存在著許多問題，影響了課堂教學的效率。因此，初中英語教師應該采取有效的策略來提高初中英語的教學效率。

1 初中英語教學中存在的問題

在新課程背景下，初中英語的教學觀念和教學方式都發(fā)生了一些變化，并且取得了一定的成果。但是，在目前的初中英語教學中仍然存在著一些問題[1]。由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師在教學時在課堂中處于絕對的領導地位，卻忽視了學生才是課堂教學中的主體。教師整堂課都在采用填鴨式的方式對知識點進行講解，與學生之間的互動很少，而學生則處于被動接受知識的位置。在這種教學模式下，初中英語課堂會呈現(xiàn)出枯燥、無趣的狀態(tài)，影響學生學習英語的積極性。另外，教師受應試教育的影響較深，他們對學生的學習成績給予了過多的關注，常常將學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。教師在課堂上更加注重講解與考試相關的內(nèi)容，卻忽視了學習英語的實用性，這樣很容易造成學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。學生在學習英語的時候常常采用死記硬背的方式，而實際的英語運用能力卻不是很強，英語學習的效果并不理想。

2 提高初中英語課堂教學有效性的策略

2.1建立良好的師生關系。良好的師生關系有利于課堂教學的順利進行，因此，在初中英語教學中，教師應該與學生之間建立一種平等、和諧的師生關系。教師要改變自己在課堂教學中的角色，由課堂中的領導者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學中的引導者和參與者，使學生充分感受到自己在課堂中的主體地位。在教學的過程中，教師要對學生的情感變化給予更多的關注，加強與學生之間的溝通，對學生的學習情況、性格特點、興趣愛好等做到全面的了解，在制定教學計劃時從學生的興趣點出發(fā)。在課堂教學中，教師要加強與學生之間的互動，通過語言、動作和表情對學生的表現(xiàn)作出回應，使學生感受到教師對自己的關愛，增強學生學習英語的自信心。教師要用發(fā)展的眼光看待每一位學生，給予每一位學生公平的學習機會[2]。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，為學生展示自己的長處創(chuàng)造更多的機會。另外，教師要多多的鼓勵學生，當發(fā)現(xiàn)學生取得進步時要給予學生積極肯定的評價，使學生獲得一種成就感和滿足感。同時，教師也要鼓勵學生在課堂上勇敢的表達自己的觀點，充分尊重學生的個性，對學生的問題給予耐心細致的解答，為學生營造一種輕松、愉悅的課堂學習氛圍，從而有效的提升課堂教學的效率。

2.2采用多種多樣的教學方式。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的實際學習需要，因此，教師在教學時應該不斷的探索新穎的、有效的教學方式，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣。首先，教師應該加強對課堂導入環(huán)節(jié)的重視程度。課堂導入環(huán)節(jié)是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，學生只有在這個階段對所學的內(nèi)容產(chǎn)生興趣才能夠積極的投入到課堂活動中。教師不要只是簡單的打招呼就開始新課程的學習，而是應該增加課堂導入的趣味性，采用講故事、做游戲、猜謎語等方式將學生的注意力有效的吸引到課堂教學之上。其次，教師可以采用多媒體進行輔助教學。多媒體是一種十分有效的教學手段，通過圖、文、聲、像的有機結合能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得生動而具體，使學生獲得全方位的感官體驗，為學生創(chuàng)設合適的課堂教學情境，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師可以讓學生進行角色扮演。在初中英語教學中，培養(yǎng)學生的口語表達能力是非常重要的教學目標[3]。由于英語不是我們的母語，學生在學習英語時缺乏練習的語境，而英語課堂就是學生練習英語口語的主要陣地。教師可以讓學生在課堂上練習角色扮演，通過自己的親身體驗加深對所學知識的理解，同時有效的提升學生的口語表達能力。

2.3補充教學資源。要想真正的學好一門語言，我們還要了解這種語言背后的文化。在初中英語教學中，教師除了向?qū)W生傳授教材中的內(nèi)容之外，還應該向?qū)W生滲透英美國家的文化內(nèi)涵，開闊學會的視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在學習與西方文化有關的內(nèi)容時，教師應該為學生準備一些文化背景方面的資料，在課堂開始的時候先向?qū)W生交代相關的文化背景知識，從而使學生更好的理解教材中的內(nèi)容。

結論：總而言之，在初中英語教學中，如何采取有效的措施來提高教學的質(zhì)量是廣大初中英語教師需要思考的問題。因此，初中英語教師應該打破傳統(tǒng)教學觀念的枷鎖，不斷的對教學方式進行創(chuàng)新，使學生在課堂上充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，從而打造高效的初中英語課堂。

參考文獻：

[1]利用有效教學，讓初中英語課堂教學更精彩[J]. 陳燕.新課程（下）. 2014（05）

[2]淺析英語中表示強調(diào)的方法[J]. 孫士賢.承德民族職業(yè)技術學院學報 2005年02期

[3]科學施教，精彩課堂——淺析初中英語教學改革的有效策略[J]. 汪見金.學周刊. 2013（11）